4歲讀小學，10歲讀初一，13歲以英語加試第二名升入南京外國語學校高中部，并進入理科實驗班學習，15歲提前拿到南京大學的錄取通知書。

南京市第六屆十佳家長，南京市行知教學獎獲得者，南京市江浦實驗小學教科室主任。

南京市第六屆小學數(shù)學教學帶頭人，南京市浦口區(qū)新世紀小學教務(wù)處主任。

陪伴，送給孩子的最好禮物

1995年8月6日，小夏天的一雙小手叩開門扉，降臨人世了，我們同大多數(shù)父母一樣，除了愛，似乎什么也不會。我們想：擁有教育的熱情，和孩子一起成長，就能擁有教育的智慧。

我和愛人都是小學老師，平時工作忙，有時很難顧及到孩子，一段時間小夏天沒人帶，恰好愛人教一年級，干脆就“隨班就讀”。4歲上學實在是無奈之舉，好在我們家就在校園里，小夏天一旦上課不適應(yīng)，自己就回家玩耍去了。

夏天小學一到三年級幾乎很少跟著學校的學習節(jié)奏走，直到四年級才讓他完成一些必要的書面作業(yè)。我們沒有把孩子困于書本之中，而是帶孩子一道讀課外書，動手做試驗，接觸大自然，體驗生活，鍛煉身體，吹竹笛、下圍棋、溜冰、打兵乓球……有意思的是，我們常常需要“壓制”孩子的一些興趣才行。小夏天喜歡象棋，對《中國象棋入門》非常著迷，把棋譜研究了個透，甚至吃飯時也在鉆研。不得已，我們把書藏了起來，但每次還是被他找到。我們對弈時故意讓他輸?shù)煤軕K，以此來“打擊”他一下，誰料想他又翻開了棋譜，還說：“幾天沒看棋譜，棋力下降得如此快，爸爸，我要好好看書嘍！”一次外出游玩，在火車上戰(zhàn)勝了一個不服氣的大學生，讓他得意了好多天。

讓很多孩子都頭疼的奧數(shù)，在小夏天看來卻不是個問題，甚至還成為一種樂趣。一是愛人的奧數(shù)教得生動有趣，二是每天學一點的“慣性”讓孩子對數(shù)學始終保持著興趣。一次，數(shù)學題目中出現(xiàn)了“纜車”字樣，夏天實在不理解，一家人用“線”和“撲克”讓他感受一下“纜車”的運行規(guī)律，雙休日，我們還專門帶他到公園實地感受了一次。半夜，夏天敲開我們房間的門，說他解出了一道白天沒想出來的題目，之后才呼呼大睡，這樣的投入讓我們很感動。

不僅是學習，很多行為、習慣、品德也是父母“做”給孩子看的，而不僅僅是“說”給孩子聽的。我們一直提倡的“免疫式教育”，要求父母說話算數(shù)，行就是行，不行就是不行，家庭成員對孩子的教育方法和態(tài)度應(yīng)盡量一致，不能感情用事，要理智地用社會對人的要求來教育孩子。要想孩子有禮貌，父母對孩子說話要有禮貌；要想孩子愛學習，父母就要成為一個愛學習的人。

堅持，學習上始終保持“慣性”

進入初中，小夏天因為年齡小，與同齡孩子相比有不少差距：速度慢，學習不夠主動，作業(yè)效率不高。我們及時與老師進行溝通，減免了他擅長的數(shù)學和英語作業(yè)，改為“說作業(yè)”，但語文作業(yè)一字不少。

“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”，說的是孩子在初一時學得比較膚淺，造成了后來學習成績的下降，分化的實質(zhì)是深層次思維的缺陷和學習上缺乏毅力。為了防患于未然，我們依然堅持和孩子一道學習，并將初中所有學科的每一課都制作成生動形象、內(nèi)容豐富的課件，課件有動畫、圖片、資料、習題等，都是孩子極易接受的學習方式。

學校里的老師也對孩子格外關(guān)注，不斷提醒，不時鼓勁。老師一句鼓勵的話，讓夏天一段時間對作文特別感興趣，還用古文寫了一篇《三國人物之過》；老師一句“你的化學真的很不錯”，讓夏天的化學學得輕松、扎實，獲得浦口區(qū)唯一的江蘇省初中化學競賽一等獎。學習緊張時，夏天隨手寫了幾句打油詩：“學生少閑月，初三人倍忙，晝來考風起，試卷入課堂”，老師來了個橫批：“正?！?，現(xiàn)在想起來孩子都覺得開心不已。老師正是用寬容和鼓勵，讓孩子覺得初中的學習生活不是那么累，因為快樂的學習是不會讓人厭倦的。

一次，夏天對地理中的“等高線”學得很吃力，他不明白書上的“一圈圈”究竟是什么意思。課本上的一個小問題可能就是孩子學習道路上的一個大障礙，甚至影響孩子對一門學科的學習興趣。愛人買來土豆，分成若干等分，一段一段地切開，切一塊，就在紙上畫一圈，最后就形成了“土豆牌”等高線，把土豆片摞在一起，與圖形作一比較，為什么等高線有的地方疏，有的地方密一目了然，夏天恍然大悟，自此對地理的學習興趣倍增，連地圖冊上的邊邊角角都研究到了?？梢?，孩子需要的不是指責，而是生動形象、恰到好處的及時幫助。

作為父母，我們把學校開展的每一次活動、孩子身邊發(fā)生的每一件事都當作一次教育的契機。學校開展英語演講，我們一道準備臺詞，選擇圖片，事前排練；小夏天倒開水時不小心燙到別人，我們買上水果，和孩子一道送去歉意和問候；讀大學的表哥帶來一本計算機編程的書，他竟然也琢磨一番，甚至幫媽媽編寫出統(tǒng)計成績的軟件，編寫出貪吃蛇等游戲程序。

溝通，讓孩子與父母無話不說

夏天13歲那年，抱著試一試的心態(tài)參加了南京外國語學校高中部招生英語加試，沒想到取得了第二名的成績，并最終進入唯一的理科實驗班學習。沒有比適合更好的學校了，年齡的差距雖然讓夏天和周圍的“哥哥姐姐”在看待、處理事情上確實有差別，但這不影響他與老師、同學的和諧相處，不影響他對學校的喜愛和對學習的專注。雖然周圍不少學生喜歡“開夜車”，夏天依舊是雷打不動準時十點半前上床休息，沒有“超負荷運作”，剛到新環(huán)境的他能跟上節(jié)奏，我們已經(jīng)知足。

夏天第一次離家到南京市區(qū)讀書，我們在學校旁租了房子。每天下班，我們都會擠公交從江北趕過去陪伴他。有時長江大橋堵車，晚上八點多才吃上飯，而第二天一早還要趕回來上班，真的是非常辛苦。但我們認為：陪伴孩子不是包辦孩子的生活，不是代勞孩子的作業(yè)，而是讓孩子聽到父母的腳步聲、洗碗聲，回應(yīng)孩子的話語，給孩子心靈上的慰藉，讓他不孤單，不空虛，不胡為。在整個高中階段，保持親子間交流的通暢，力求孩子對父母無話不說，這就是最成功的教育。

夏天剛到學校，選擇參加的是化學競賽，緣由之一是中斷了初中三年的奧數(shù)學習，高中奧數(shù)已然聽不懂了。我們采納了他的意見，但建議他不管懂不懂，不妨去聽一聽。幾乎每一天，我們都會問一問孩子的學習情況，了解他的思想動態(tài)、學習狀況。成績的起伏，狀態(tài)的好壞，甚至在宿舍里玩了什么游戲，他都會告知父母，而我們沒有批評，只有朋友式的建議，父母般的鼓勵，最終夏天獲得全國數(shù)學競賽一等獎，取得大學保送資格。

參加大學保送生的選拔考試，別的孩子都有父母陪伴，我們因抽不開身而讓夏天獨自去報名、應(yīng)試，對他也是一次鍛煉。最終15周歲的夏天通過了三所大學的面試，選擇并拿到了心儀的南京大學的預(yù)錄取通知書，敲開了大學之門。

我們覺得：最好的教育應(yīng)該是最適合孩子的教育，就是使孩子具備真實的能力和健康的生活態(tài)度，將來既能夠自己去爭取幸福，又能夠承受人生必然會有的磨難和痛苦，這樣做才是真正深謀遠慮，才是真正愛孩子，才是對他的一生負責。

如今，孩子每周只要去一次學校，余下的就是自學大學部分課程、計算機C語言、大學英語四級，參與采茶葉、支教等社會實踐活動，欣賞一下祖國的大好河山。讓我們欣慰的是，孩子現(xiàn)在已經(jīng)能燒出十多樣的家常菜肴，解決了我們下班后的吃飯問題，口味還真不賴喲！

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編輯 朱璐zhulu83@126.com