新聞背景：

2011年4月22日，對(duì)藥家鑫開(kāi)車(chē)撞傷人后又連刺數(shù)刀致對(duì)方死亡的案件，西安市中級(jí)人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。很多人都疑惑：現(xiàn)在的孩子怎么了？為何如此殘忍？

咨詢(xún)案例：

近日，接到一位12歲讀者的電話(huà)，他對(duì)我說(shuō)：“……我非常能理解藥家鑫，我也經(jīng)常會(huì)有類(lèi)似的想法?！币徽Z(yǔ)驚人！這個(gè)12歲的少年到底是什么樣的心理？他的心理健康嗎？

宇軒的講述：

在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，爸爸到深圳組建了一個(gè)新家，很長(zhǎng)時(shí)間都不回來(lái)看我；媽媽忙著做生意，也沒(méi)有時(shí)間陪我，而且對(duì)我要求很?chē)?yán)格。我感覺(jué)自己像一個(gè)沒(méi)有家的孩子，日記本是我最好的朋友。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有同學(xué)罵我是沒(méi)有爸爸的野孩子，我很生氣，執(zhí)意要求轉(zhuǎn)學(xué)。在新學(xué)校里，我不想再讓同學(xué)們知道我的家庭情況，便寡言少語(yǔ)，埋頭學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，同學(xué)們對(duì)我充滿(mǎn)了敬佩，并推選我當(dāng)班長(zhǎng)，我慢慢找回了自信。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，班上有位同學(xué)患了白血病。我們?nèi)メt(yī)院看他，他一頭烏黑濃密的頭發(fā)已經(jīng)掉光了，臉色蒼白，眼神黯淡。同去的幾位同學(xué)不約而同地背過(guò)臉，低聲啜泣起來(lái)，可是，我卻沒(méi)有哭。并不是我有多堅(jiān)強(qiáng)，而是我不覺(jué)得他有多么悲慘，因?yàn)槲铱吹剑核麐寢寣⑺г趹牙铮瑦?ài)憐地?fù)崦念^；他爸爸也坐在床邊，拉著他的手，輕聲問(wèn)著：“你感覺(jué)好一點(diǎn)了嗎？你想喝點(diǎn)什么？”我是多么羨慕他，嫉妒他，甚至還有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理：誰(shuí)讓你擁有這么慈愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)磕闳绱诵腋?，患點(diǎn)病又算得了什么？

在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們眼中，我是一個(gè)好孩子、好學(xué)生，可事實(shí)上，我欺騙了他們。我非常擔(dān)心：我會(huì)不會(huì)也發(fā)展到像藥家鑫那樣，殺人不眨眼。如果真是那樣，媽媽要悲傷而死。

根據(jù)宇軒的講述，我又電話(huà)采訪(fǎng)了宇軒的媽媽——

媽媽的講述：

宇軒的父親喜歡喝酒賭博，我們天天吵架。為了給宇軒一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我堅(jiān)決要離婚。辦完離婚手續(xù)的當(dāng)天，宇軒的父親咬牙切齒地對(duì)我說(shuō)：“我看你一個(gè)單身女人帶一個(gè)孩子能將日子過(guò)出花來(lái)?！本蜑闋?zhēng)這口氣，我發(fā)誓：一定要將宇軒培養(yǎng)好，而且要為他創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，不讓別人看笑話(huà)。

從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，宇軒就是“鑰匙兒童”。后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)后，我也沒(méi)有接送過(guò)他一次。大多數(shù)情況下，家里就只有宇軒一個(gè)人，面包和快餐就是他的早餐、晚餐。宇軒的自理能力很強(qiáng)，遙遙領(lǐng)先的成績(jī)更是讓我引以為豪。當(dāng)然，為了防止他驕傲自滿(mǎn)，我并沒(méi)有當(dāng)面表?yè)P(yáng)他，而是對(duì)他提出更高的要求，希望他能成長(zhǎng)得更優(yōu)秀，更完美。

最近，我發(fā)現(xiàn)了宇軒一個(gè)不好的苗頭：他對(duì)人很冷漠。我和他一起坐公交車(chē)。他坐在前排，我坐在后排。他身旁站著一個(gè)和他年齡相仿的男孩，緊緊靠在座椅橫欄上，以防摔倒。我看見(jiàn)宇軒一直緊盯著這個(gè)男孩。到站了，我從那男孩身邊擠過(guò)，驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)他是個(gè)獨(dú)臂少年！我問(wèn)宇軒：“你為什么不給他讓座位？”宇軒輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“噢，我忘了。”我很生氣：“你肯定早就看出他是殘疾人，你是故意不讓座位的！”“我為什么要給他讓位？他是殘疾人是他的錯(cuò)，關(guān)我什么事？”我氣得發(fā)暈。

心理分析：

我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)儲(chǔ)愛(ài)的箱子，當(dāng)箱子是滿(mǎn)的時(shí)候，我們才會(huì)有足夠的愛(ài)給予別人，因此，我們顯得很有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心人，會(huì)體貼人，愿意奉獻(xiàn)，愿意付出；可如果這個(gè)箱子是空的或是半空的，我們就會(huì)緊緊捂住這個(gè)箱子，顯得非常吝嗇，不想給別人一點(diǎn)點(diǎn)，而且還會(huì)嫉妒別人的“滿(mǎn)”，并采取行動(dòng)予以掠奪，以滿(mǎn)足心理平衡。

宇軒媽媽也許認(rèn)為自己給予宇軒的愛(ài)是足夠多的：為了給他營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境而離婚；滿(mǎn)足他的轉(zhuǎn)學(xué)要求；努力掙錢(qián)，讓他生活更優(yōu)裕；對(duì)他嚴(yán)格管教等等?？墒牵钴巺s好像并沒(méi)有感受到媽媽的愛(ài)，他覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有家的孩子，他的“愛(ài)箱”仍然是空的，所以，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，總算有人比我還痛苦還悲慘時(shí)，他就會(huì)感到一種心理上的滿(mǎn)足。

另一方面，宇軒在童年時(shí)受到同學(xué)的歧視，這也給他造成了心理陰影。他對(duì)此無(wú)法釋?xiě)?，他要為自己所受到的不公正待遇“?bào)仇”，所以只要有機(jī)會(huì)，他也以同樣的方式對(duì)待那些不幸的人。

咨詢(xún)師建議：

父母都是愛(ài)孩子的，但是，父母的愛(ài)如何能讓孩子感知，并順暢地流到孩子的“愛(ài)箱”里，這也是需要一些方法的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴可能勝過(guò)一切。父母應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子的這一要求。特別是在家庭遭遇一些重大事件（如搬家、父母離異等）時(shí)，孩子對(duì)家的安全感的需求格外強(qiáng)烈。如果父母實(shí)在無(wú)法保證每天有很多時(shí)間陪伴孩子，那也應(yīng)該通過(guò)電話(huà)、信件、小禮物等方式，及時(shí)與孩子聯(lián)絡(luò)感情，而且要在一些重要日子，如孩子的生日、六一兒童節(jié)等時(shí)間，盡可能地與孩子共同度過(guò)。

對(duì)于單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，父母各自對(duì)他的愛(ài)顯得尤為重要。離異的父母不能將養(yǎng)育孩子的責(zé)任拋給哪一方，要共同擔(dān)當(dāng)起愛(ài)孩子的重?fù)?dān)，共同為孩子的“愛(ài)箱”來(lái)儲(chǔ)存愛(ài)。

孩子“愛(ài)箱”的儲(chǔ)備主要來(lái)源于父母，但并不僅僅來(lái)源于父母。老師、同學(xué)的態(tài)度對(duì)他的心理健康也有很大的影響。對(duì)于一些不諳世事的孩子來(lái)說(shuō)，自身的殘疾、父母的離異、家庭的貧困也許暫時(shí)不會(huì)讓他感覺(jué)有什么異樣，但是，很快，從外人的態(tài)度中，他也許就能感到一種“我比別人差”的區(qū)別。所以，在學(xué)校里，老師和同學(xué)要盡量關(guān)愛(ài)這些自身或者家庭有缺陷的孩子，給予他們公正的待遇，讓他們感受到更多的溫暖。

當(dāng)然，為孩子的“愛(ài)箱”儲(chǔ)滿(mǎn)愛(ài)，這只是預(yù)防孩子冷漠、殘忍的必要條件，而不是充分條件。要避免孩子的“硬心腸”或暴力傾向，還需要經(jīng)常向孩子宣揚(yáng)真、善、美的社會(huì)風(fēng)尚，鞭撻假、丑、惡的行為，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人是一種美德，是值得嘉獎(jiǎng)和宣揚(yáng)的；損人利己的行為是丑惡的，是需要嚴(yán)厲打擊的，而且還必須承擔(dān)法律責(zé)任。幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

編輯 朱璐zhulu83@126.com