■天津市濱海實驗學(xué)校 楊占峰

天津市東麗區(qū)濱海實驗學(xué)校成立于2003年8月，是東麗區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工178人，其中高級教師14人，中級教師97人。研究生1人，本科98人?，F(xiàn)有47個教學(xué)班，在校學(xué)生1845人。學(xué)校占地70余畝，建設(shè)面積46600平方米，建筑面積16000平方米，學(xué)校具有一流教學(xué)設(shè)備，設(shè)有小學(xué)部、中學(xué)部、合班教室、綜合活動室、風(fēng)雨操場、戶外足球運動場等建筑。備有語音教室、音樂教室、美術(shù)教室、微機室、圖書室、閱覽室、實驗室等設(shè)施，教室內(nèi)配有數(shù)字投影和微機設(shè)備。為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使每個學(xué)生全面健康快樂成長，是濱海實驗學(xué)校永恒追求的教育目標。在管理、教學(xué)、德育等方面都在摸索新的模式，積累成功經(jīng)驗。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，以特色校創(chuàng)建為契機，開展富有地方特色的校本課程研究。

為了濱海實驗學(xué)校的迅速騰飛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長楊占峰、書記許德平的帶領(lǐng)下，秉持民主創(chuàng)新銳意進取的治學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變觀念、適應(yīng)形勢，創(chuàng)造學(xué)校新的發(fā)展點。堅持以理論學(xué)習(xí)為核心，引領(lǐng)思想、謀劃全局，通過調(diào)整、改革，真正做到責(zé)權(quán)利統(tǒng)一、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力，從而使全校抓住發(fā)展機遇更好地發(fā)展。學(xué)校以 “明理、做人、求知、成才”為校訓(xùn)，以 “創(chuàng)新、求真、尚美”為校風(fēng)，以 “惟德、博學(xué)、善導(dǎo)”為教風(fēng)，以 “樂學(xué)、慎思、踐行”為學(xué)風(fēng)。創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動，從而使學(xué)校取得了長足的發(fā)展。近年來，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，努力進取，自加壓力，學(xué)校管理再上臺階，教育質(zhì)量再創(chuàng)新高。在教學(xué)管理上，以新課改為依托，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展一直作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的工作重點，同時立足學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以九年一貫制為基點提出 “良好行為習(xí)慣是做人之基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)是成才之關(guān)鍵”的養(yǎng)成教育理念。 “德不高則行不遠”，因此，學(xué)校始終堅持德育的核心地位，確立德育工作 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。實行 “全員德育導(dǎo)師制”開辟了學(xué)校德育教育、素質(zhì)教育的新途徑，改變過去班主任孤軍奮戰(zhàn)、單一的德育模式，形成班主任與德育導(dǎo)師協(xié)同作戰(zhàn)的全員育人的新局面，切實增強德育的實效性。2009年10月，順利通過天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準達標驗收，率先成為第一批達標的學(xué)校。

辦學(xué)理念方略并舉促進學(xué)校發(fā)展

濱海實驗學(xué)校的辦學(xué)理念是為每一個學(xué)生健康成長服務(wù)，為每一個學(xué)生終身發(fā)展奠基。以 “12345678工程”為主要內(nèi)容的辦學(xué)方略，即 (1)圍繞一個宗旨：為每個學(xué)生的終身和全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 (2)注重兩個層面：樹立新的教育理念和教育技術(shù)現(xiàn)代化。 (3)實現(xiàn)三個發(fā)展：學(xué)生全面和個性發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校特色化發(fā)展。 (4)創(chuàng)新四個模式①三互動德育模式：學(xué)校、家庭、社會三互動；學(xué)校、班級、社團三互動；領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三互動。②和諧教學(xué)模式：注重人本、個性、情感、互動、理解、創(chuàng)新、探究、體驗、愉快和諧型教育。③規(guī)范化管理模式：制度化、精細化、數(shù)字化、人性化的管理。④學(xué)生發(fā)展性評價模式：成長記錄、綜合評價、多元構(gòu)建誠信檔案。(5)落實五個要讓：①能讓學(xué)生觀察讓學(xué)生自己觀察。②能讓學(xué)生思考讓學(xué)生自己思考。③能讓學(xué)生表達讓學(xué)生自己表達。④能讓學(xué)生動手讓學(xué)生自己動手⑤能讓學(xué)生得出結(jié)論讓學(xué)生自己得出結(jié)論。 (6)促進教師六個層次發(fā)展：合格教師、骨干教師、名教師、區(qū)骨干教師、區(qū)名教師、市名教師。(7)著力抓好七項基本工作：加強校本教研；構(gòu)建學(xué)校文化；強化常規(guī)管理；創(chuàng)設(shè)辦學(xué)特色；優(yōu)化辦學(xué)條件；培育良好形象；深化人事改革。 (8)學(xué)生達到 “八個一”要求：①養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。②培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，擁有一項文藝特長。③注重學(xué)生身體健康，擁有一項體育特長。④練就一口流利的普通話。⑤有一手好字。⑥有熟練的信息技術(shù)。⑦培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的心態(tài)。⑧確立一個適合自己發(fā)展的方向。

學(xué)校教育凸顯特色牢記育人為本

在素質(zhì)教育理念不斷推廣的今天，在新課程改革不斷深入實踐的今天，在新課程 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展”核心理念指導(dǎo)下，濱海實驗學(xué)校的 “第二課堂”活動開展的有聲有色，深得師生的歡迎。其中極具特色的活動小組有：獨輪車、花樣跳繩、校園短劇、民俗高蹺等，這些學(xué)生喜聞樂見的特色活動，不但開發(fā)了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的興趣、愛好，促進了其特長的發(fā)展。每逢新學(xué)期伊始，同學(xué)們申報參與 “第二課堂的熱情和積極性都十分高漲，這一方面得益于學(xué)校在二課堂開展方面取得的先進經(jīng)驗和成果，另一方面得益于教師們的開拓思路和多才多藝。在學(xué)期末的時候，多項二課堂的結(jié)課作品和成果的展示既體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又展現(xiàn)了學(xué)生特有的積極向上的良好風(fēng)貌。在濱海實驗學(xué)校的校園中，可以說特色激起千層浪，校園處處有新意。近幾年來學(xué)校組織的各項活動都取得了喜人的成績，如課本劇 《羚羊木雕》、 《紅嘴鷗及其結(jié)局》、 《蚊子的戰(zhàn)爭》、 《陶罐和鐵罐》、 《陳太丘與友期》等多部由學(xué)生自編自演的優(yōu)秀劇目均獲得市區(qū)級獎項。民俗高蹺表演還受到英國倫敦市芄沃斯區(qū)教育考察團的高度贊譽。音體藝術(shù)方面也是連創(chuàng)新高，市區(qū)級藝術(shù)節(jié)、運動會、球類比賽也是佳績頻傳。

構(gòu)建國際合作平臺實現(xiàn)教育國際化

2008年，英國倫敦芄沃斯教育代表團到東麗區(qū)進行友好學(xué)訪，借此良機，濱海實驗學(xué)校與英國芄沃斯區(qū)塞爾信學(xué)院結(jié)為友好關(guān)系校且一直保持著緊密的聯(lián)系。英方塞爾信學(xué)院院長史蒂芬先生來訪后，對學(xué)校師生的精神面貌和校園文化氛圍給予了高度贊揚，并簽署了中英兩國關(guān)系學(xué)校友好合作協(xié)議。同年11月，塞爾信學(xué)院派馬瑞妮女士作為國際協(xié)調(diào)員再次蒞臨進行了友好訪問，并進一步落實兩校的友好合作項目。2009年4月26日，楊占峰校長在東麗區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進行了首次的回訪。在回訪過程中，楊占峰校長不僅將具有中國特色的京劇臉譜等禮物贈送給對方，還將本校獨輪車、絲網(wǎng)花、十字繡、課本劇等特色項目的視頻集錦以及濱海實驗學(xué)校部分教師的講課實錄帶到塞爾信學(xué)院，與英國學(xué)生一起分享。此次回訪的意義很大，不僅在行動上促進了中英兩國文化交流，而且拓寬了視野，更新了觀念，在思想和理念上也對今后學(xué)校的辦學(xué)方向以及教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大的影響。例如，對美術(shù)等部分課程提出了比較有新意的改革提議。兩校的互訪使得雙方都得到極大的促進和發(fā)展，改變了教師的精神面貌以及部分教育理念。大部分教師都更加積極的投入到教育教學(xué)工作中去。2009年4月，濱海實驗學(xué)校成立國際部。各種活動和工作的開展展現(xiàn)了濱海教師的風(fēng)采，學(xué)生的精神面貌也有了很大的改觀。時代的進步促進了社會文明的發(fā)展，中外文化的差異同時也會給學(xué)校的發(fā)展帶來無限的契機。通過國際合作這個平臺，利用當(dāng)代先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)校的發(fā)展謀求資源和動力。通過合作交流，更能達到資源共享，教師互動，學(xué)生互動，甚至可以共同備課、教研。還可以分享兩國不同的文化、思想以及教育教學(xué)理念。運用對外交流之手，澆灌中英兩國和諧、友誼之花。

今天的濱海實驗學(xué)校正在蒸蒸日上，她正以一個嶄新姿態(tài)展現(xiàn)在濱海人面前，展現(xiàn)在世界面前，濱海實驗學(xué)校已經(jīng)成為孩子們快樂成長的樂園。