楊春瑜
(河北民族師范學院,河北 承德 067000)
淺議園林養(yǎng)護管理工作
楊春瑜
(河北民族師范學院,河北 承德 067000)
園林養(yǎng)護管理是處于園林工程后期階段的一項工作,它強調(diào)實效,力求達到實用與美觀的統(tǒng)一。一般單位在園林建設過程中往往比較重視前期的準備和施工工作,而忽視后期的養(yǎng)護管理工作,使設計者的設計意圖不能很好地體現(xiàn),甚至不能達到預期的綠化效果。當前綠化養(yǎng)護管理中存在許多問題,認識加強園林綠化養(yǎng)護管理工作的重要性,掌握養(yǎng)護管理的技術及措施,意識到養(yǎng)護管理的重要性是提升園林景觀效果的關鍵。
園林;養(yǎng)護管理;技術措施
園林工程施工完成以后,保護綠化成果,提升園林景觀效果,是當前綠化工作中的重要問題,而要解決這一問題就需要做好園林工程后期的園林養(yǎng)護管理工作。
人們常說植物的種養(yǎng)關系是“三分種植,七分養(yǎng)護?!边@說明綠化養(yǎng)護在園林綠化工程中的地位異常重要,可以說,這項工作是園林綠化施工項目順利完成的關鍵。園林綠化施工工程完成以后,若不注意綠化養(yǎng)護工作,種植好的樹草就可能腐爛枯死,前期的綠化工作則前功盡棄,設計者的意圖和園林景觀也就沒有了。只有精心養(yǎng)護,才能長期保持現(xiàn)有的綠化成果,使園林的生態(tài)價值、景觀價值、人文價值得到充分體現(xiàn);使其真正成為城市的亮點,市民休憩玩樂的好去處,從而獲得最大的社會效益。
養(yǎng)護管理在園林綠化工作中起著舉足輕重的作用,是一項持續(xù)性工作,但它沒有像施工一樣引起足夠重視,重建設輕管理、苗木存活率低、養(yǎng)護質(zhì)量差,導致綠化景觀效果差,難以達到預期綠化效果。
綠化養(yǎng)護工作需要投入大量的人力、物力和財力,這項工作完成的好壞與使用經(jīng)費的多少是分不開的。通常養(yǎng)護作為工程后期的工作,沒有單獨資金立項給予保障,往往是施工單位墊付資金,只有投入沒有收入,導致養(yǎng)護設備較落后,綠化養(yǎng)護措施不到位,人員配備不上,影響綠地景觀。
目前采取的一些養(yǎng)護措施方法簡單、技術含量低,養(yǎng)護管理過程中科技發(fā)展薄弱。特別是養(yǎng)護人員缺乏必要的技術培訓,有好多人員都是臨時從事養(yǎng)護工作,對這一行業(yè)沒有接觸過,業(yè)務素質(zhì)普遍較低,更談不上工作創(chuàng)新,致使養(yǎng)護效率較低,效果較差。
園林工程施工工作完成以后,接下來就要做好養(yǎng)護管理工作。植物栽植是很快就能完成的事,而養(yǎng)護卻是一個長期的過程。每一種植物都有各自的生態(tài)習性和特點,植株要想長得健壯,并且能充分發(fā)揮綠化美化效果,我們就應該給它提供能滿足需要的環(huán)境,就是要有它生長的小氣候。
根據(jù)綠化區(qū)氣候和土壤立地條件測試單次灌溉量,年度總體執(zhí)行情況應根據(jù)當時當年氣候情況來決定。好多單位在綠地灌溉上都是一次性澆很多水,或者等到草坪枯萎再澆,有的水不透澆,導致植株根部不能很好吸收水分影響其正常生長;而土壤含水量過多,植株也不能正常生長,要及時做好排澇工作。常用地表徑流、明溝排水和暗溝排水三種方法進行排澇。
植株成活進入到正常生長狀況后,為補充基肥不足要做好追肥工作,可以追加肥質(zhì)較為淡薄的肥料,掌握薄肥勤施的原則。施肥工作應在多日未雨、土壤干燥、并經(jīng)松土除草后進行。
植物在生長過程中因氣候或人為等原因會產(chǎn)生病害和蟲害,要注意觀察及時做好防治工作,其方法主要有化學防治和生物防治兩種。在防治病蟲害過程中要掌握病蟲的發(fā)生規(guī)律,利用綜合防治,抓住有利時機用最少的人工和藥物取得最佳效果。
當年栽植的植株在夏季來臨時要做好遮陰工作,一般都是采取在樹冠部分搭遮陰網(wǎng)。在冬季到來的時候要做好防凍措施,一般來說在北方地區(qū)可以在樹冠部分套上無紡布,根部培土,樹干部分捆上草繩,對于低矮的灌木叢也可以用塑料布將整片植株圍上。
草地養(yǎng)護一般遵循均勻一致、純凈無雜、四季常綠的原則。選好適合本地草種,種植后做好養(yǎng)護工作:①做好秋冬季肥水管理工作:一般秋季為草坪生長高峰期,應加大肥料投入,為越冬打下基礎。②做好秋季疏草工作:草坪長勢快,在土表層有大量枯草會阻礙水肥下滲影響根系生長。③打孔灌肥改善土壤條件:定期打孔、灌肥可以延緩草坪衰老,應每年10月份左右打孔一至兩次。在較高養(yǎng)護水平下草坪退化期可推遲5至8年。
(1)加強水分管理、做好施肥工作
對樹木施肥要有正確的方法,肥料過多對樹木的生長極其不利。施肥的正確方法是:小樹在結合松土的基礎上施液肥,大樹在冠幅內(nèi)地面均勻開穴干施,對于3年以上的高大樹木原則上可不施肥。幼樹是綠化樹木的水分管理的重點,其原則是保濕不漬,表土干而不白。高大喬木,根深葉茂,不存在因缺水影響生長的情況。灌木矮小,根系短淺,盆栽地栽都要防旱保濕。
(2)保持好綠化樹木的樹型
綠化樹木應該及時修剪,必要時可以采用綁扎、支架、做彎造型等園藝措施。對喬木的要求是達到樹干筆直挺拔,剛栽植的大樹不要過早拔掉種樹時的固定栓護桿,防止樹干彎曲,還能防止大風來襲刮倒大樹。要及時鋸掉成年大樹不規(guī)則樹枝,不能鋸掉擋風枝。灌木要求整齊有型有序。樹型是樹木不斷生長和通過人工不斷修剪成的。
(3)做好綠化樹木的病蟲防治工作
一般對綠化樹木威脅較大的害蟲有木虱、天牛、潛葉蛾、金龜子等,而常發(fā)的病害主要有根腐病、白粉病、炭疽病等。除了要進行及時的藥物防治,在管理上也要采取集中深埋或燒毀的方式對枯枝落葉和病殘體進行清理。
綠地上栽植的花卉有地栽和盆栽兩種:株型高大的地栽花木原則上不露根,可適當培土,以防止倒伏。在生長過程中及時清理干枯的枝葉,也可考慮在夏秋季節(jié)對植株根部進行表層覆土,以利于保濕防旱和抑制雜草生長。病蟲害防治方面,可每月打一次殺蟲藥,在修剪后或暴雨前后噴一次殺菌劑。對藤本花卉要讓其按長勢生長;用花圃培育盆栽花卉,要做的就是選擇各種時花進行整地播種,對陰生植物扦插育苗,同時要重點做好防旱、防漬、防凍工作。盆栽花卉擺放分散,通風透光好,病蟲較少,發(fā)現(xiàn)病蟲后,及時用手提噴霧器逐盆噴藥。
盆景的栽培管理與木本盆栽花卉不同之處在于修剪保形,盆景不同,藝術造形也會不同。盆景的修剪,需要有專業(yè)知識和技能的人員來操作,尤其注意的是不要破壞觀賞面,要保持其原有流派、風格和藝術造型。對于花草盆景,貴在一個“雅”字,形式雅、色彩雅、意境也要雅,這樣才能滿足人們貼近自然、享受自然的愿望。
“種三養(yǎng)七”是園林綠化工程應遵循的基本規(guī)律。綠化養(yǎng)護工作不單是簡單的種樹、鋤草、剪枝等。它是整個園林綠化工程的重要組成部分,更是綠化工程的延續(xù),是持續(xù)長效性的工作,應該有長期規(guī)劃。
園林施工工程取得預期的綠化效果后,就要做好后期的養(yǎng)護工作。通過精心合理的養(yǎng)護能夠有效地提升綠地景觀效果,有時還能發(fā)現(xiàn)施工工程的不足,甚至達到設計再優(yōu)化,施工再優(yōu)化的效果。
養(yǎng)護工作與區(qū)域文化相結合,結合區(qū)域人文、地理、歷史等特點,進一步改造以提高景觀效果,使園林綠化效果向更高層次發(fā)展。
園林養(yǎng)護過程中要體現(xiàn)出設計理念。創(chuàng)造園林景觀藝術的基礎是園林設計,在養(yǎng)護管理中充分貫徹設計理念,是打造一個成功園林作品的必然要求,養(yǎng)護要全力促成園林設計理念的實現(xiàn)和延續(xù)。
在實際運行中要實行嚴格的綠化養(yǎng)護招投標工作,選擇優(yōu)秀的養(yǎng)護隊伍,嚴格考核養(yǎng)護單位從業(yè)人員素質(zhì)、專業(yè)知識、技術水平、園藝機械設備的配備等情況,同時在養(yǎng)護合同期要對養(yǎng)護質(zhì)量進行監(jiān)督,確保養(yǎng)護管理工作的有效落實。
為保證種植的樹木能夠大量成活,達到預想的綠化效果,在施工過程中要減少樹木根系受傷、減少樹冠水分流失,同時也要對樹冠進行必要的修剪,必要時用浸濕的草繩纏繞樹干,采取適當?shù)恼谑a等養(yǎng)護管理措施。
按設計圖紙把養(yǎng)護工作的各環(huán)節(jié)都納入到全面資金預算管理工作中去,制定出詳細的養(yǎng)護工作資金使用計劃。養(yǎng)護工作的檔次要根據(jù)資金安排靈活把握,切忌施工中隨意更改設計,導致重此薄彼,因削減養(yǎng)護資金而影響到后期養(yǎng)護效果。
良好的生態(tài)環(huán)境是現(xiàn)代城市的重要標志,園林綠化是改善生態(tài)環(huán)境的主要途徑。園林綠化工程是按園林綠化設計要求,對植物進行種植、培育使其成活,盡早發(fā)揮綠化效果的過程。要取得好的綠化效果就離不開園林養(yǎng)護管理工作的落實。養(yǎng)護管理是一門實踐性很強的學科,在實際工作中要達到園林綠化工程的科學性、技術性、藝術性的有機結合,我們除了要掌握園林的相關原理,還要具備園林養(yǎng)護管理等方面的才能,只有這樣才能在保證工程質(zhì)量的前提下,打造出經(jīng)濟、實用、美觀的園林景觀。
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Q949.9
A
1005-1554(2011)02-0115-03
2011-03-25
楊春瑜(1977-),女,滿族,河北民族師范學院助理工程師。