□王 靜

(山西省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校左權(quán)縣分校，山西 左權(quán) 032600)

一、明確農(nóng)廣校的職責(zé)是加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)的前提

農(nóng)民的科技素質(zhì)直接影響著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。只有堅(jiān)定不移地走“科教興農(nóng)”、“人才強(qiáng)農(nóng)”之路，為農(nóng)村培養(yǎng)、造就一大批具有一定科技素質(zhì)的新型農(nóng)民，才能為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持和人才保證。作為長(zhǎng)期從事農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的農(nóng)廣校， 應(yīng)始終堅(jiān)持面向“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為己任，在農(nóng)民教育培訓(xùn)中發(fā)揮主力軍的作用。

(一)農(nóng)廣校要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起農(nóng)民科技培訓(xùn)的歷史重任

農(nóng)廣校具有熟悉“三農(nóng)”、貼近農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史進(jìn)程中，肩負(fù)著重大使命。農(nóng)廣校要以培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村為己任，加快開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)。因此，農(nóng)廣校必須增強(qiáng)歷史責(zé)任感，肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，在農(nóng)民的科技教育培訓(xùn)實(shí)踐中，要緊緊圍繞“培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村”這個(gè)中心任務(wù)，更加扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作。

開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)，是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要手段。只有培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的新型農(nóng)民隊(duì)伍，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮廣大農(nóng)民的主體性和創(chuàng)造潛力，形成持續(xù)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，切實(shí)把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，才能將新農(nóng)村建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。

(二)農(nóng)廣校要辦成農(nóng)民可信任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

農(nóng)廣校為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)宗旨，要求我們一定要把農(nóng)廣校辦好，使農(nóng)廣校真正成為廣大農(nóng)民可依賴和信任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于受農(nóng)民自身素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的雙重約束，農(nóng)民增收面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而新技術(shù)、新品種不斷開(kāi)發(fā)應(yīng)用，廣大農(nóng)民適應(yīng)能力較弱的矛盾日益突出。要解決這一突出矛盾就要充分發(fā)揮農(nóng)廣校的作用，堅(jiān)持利用低成本、大容量的遠(yuǎn)程教育方式，廣泛挖掘農(nóng)村對(duì)人才培訓(xùn)需求的巨大潛力，加強(qiáng)農(nóng)民的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和科技意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn)。一是充分發(fā)揮農(nóng)廣校辦學(xué)面廣、規(guī)模大、針對(duì)性強(qiáng)、人才可就地培養(yǎng)的特有優(yōu)勢(shì)，將農(nóng)廣校工作重心下放到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村，廣集培訓(xùn)對(duì)象。二是要選擇一些技術(shù)新、品種優(yōu)的培訓(xùn)內(nèi)容，融科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性和權(quán)威性于一體。三是根據(jù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容也要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整更新，突出培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性和前瞻性。

二、注重實(shí)效是農(nóng)廣校進(jìn)行農(nóng)民科技培訓(xùn)的基本原則

(一)農(nóng)廣校的科技培訓(xùn)要做到“三個(gè)結(jié)合”

農(nóng)廣校在開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)工作中，只有緊緊圍繞市場(chǎng)需求，以當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的原則，因地制宜，講究針對(duì)性、突出實(shí)效性、注重帶頭性，努力擴(kuò)大農(nóng)民培訓(xùn)的覆蓋面，提高培訓(xùn)質(zhì)量、效益和水平，才是農(nóng)廣校搞好農(nóng)民培訓(xùn)的出路所在。同時(shí)，在培訓(xùn)工作中還要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮農(nóng)廣校的載體作用。

一是將農(nóng)民培訓(xùn)工作與政府工作緊密結(jié)合起來(lái)。農(nóng)民科技培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同參與，以形成合力，才能抓出成效。在開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)工作中，要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成一個(gè)以農(nóng)廣校和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為主體，相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)合作，按照分頭組織、統(tǒng)一安排、共同實(shí)施的原則,進(jìn)行培訓(xùn)。只有這樣才能有效提高農(nóng)民科技培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。作為縣級(jí)農(nóng)廣校首先應(yīng)引起政府對(duì)此項(xiàng)工作的重視，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，緊緊圍繞當(dāng)?shù)卣ぷ髦行?，結(jié)合本地農(nóng)民科技現(xiàn)狀，根據(jù)農(nóng)民不同情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，選好培訓(xùn)內(nèi)容。只有這樣才能有效提高農(nóng)民培訓(xùn)的質(zhì)量。二是將轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。在農(nóng)民科技培訓(xùn)過(guò)程中，部分農(nóng)民思想觀念較新，敢于學(xué)習(xí)新技術(shù)，愿意嘗試新成果，但大部分農(nóng)民科技文化水平不高，思想觀念還停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。為此，在培訓(xùn)過(guò)程中,不僅要教會(huì)他們新技術(shù)，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，教育農(nóng)民樹(shù)立新的思想觀念，積極主動(dòng)參與新技術(shù)、新品種的試驗(yàn)、示范、推廣工作，努力提高自身科技文化素質(zhì)，從而提高自身創(chuàng)新能力、新技術(shù)應(yīng)用能力，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。三是將農(nóng)民培訓(xùn)與就近、就地就業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。在開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)對(duì)廣大農(nóng)民進(jìn)行一些技術(shù)含量低，能夠就地進(jìn)行生產(chǎn)的非農(nóng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。例如,手工編織、簡(jiǎn)單工藝品制作等。通過(guò)這種培訓(xùn)，不僅可以使廣大農(nóng)民在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，還可進(jìn)行一些副業(yè)生產(chǎn),增加經(jīng)濟(jì)收入,使農(nóng)民有更多的財(cái)力、物力投入到農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的應(yīng)用中，從而加快農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)步伐。

(二)農(nóng)廣校的科技培訓(xùn)要注重實(shí)效

不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓寬農(nóng)民科技培訓(xùn)渠道是進(jìn)行農(nóng)民科技培訓(xùn)的必然選擇。

1.培訓(xùn)方式要有針對(duì)性。針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該設(shè)定不同的培訓(xùn)模式，并著力強(qiáng)化種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、科技帶頭人等人員的培訓(xùn)。在技術(shù)推廣與應(yīng)用、生產(chǎn)管理與經(jīng)營(yíng)方面起到輻射帶動(dòng)作用。形成示范戶帶動(dòng)輻射戶，輻射戶影響一般戶，戶戶都有科技明白人的良好局面。增強(qiáng)農(nóng)民主動(dòng)學(xué)科技、用科技的欲望，主動(dòng)參與到農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中來(lái)。2.培訓(xùn)時(shí)間安排要科學(xué)合理。要順應(yīng)農(nóng)時(shí)、季節(jié)特點(diǎn)，在不同的農(nóng)時(shí)季節(jié)，深入鄉(xiāng)村、農(nóng)戶和田間地頭巡回培訓(xùn)。如農(nóng)民冬閑、夏季掛鋤時(shí)進(jìn)行集中辦大班培訓(xùn),農(nóng)忙時(shí)深入農(nóng)戶、田間地頭開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)工作，拓寬受訓(xùn)者的范圍，尤其應(yīng)著重對(duì)農(nóng)民進(jìn)行“反復(fù)性”地培訓(xùn)。3.培訓(xùn)內(nèi)容必須符合實(shí)際。要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查摸底，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。農(nóng)村的現(xiàn)狀是什么，農(nóng)民迫切需要什么樣的培訓(xùn)，只有抓住了這些，才能根據(jù)調(diào)研情況，針對(duì)不同村、不同產(chǎn)業(yè)具體制定有效的培訓(xùn)，實(shí)施培訓(xùn)，指導(dǎo)計(jì)劃，并按照所從事的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民所需，設(shè)置培訓(xùn)、指導(dǎo)內(nèi)容，做到有的放矢，才能不使培訓(xùn)流于形式，確保實(shí)效。4.培訓(xùn)要采取聘請(qǐng)專(zhuān)家與本校教師相結(jié)合的指導(dǎo)方式。深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線“進(jìn)村入田”進(jìn)行理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)，逐漸形成專(zhuān)家與教師、農(nóng)民三方互動(dòng)的培訓(xùn)模式。教師將廣大農(nóng)民對(duì)于養(yǎng)殖種植技術(shù)、病蟲(chóng)防治管理技術(shù)、傳統(tǒng)耕作制度改革、農(nóng)產(chǎn)品安全檢驗(yàn)、植保技術(shù)等相關(guān)技術(shù)問(wèn)題予以匯總，然后定期聘請(qǐng)專(zhuān)家有針對(duì)性地予以解答，滿足廣大農(nóng)民對(duì)種養(yǎng)等技術(shù)的需求。5.培訓(xùn)教材要貼近農(nóng)民實(shí)際。組織教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，自編鄉(xiāng)土教材、通俗易懂的實(shí)用科技小冊(cè)子、光盤(pán)，體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性、實(shí)效性、專(zhuān)業(yè)性和地域性。使學(xué)員一看就懂、一學(xué)就會(huì)，農(nóng)民容易掌握，也使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。6.培訓(xùn)要充分利用好各種資源。一是利用墻報(bào)、板面定期開(kāi)辦農(nóng)村科技教育專(zhuān)欄，強(qiáng)化科技知識(shí)宣傳教育；二是通過(guò)地方有線電視插轉(zhuǎn)臺(tái)，村級(jí)互聯(lián)網(wǎng)等播放設(shè)施,轉(zhuǎn)放農(nóng)業(yè)科技欄目，充分發(fā)揮廣播電視受眾面大、覆蓋范圍廣、傳播快捷的獨(dú)特功能，努力提高廣播電視、網(wǎng)絡(luò)為“三農(nóng)”服務(wù)的能力和效果；三是結(jié)合農(nóng)民培訓(xùn)深入基層，利用農(nóng)廣校的電教設(shè)備播放農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的普及面，提高農(nóng)民培訓(xùn)的效果；四是扶持建設(shè)村科技書(shū)屋和農(nóng)民夜校，方便農(nóng)民借閱和學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)的熱情。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高農(nóng)廣校服務(wù)農(nóng)民科技教育水平的根本保證

農(nóng)廣校教師要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)農(nóng)民，有責(zé)任感和使命感；具備豐富的農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)知識(shí)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，掌握各種生產(chǎn)技術(shù)和操作技能，成為“一專(zhuān)多能”的教師； 要具備較強(qiáng)的培訓(xùn)能力，將培訓(xùn)內(nèi)容有效而通俗地傳授給農(nóng)民，并運(yùn)用于生產(chǎn)當(dāng)中變?yōu)樯a(chǎn)力。

進(jìn)一步加強(qiáng)和完善師資隊(duì)伍建設(shè)，必須采取縱橫相結(jié)合的辦法。縱向?qū)嵭信c農(nóng)業(yè)高校、科研院所聯(lián)合協(xié)作，按需施教，培訓(xùn)資源共享。橫向聯(lián)合當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)農(nóng)民技術(shù)員，補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中，確保農(nóng)民培訓(xùn)所需的各類(lèi)師資力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]程黔莉.淺析農(nóng)廣校教育促進(jìn)農(nóng)民增收的作用[J].農(nóng)技服務(wù),2008，(4).

[2]周舒俐，付志峰.淺談新形勢(shì)下農(nóng)廣校發(fā)展之路[J].農(nóng)民科技培訓(xùn),2010，(2)

[3]翟蘭軍,王鵬科.安陽(yáng)市農(nóng)廣校農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程及基本模式[J].河南農(nóng)業(yè),2010，(2).