賈建波 ，李晶晶

（河南理工大學 ，河南 焦作 454003）

高等教育的根本任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。高等工科院校是培養(yǎng)工程師的“搖籃”，而工程的最大特點就是具有很強的實踐性［1］。工科大學生工程實踐能力的培養(yǎng)主要是通過實踐教學這一環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。本科教育的實踐環(huán)節(jié)主要包括三個階段，即認識實習、生產實習和畢業(yè)實習。其中認識實習是在學完基礎課之后，學習專業(yè)課之前進行的一次實踐教學，其目的是讓學生對化工生產過程有個初步了解，對化工生產所采用的工藝過程以及生產過程中的關鍵設備有個感性的認識，建立一些初步的專業(yè)概念，為學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課程奠定良好的基礎，通過認識實習可以讓學生在學習專業(yè)課程之前，激發(fā)學生學習本專業(yè)的積極性。由于認識實習是實踐教學的第一環(huán)節(jié)，認識實習效果的好壞直接影響學生后續(xù)學習專業(yè)課程的興趣和效果。因此如何提高認識實習的效果對實現(xiàn)教學目標，提高學生的培養(yǎng)質量有著重要的影響。

傳統(tǒng)的認識實習采用的方式有參觀和走訪的方式［2］，無論采取哪種方法，基本都是系里老師聯(lián)系、教師帶隊、學生群體式實習的實習方法。但目前實踐教學中的實際情況嚴重制約了認識實習的效果，使得認識實習大多都流于形式，達不到認識實習的目的。所以應該根據(jù)現(xiàn)代教學的發(fā)展，充分利用可以利用的資源對認識實習的方式進行改革，以提高實習效果。

1 傳統(tǒng)的實習方法主要存在問題

①缺乏具有現(xiàn)場經驗的教師：目前高校老師的隊伍逐漸年青化，且大部分年青教師的經歷都是從學校到學校，缺乏現(xiàn)場的實際工作經驗；②經費緊張：實習經費是制約實習的一個主要原因，學校每年拔給學生的實習經費很少，難以支付實習所需的各項費用，大大限制了實習的效果。③缺乏實習基地：現(xiàn)代化工企業(yè)的集成化成度都很高，各個工藝單元之間緊密聯(lián)系，前后工序的影響非常明顯，生產連續(xù)性強，而且現(xiàn)場工人的個人操作對整個系統(tǒng)運行狀況的影響很大，同時化工生產過程又是一個具有高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、深冷等特點的工藝過程，再加上近年來企業(yè)對人員和裝置的安全性要求也越來越高，生產現(xiàn)場的安全操作規(guī)程也更加嚴格，一般都禁止非崗位操作人員進入現(xiàn)場，更不允許動手操作。這些因素造成了企業(yè)一般都不愿意接待學生到現(xiàn)場進行實習。④化工工程與工藝專業(yè)的特點：化工工程與工藝專業(yè)是一個大化工方向，基本上包含了所有的化工行業(yè)，這樣一個特點給認識實習的安排帶來了一定的困難，如選擇什么樣的實習基地才能夠讓學生了解現(xiàn)代化的化工生產工藝，提高學生學習本專業(yè)的興趣。⑤實習效果差：由于現(xiàn)在學生數(shù)量較多，帶隊老師有限，實習現(xiàn)場環(huán)境嘈雜，使得實習效果大打折扣，學生不能夠和老師進行很好的交流，另外學生還要占用很大一部分時間記錄實習資料，為實習報告準備材料。⑥學生的實習主動性不高：由于認識實習從實習安排、實習動員、實習過程都是以老師為中心，沒有調動學生的積極性，是整個實習過程的被動接受者，同時由于傳統(tǒng)的實習方法使得實習面較窄，不能很好的開闊學生的視野，這在很大程度上也難以激發(fā)學生的求知欲，不能使學生對本專業(yè)產生足夠的興趣，這不僅影響了認識實習的效果，同時還可能對后面專業(yè)知識的學習產生負面作用。

2 提高認識實習實踐教學質量的改革措施

為了提高化工認識實習的質量，培養(yǎng)學生對本專業(yè)的學習興趣，激發(fā)學生學習的主動性，可以嘗試采取以下幾項措施：

2.1 建立穩(wěn)定的實習基地

實習基地是制約實習的一個主要因素，是影響整個實習能否順利進行的關鍵因素，因此穩(wěn)定的實習基地的建設不僅可以為學生提供實習場所，同時還可以節(jié)省不少實習費用，也有利于指導老師熟悉情況，查閱相關參考資料，做好實習的準備工作。那么怎樣才能使企業(yè)愿意接受我們的學生到現(xiàn)場進行實習呢？這就需要利用可以利用的一切途徑來加強學校與企業(yè)的聯(lián)系，如與相關企業(yè)加強科研合作、聘任企業(yè)總工到學校做兼職教授等等。

2.2 利用好多媒體教學設備

盡管現(xiàn)場實習是一個非常好的實習方式，學生一方面可以感受一下企業(yè)的生產環(huán)境，了解企業(yè)的文化，同時還可以了解化工生產的關鍵設備，工藝流程等。但傳統(tǒng)認識實習的時間和經費有限，不可能使學生多方面的了解現(xiàn)代不同類型化工企業(yè)的生產工藝，這一方面使得認識實習的目的大打折扣，同時還可能影響學生對本專業(yè)的興趣，起到相反的作用。如果把多媒體這一教學手段運用到實踐教學中，將可以彌補現(xiàn)場實習的這一缺點?？梢园岩恍┐憩F(xiàn)代化工發(fā)展水平的化工類企業(yè)的生產工藝，典型的工藝單元、設備，與企業(yè)生產相關的操作、管理等錄制成影像資料，并配有企業(yè)的技術人員對各部分的詳細講解。這樣就可以使學生在有限的時間之內對本專業(yè)有一個全面的認識，增強學生對本專業(yè)的熱愛。

2.3 制作典型設備的模具

化工類生產企業(yè)是一個設備密集型的企業(yè)，但學生在現(xiàn)場實習過程中往往只能看到各類設備的外型結構，不了解其內部結構及工作原理。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)的實習方式中是沒有辦法解決的，但是可以把這些典型的設備做成一些模具，這樣即可使學生對設備的內外結構和工作原理有深刻的印象，同時也滿足了學生的好奇心，增強學生學習的主動性。

2.4 計算機仿真技術的應用［3］

傳統(tǒng)的實習中學生雖然能夠到現(xiàn)場進行實習，但學生不可能親自動手進行操作，計算機仿真技術的應用，可以解決生產實際中無法解決的問題，使學生更好地掌握生產，強化學生的工程意識，加強計算機的應用，加強高科技的含量，開拓學生的眼界，激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性。

2.5 加大對實習教師實習指導能力的培養(yǎng)

實習指導教師的實踐水平直接影響著認識實習的質量，因此應加強實習指導教師實踐能力的培養(yǎng)，這可以從兩個方面進行，一是讓青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，二是邀請相關企業(yè)的總工到學校進行講學，加強老師和企業(yè)技術人員的交流。

化工認識實習質量的提高是一項長期的、艱巨的任務，通過以上這些改革措施的實施，相信可以提高認識實習的質量，培養(yǎng)出實踐能力和創(chuàng)新能力更強，適應時代要求的優(yōu)秀人才。

［1］張敏樹，肖 敏.認識實習的教學改革實踐［J］.高教論壇，2006，（6）：71－72.

［2］彭炳華，馮 平，齊保謙.實習實踐教學方法探討［J］.廣西工學院學報，2006，17（增刊）2：55－57.

［3］李素榮，李寒旭.提高化工認識實習教學質量的方法探討［J］.安徽理工大學學報（社會科學版），2007，9（2）：77－79.