黃志鵬 （河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 河源517000）

專業(yè)建設(shè)是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，特色專業(yè)建設(shè)是高職院校提高社會服務(wù)水平和提升自身競爭力的核心，服務(wù)地方是高職院校辦學(xué)的宗旨，進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)是高職院校在新形勢下專業(yè)建設(shè)定位和科學(xué)發(fā)展的重要戰(zhàn)略手段［1］。通過特色專業(yè)建設(shè)，有利于培育自己的專業(yè)亮點和專業(yè)優(yōu)勢；以自己的亮點、優(yōu)勢打造學(xué)校品牌，提升專業(yè)競爭力，更好為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

特色專業(yè)是指高等學(xué)校中在辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式等方面具有顯著特色、培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀并得到社會認(rèn)可的專業(yè)［2］。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，有利于優(yōu)化專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教學(xué)改革，提升專業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)堅持特色專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，大力進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。目前，該專業(yè)師資力量雄厚，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位的歡迎，以致出現(xiàn)畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象。為此，筆者對該學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行闡述。

1 特色專業(yè)建設(shè)策略

1．1 準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校特色專業(yè)建設(shè)必須要以地方用人單位對專業(yè)人才的現(xiàn)實需求和潛在需求為依據(jù)，制定專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，并按照社會需求的狀況和變化及時調(diào)整專業(yè)方向［3］。因此，正確調(diào)研分析河源地區(qū)電子類企業(yè)的企業(yè)背景、企業(yè)文化、發(fā)展動向和運營狀況，把握學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)人才課程設(shè)置、培養(yǎng)方向和目標(biāo)，準(zhǔn)確定位并科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案是河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子特色專業(yè)建設(shè)成功的重要基礎(chǔ)。調(diào)查研究表明，河源市現(xiàn)有電子產(chǎn)品制造類企業(yè) （公司）230多家，其中有西科通訊有限公司、廣東省雅達(dá)電子公司、中興通訊有限公司等知名電子企業(yè)，而且國家手機研發(fā)基地也落戶河源市高新區(qū)，每年對應(yīng)用電子專業(yè)人才需求量為20000多人，特別是技術(shù)崗位和技術(shù)管理人才難求現(xiàn)象比較突出。因此，該學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在為河源市電子類企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)型人才上面。

1．2 積極推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全校廣泛開展 “教師職業(yè)教育課程教學(xué)能力培訓(xùn)與測評”的教改活動，要求每個教師必須完成一門課程的設(shè)計與實施，把能否通過測評成為能否繼續(xù)執(zhí)教的必備條件。該院應(yīng)用電子專業(yè)全體教師積極參加職教教學(xué)能力測評的教改活動，完善相關(guān)課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中充分應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段，從而很好地提高了教學(xué)質(zhì)量，使應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能水平得到大幅度提升。

1．3 通過校企合作拓寬實踐教學(xué)渠道

近幾年來，校企合作方式在全國高校深受歡迎并大力推行。校企合作是指合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展的辦學(xué)模式。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)主動與企業(yè)聯(lián)系，成立了集人才培養(yǎng)、科研、社會服務(wù)為一體的產(chǎn)學(xué)研全面合作的冠名班 （如雅達(dá)電子班、西科通訊班等）。邀請河源市當(dāng)?shù)刂娮悠髽I(yè)工程師擔(dān)任專業(yè)建設(shè)委員會委員，直接參與課改與教改，為應(yīng)用電子特色專業(yè)建設(shè)出謀劃策。同時，聘請企業(yè)工程師和技術(shù)人員擔(dān)任該專業(yè)的專業(yè)實踐課程的指導(dǎo)老師，為該專業(yè)的學(xué)生講授最新實訓(xùn)實操知識。此外，還邀請企業(yè)家為該專業(yè)的學(xué)生舉辦電子行業(yè)知識講座，使學(xué)生全面真實地了解行業(yè)發(fā)展的趨勢和方向。按照特色專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案和安排課程設(shè)計，結(jié)合自身實驗實訓(xùn)條件，利用河源市高新技術(shù)區(qū)知名電子企業(yè)的先進(jìn)實訓(xùn)室，讓學(xué)生以工廠一線車間為課堂，請企業(yè)工程師和技術(shù)人員作為實踐指導(dǎo)老師授課。上述做法拓寬了實踐教學(xué)渠道，使實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐活動取得良好成效。

1．4 完善特色專業(yè)師資結(jié)構(gòu)

良好的師資是特色專業(yè)建設(shè)的重要保障，因而必須建立一支具有深厚的理論知識和較強的實踐能力的教師隊伍。為此，該院應(yīng)用電子專業(yè)主要進(jìn)行如下幾個方面工作：①對直接從高等院校畢業(yè)的青年教師，安排他們到企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行實踐和專業(yè)技能培訓(xùn)，使其在實踐中鍛煉成長；②在學(xué)生頂崗實習(xí)時，安排專業(yè)教師與學(xué)生一起頂崗，可以有效地解決專業(yè)教師動手能力弱的問題；③安排教師參加校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)中心建設(shè)，組織教師輪流在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地掛職頂崗工作，進(jìn)一步提高教師實踐能力；④引導(dǎo)教師從事科研攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)等技術(shù)服務(wù)工作，使其專業(yè)知識與實踐技能得到不斷完善。經(jīng)過不斷努力，終于形成一支熟悉社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高水平教師隊伍。

2 特色專業(yè)建設(shè)效果

經(jīng)過多年特色專業(yè)建設(shè)，應(yīng)用電子專業(yè)成為河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有鮮明辦學(xué)特色和完善師資結(jié)構(gòu)的專業(yè)。近幾年來，其畢業(yè)生的最終就業(yè)率一直保持在99%以上，用人單位評價該專業(yè)畢業(yè)生 “坐得穩(wěn)、用得好、升得快”，因而深受用人單位的好評。近三年來，該專業(yè)的學(xué)生在省級以上各類大賽中獲獎達(dá)200多人次，獲國家級一、二等獎共10多項，省級一等獎共20多項。2008年，該專業(yè)學(xué)生代表廣東省參加全國高職院校職業(yè)技能大賽，獲機器人項目一等獎。2009年，該專業(yè)學(xué)生組成的2支代表參賽隊伍分別獲得全國高職院的二等獎和三等獎。在2011年全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東選拔賽中，該專業(yè)學(xué)生又分獲一等獎和二等獎。此外，在首屆廣東省大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽決賽中，由該專業(yè)學(xué)生組成的代表隊也獲得佳績。

3 結(jié) 語

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)堅持特色專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，大力進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，其具體策略包括準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程、通過校企合作拓寬實踐教學(xué)渠道和完善師資結(jié)構(gòu)，取得了良好的辦學(xué)效果。

［1］田和平 ．解讀高職院校的特色專業(yè)建設(shè) ［J］．陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2008（4）：17-20．

［2］宋若臣 ．財經(jīng)類高職院校特色專業(yè)建設(shè)研究 ［J］．山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007（5）：87-89．

［3］王云波 ．高職院校品牌專業(yè)的內(nèi)涵、特征與評價指標(biāo) ［J］．河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009，14（4）：76-78．