肖運安,王小雄
(1.江西科技師范學院圖書館,江西 南昌 330013;2.江西農(nóng)業(yè)大學圖書館,江西 南昌 330045)
21世紀是知識經(jīng)濟時代,是人才素質(zhì)競爭的時代,大學生綜合素質(zhì)的高低將對社會發(fā)展起到非常重要的作用。提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑就是閱讀。網(wǎng)絡環(huán)境下當代大學生的閱讀狀況如何、有何特點、存在哪些問題、如何解決這些問題,是一個值得高校圖書館關注的課題。
江西科技師范學院圖書館 “全民閱讀與讀者服務”課題研究人員在江西南昌選取了十所高校進行調(diào)查:南昌大學、江西財政大學、江西師范大學、江西農(nóng)業(yè)大學、南昌航空大學、華東交通大學、江西科技師范學院、江西中醫(yī)學院、江西教育學院、南昌教育學院,發(fā)放《南昌地區(qū)大學生閱讀現(xiàn)狀及其影響因素研究調(diào)查問卷》600份,收回550份問卷,收回率91%。本問卷對南昌地區(qū)在校大學生進行抽樣調(diào)查,調(diào)查當代大學生對課余閱讀的態(tài)度、閱讀時間的長短、閱讀書籍的類型、閱讀書籍的來源、閱讀方式等。調(diào)查目的是為了了解網(wǎng)絡環(huán)境下大學生閱讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)大學生閱讀中的特點以及一些存在的問題,并提出解決方法。
在對課余閱讀原因的調(diào)查中,有59.5%的大學生認為閱讀能提高自身素質(zhì)而進行閱讀,單純因為興趣而閱讀的有30.3%,認為對學習有幫助的有11.1%,說明課外閱讀已成為大學生提高自我修養(yǎng)重要的一部分。在對課外閱讀態(tài)度的調(diào)查中,75%的大學生是在感興趣時才讀書,只有15%是有時間就讀書,說明大學生閱讀隨意性較強。在對是否喜歡閱讀的調(diào)查中,有61%的大學生選擇喜歡閱讀,有12%表示很喜歡閱讀,有27.3%表示一般喜歡閱讀,沒有大學生選擇不喜歡或很不喜歡閱讀,說明大學生對閱讀的興趣比較大。根據(jù)調(diào)查可以看出,當代大學生認識到閱讀能力的重要性,也有閱讀興趣,但他們的閱讀自主性普遍不高,高校圖書館應注意提高大學生的自主閱讀能力。
調(diào)查顯示,每天有6至8小時的自由分配時間的大學生有53.3%,平均每天有8小時以上的有11.1%,1至2小時的有20.1%,3至5小時的有20.5%。由此可以看出,大學生自由支配的時間較多,業(yè)余時間比較充裕。而對大學生課余閱讀時間的調(diào)查顯示,50.5%的大學生課余閱讀時間為1至2小時,39.7%的大學生課余閱讀時間僅為1小時以內(nèi),可見閱讀時間在大學生自由支配時間中所占比重很小。在對大學生每月讀書數(shù)量的調(diào)查中,平均每月只讀1至2本書的大學生占80.6%,讀3-4本書的大學生占19.1%。在對打發(fā)更多空余時間的方式調(diào)查(多選)中,更多的大學生選擇了閱讀之外的方式,如有49.5%的大學生選擇了與好友一起度過,甚至有28.3%的大學生選擇了睡覺。從上面調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,大學生的閱讀量不夠理想,在課余閱讀上所投入的時間和精力較少,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
在對大學生最喜歡的書籍調(diào)查(多選)中,選擇了流行小說的大學生比率高達90%,選擇教學輔導書籍的大學生有20%,選擇文學名著的大學生有70.8%,選擇現(xiàn)代詩詞散文的大學生有70%,選擇科普類讀物的大學生有86.3%。人們一般認為經(jīng)典名著很重要,但實際上閱讀名著的大學生比例并不高,這可能和一部分名著晦澀難懂,內(nèi)容與時代相距較遠有關,當代大學生更喜歡閱讀那些易懂、時尚的圖書。如何選擇一些既能吸引當代大學生的興趣,又具有經(jīng)典性的著作推薦給大學生值得思考。
在對學生課余活動的調(diào)查(多選)中,絕大部分大學生選擇了上網(wǎng),比率高達86.7%,在所有選項中比例最高。另外,選擇了看電視的占20.3%,選擇了閱讀書報的占11.3%,選擇了進行體育運動的占10.3%,選擇了聽音樂的占28.3%。可以看出,上網(wǎng)已成為大學生日?;顒拥闹匾獌?nèi)容,甚至可以說是大學生課余活動的最主要內(nèi)容。而在對閱讀方式的調(diào)查中,進行網(wǎng)上閱讀的大學生只有10%,喜歡且常用的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀的大學生達到71%,可見大部分大學生還是喜歡并運用傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀,這反映了大學生在大量的上網(wǎng)活動中進行網(wǎng)上閱讀的人數(shù)并不多,網(wǎng)絡閱讀資源的利用率較低,這與人們的閱讀習慣有關,同時也與很多大學生不熟悉一些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的使用方法有關。因此,圖書館應利用網(wǎng)絡平臺,引導大學生閱讀,開展館藏數(shù)據(jù)庫使用知識培訓,讓大學生更加充分地利用圖書館的網(wǎng)絡閱讀資源提高網(wǎng)絡閱讀率。
一本好書往往能改變?nèi)说囊簧咝D書館必須重視大學生的優(yōu)質(zhì)閱讀,提倡閱讀經(jīng)典。大學生群體的特點是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性,因此,他們在閱讀選擇時容易困惑和迷茫,另外急于求成的功利主義也影響他們的閱讀選擇。要解決大學生的閱讀障礙,高校圖書館應關心大學生成長各個階段、各方面的知識需求,不僅提倡學習型閱讀,還要弘揚欣賞型閱讀和生活型閱讀,對于那些內(nèi)容難懂的經(jīng)典需要有高質(zhì)量的輔助讀物,提供“今譯”或“導讀”之類,向學生推薦具有鮮活思想文化資源同時又富有時代氣息的經(jīng)典,這樣才能提高大學生閱讀經(jīng)典的興趣。
高校圖書館可以看展各種活動,促進大學生閱讀:(1)開展朗誦比賽。圖書館可以聯(lián)合學校學工處、團委等在全校范圍內(nèi)舉辦詩歌名篇、名段或原創(chuàng)詩歌、散文的朗讀比賽,設置一定的獎項以鼓勵學生參與;(2)舉辦讀書征文活動,如舉辦紅色經(jīng)典讀后感征文活動,評出獎項,在圖書館網(wǎng)站以及校報上公布獲獎名單和刊登優(yōu)秀作品;(3)開展新書、好書推薦活動。大學生往往最關心圖書館新到圖書,圖書館可以每周公布新到圖書,并推薦一些經(jīng)典著作,讓大學生既了解各種新書又注意到經(jīng)典名著;(4)開展讀書月活動。高校圖書館可以選擇一個月份,如世界讀書日所在的四月份,開展系列閱讀活動,引導大學生閱讀;(5)高校圖書館可以定期開展講座,介紹圖書館資源,或者其他知識,如“國學”知識,讓大學生了解中華文化博大精深,引起大學生興趣,促進閱讀。
為全校師生服務、推廣全民閱讀是高校圖書館的職責,高校圖書館應通過各種方式做好宣傳工作,推動大學生閱讀,如:(1)在圖書館網(wǎng)站中以新聞形式公布圖書館的最新動態(tài),讓大學生能夠隨時了解圖書館動態(tài);(2)在學校社團網(wǎng)站和新聞廣播站上積極宣傳圖書館館開展的各項活動,讓大學生了解活動內(nèi)容并參與活動;(3)有條件的高校圖書館可以組織出版自己的館刊 (報),館刊(報)的主要內(nèi)容可以包括圖書館的新聞動態(tài)、圖書館資源使用方法和技巧、推薦書目、書評、讀者征文等,起到宣傳閱讀、溝通讀者的作用。
高校圖書館可以針對大學生建立閱讀激勵機制,如開展閱讀之星評選活動,圖書館可以根據(jù)流通部統(tǒng)計數(shù)據(jù),再結合門禁系統(tǒng)統(tǒng)計的進館次數(shù),按年度評選出大學生閱讀之星,進行獎勵表彰。圖書館還可以與學工處、教務處等部門進行合作,對大學生在圖書館閱讀設立一個最低標準,達標后大學生可獲得一定的綜合素質(zhì)學分,以此激勵大學生閱讀。
另外,高校圖書館還可以主動與學校的教師聯(lián)系、溝通,聽取他們的意見建立圖書資源,并建議教師向學生推薦一些與專業(yè)相關又能吸引學生自覺閱讀的圖書,同時要求學生學以致用,鼓勵學生寫讀書筆記或相關論文,促進大學生閱讀學術類的讀物。
引領全校閱讀、培養(yǎng)學生閱讀意識和閱讀習慣、促進閱讀校園建設和發(fā)展是高校圖書館的職責,高校圖書館的閱讀服務只有起點,沒有終點。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,網(wǎng)絡出版和網(wǎng)絡閱讀已逐漸成為新的發(fā)展趨勢,數(shù)字圖書館建設為圖書館事業(yè)開辟了新天地。高校圖書館只有不斷關注網(wǎng)絡環(huán)境下大學生閱讀狀況,推動大學生閱讀活動,才能更好地完成自己的使命。
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