劉 蓉

（中國移動集團設(shè)計院有限公司陜西分公司，陜西 西安 710077）

1.概述

截止到2010年3月，某省移動已經(jīng)基本實現(xiàn)了省內(nèi)高校的TD全覆蓋，但是由于TD-SCDMA目前所能提供的最高下載速率約為1.6Mbps/秒，而且在高校教學(xué)樓宿舍樓密集的環(huán)境下，不能很好的覆蓋室內(nèi)區(qū)域，無法很好的滿足用戶的上網(wǎng)需求，于是在2010年某省移動加大了在WLAN網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)規(guī)模，通過TD-SCDMA＋WLAN無線寬帶覆蓋技術(shù)解決了高校校園的網(wǎng)絡(luò)覆蓋需求。

2.移動校園無線寬帶覆蓋方案制定

下面就以省內(nèi)某高校作為個案研究對象，詳細介紹移動TD-SCDMA＋WLAN無線寬帶覆蓋技術(shù)。

2.1 校園簡介

某高?，F(xiàn)設(shè)有8個系、4個基礎(chǔ)課教研室、25個本科專業(yè)。學(xué)院面向全國招生，目前有全日制本科學(xué)生6380余名。

建成校舍教學(xué)樓5棟，學(xué)生公寓4套，行政樓1棟（均為6層），及餐廳，圖書館（在教學(xué)B樓的一，二兩層），如圖1所示。

從高校校園環(huán)境情況看，校園整體可分為戶外區(qū)域（包括操場、道路、綠地等）、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)這三類區(qū)域，結(jié)合這三類區(qū)域的不同特點來制定建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)時的規(guī)劃思路。

2.2 設(shè)計方案

（1）TD-SCDMA設(shè)計方案

綜合高校情況以及建筑功能分布，經(jīng)過實地勘察研究和理論計算后，確定具體覆蓋建設(shè)方案為：在D座教學(xué)樓和3號宿舍樓共建設(shè)2個TD宏站，分別負(fù)責(zé)教學(xué)行政區(qū)、學(xué)生運動區(qū)和宿舍區(qū)的室外覆蓋，配置均為S333。宏站之間站距約300米，可以保證校園室外區(qū)域的良好覆蓋?？紤]到宿舍區(qū)室內(nèi)的業(yè)務(wù)需求，室內(nèi)分布方面采用了1個BBU，12個RRU，其中每棟宿舍樓安裝3臺RRU，每棟樓的RRU均安裝在1、3、5層配電間，BBU分4個光口連接12個RRU，RRU接入室分系統(tǒng)。

（2）WLAN設(shè)計方案

4棟宿舍樓采用每棟宿舍樓內(nèi)安裝1臺24口POE交換機和1臺8口POE交換機、18個室內(nèi)AP進行覆蓋。8口交換機級聯(lián)在24口交換機上，每層使用3個室內(nèi)型AP，通過三頻合路器與TD&GSM信號合路后接入室分系統(tǒng)。

總體而言，西方社會管理的體制與思想一直處于轉(zhuǎn)換之中，并將繼續(xù)變遷。其原因在于：在本質(zhì)上沒有永恒不變的社會管理制度與社會管理理念，隨著社會結(jié)構(gòu)、社會力量對比、時代主題、國際環(huán)境甚至生態(tài)環(huán)境的改變，社會管理的手段、目的、結(jié)構(gòu)等必然隨之轉(zhuǎn)換。

4棟教學(xué)樓使用了1臺24口匯聚交換機，3臺8口POE交換機，11個室外型AP。3臺8口POE交換機分別安裝在教學(xué)樓連接走廊得配電間內(nèi)，通過室外型五類線與室外AP連接，最后通過連接AP的板狀天線進行WLAN信號覆蓋，覆蓋方式如圖2所示。

（3）三網(wǎng)合路設(shè)計方案

宿舍樓采取室內(nèi)分布的方式進行覆蓋，對TD-SCDMA、GSM、WLAN信號進行合路來滿足室內(nèi)的信號覆蓋，合路方式采取二級合路，即先將TD-SCDMA和GSM信號進行合路，再將合路后的信號與WLAN的信號進行合路，最終完成三網(wǎng)合一信號的覆蓋。

2.3 容量方案

（1）TD-SCDMA系統(tǒng)容量計算

話務(wù)需求考慮：規(guī)劃校園小區(qū)總話務(wù)量=規(guī)劃小區(qū)校園用戶人數(shù)*某運營商市場占有率*TD用戶占有率*校園忙時人均話務(wù)量，如果假設(shè)無線通信普及率為100%，中國移動占有率為70%，其中TD用戶占有率為30%，則考慮到學(xué)生的行動規(guī)律，建議取定學(xué)生人口分布比例如表2所示。

由表1可以看出，基于1340的總TD用戶數(shù)和用戶分布比例，得到各區(qū)域用戶為表3所示。

表4 各區(qū)域所需要容量表

根據(jù)對用戶R4話音、PS數(shù)據(jù)及HSDPA數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)模型的分析，采用等效愛爾蘭法，依據(jù)容量計算公式，得到校區(qū)各區(qū)域所需要容量如表4所示。

表1 學(xué)校人員統(tǒng)計表

表2 學(xué)生人口分布比例

表3 各區(qū)域用戶數(shù)

根據(jù)上述業(yè)務(wù)預(yù)測和理論計算結(jié)果可以看出，覆蓋方案中設(shè)備配置滿足容量需求。

在此我們首先根據(jù)用戶數(shù)量模式進行估算，以便確定采用多少AP。計算公式如下：

每位用戶得到的速率＝（每AP基本聯(lián)系速率×效率）/（用戶數(shù)量×用戶使用率）

其中：

每AP基本聯(lián)系速率：對于802.11g來說，每個AP的最大聯(lián)系速率為54Mbps；

效率：表示總開銷效率因子，包括MAC低效率和糾錯開銷，計為50%；

用戶數(shù)量×用戶使用率：得到同時使用系統(tǒng)的實際用戶數(shù)量；

下面以宿舍樓為例估算AP的容量配置和用戶得到的速率。

假設(shè)在1號宿舍樓二層有30個用戶，AP21能夠覆蓋到其中30個用戶。預(yù)計樓內(nèi)用戶同時使用WLAN系統(tǒng)的概率為35%，

則每位用戶得到的最小速率＝（54Mbps×50%）/（50×35%）＝1.54Mbps，這個速率對于個人用戶的上網(wǎng)需求來說是比較理想的。

3.結(jié)語

校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要思路：重點考慮數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，將數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的需求按照帶寬需求分為三檔：低速、中速、高速，分別通過EDGE、TD和WLAN來滿足。其中TD網(wǎng)絡(luò)在分擔(dān)GSM語音業(yè)務(wù)的同時主要用以承載用戶的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，但對于數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求較大，網(wǎng)速要求較高的應(yīng)用場所，3G的投資規(guī)模龐大，數(shù)據(jù)峰值傳輸速率也只有2Mbit/s左右。而WLAN以其低廉的建網(wǎng)價格及高傳輸帶寬可以充分滿足用戶的需求，但其缺點也很明顯，每個接入點的覆蓋范圍不大，只能適用于公司、旅館、機場等地區(qū)，兩者各有利弊。

所以通過對上述問題的綜合考慮，并且借鑒某高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思路，對于高等院校校區(qū)、高檔住宅小區(qū)、酒店、寫字樓、特殊場景（機場、會展中心、地鐵）等有較高數(shù)據(jù)需求的場景建議采用WLAN和TD互補的建網(wǎng)模式。

[1]劉乃安.無線局域網(wǎng)(WLAN)——原理、技術(shù)與應(yīng)用[M].西安電子科技大學(xué)出版社,2004.

[2]李世鶴.TD-SCDMA第三代移動通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)[M].人民郵電出版社,2003.

[3]王秀芳.WLAN技術(shù)在高校校園網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用[J].山東科技大學(xué)學(xué)報,2004:32-34.

[4]QB-D-028-2008,中國移動WLAN用戶接入流程技術(shù)規(guī)范(SIM)[S].

[5]唐鴻.2005無線網(wǎng)絡(luò)延伸校園空間[EB/OL].中國教育網(wǎng)絡(luò),2005.