房曉偉,李少丹

第16屆廣州亞運會剛剛落下帷幕,中國體育代表團取得199枚金牌、119枚銀牌、98枚銅牌,第8次獲得亞運會金牌獎牌榜第1名,這是參加歷屆亞運會最好成績,創(chuàng)造了中國競技體育新的輝煌。但射箭項目沒有奪得金牌,只取得了3枚銀牌,韓國隊再一次包攬全部4枚金牌,而且,年僅18歲小將金優(yōu)鎮(zhèn)連續(xù)打破90 m、70 m、50 m和30 m的亞運會紀錄,同時,以總成績1 387環(huán)打破144支箭世界紀錄。我們與韓國隊射箭的差距為什么如此之大?究其原因,技戰(zhàn)術落后、心理素質(zhì)差、體能不足只是中國隊射箭的顯性表現(xiàn),其背后則隱藏著射箭管理體制不健全、后備力量薄弱、射箭理念偏差、訓練科學化程度低等更深層次的問題。這其中,青少年射箭培養(yǎng)體系的不完善是制約中國隊射箭發(fā)展的一個主要原因。解決青少年射箭后備人才培養(yǎng)問題是中國隊射箭可持續(xù)發(fā)展的根本,韓國隊射箭項目不斷取得佳績表明,這方面韓國隊工作非常成功。

1 中、韓兩國在廣州亞運會上射箭項目參賽隊伍組成

距離2012年倫敦奧運會還有不到兩年的時間,廣州亞運會是一次非常好的檢驗每支隊伍備戰(zhàn)的機會,是一次“中考”。通過這次“中考”,可以在某種程度預測倫敦奧運會上能夠取得什么樣的成績,而且,這也是一次“偵查敵情”的良機。從中、韓射箭項目男子參賽運動員(表1,表2）[4]可以看到,韓國射箭男隊運動員年齡結構非常合理,以吳真爀(29歲）、林東賢(24歲）等國家隊中年齡較大、國際比賽經(jīng)驗豐富、實力超強的老運動員帶領金優(yōu)鎮(zhèn)(18歲）這樣的小運動員,組成了具有豐富國際大賽經(jīng)驗的以老帶新的隊伍參加比賽,這樣不但能夠保證比賽成績,還能夠鍛煉新人。年輕的運動員在老運動員的帶領下沒有比賽壓力,往往更能夠發(fā)揮水平取得好成績,例如,金優(yōu)鎮(zhèn)一舉奪得男子個人和團體兩枚金牌。韓國射箭女隊,年齡結構也是非常合理。朱賢貞(28歲）、尹玉姬(25歲）等北京奧運會女子團體冠軍成員帶領奇甫倍(22歲）這樣年輕的運動員,奇甫倍是韓國隊在射箭女子團體決賽中發(fā)揮最好的運動員,4組8支箭77環(huán)平均每支箭9.625環(huán)。韓國隊這兩位年輕運動員對我國射箭造成非常大的威脅。

我國射箭項目參加亞運會的運動員普遍比較年輕, (以參加團體比賽運動員為準）男隊平均年齡20.33歲；女隊平均年齡21.67歲。年輕運動員組成的隊伍,富有激情,敢打敢拼,但也有經(jīng)驗欠缺、發(fā)揮不穩(wěn)定的不足。射箭項目男團、女團決賽的比賽過程也驗證了這點,兩場比賽都是在我們前3組箭領先,最后一組箭第一輪結束后比分被追平或迫近；第二組箭被反超或追平進入加賽的過程,結果雙雙失利。設想如果我們隊伍中能夠有像韓國隊那樣的老運動員坐鎮(zhèn),可能會是另一種結果。

表1 中、韓國兩隊射箭項目男子參賽運動員基本情況一覽表

通過對比兩國參加廣州亞運會射箭隊伍組成情況,發(fā)現(xiàn)韓國射箭可貴之處不在于比賽成績,而在于他們能夠不斷涌現(xiàn)出來實力強勁的“新人”,這與其射箭項目后備人才培養(yǎng)體系的健全有著直接關系。而我國射箭項目,北京奧運會后張娟娟等一批老將由于各種原因,都暫時遠離了射箭,廣州亞運會射箭隊組成,除女隊楊建平外,其余均沒有參加過亞運會的經(jīng)驗。韓國隊正在健康有序地進行“新老交替”,我國射箭隊伍更新的過程中出現(xiàn)“斷層”,問題不是現(xiàn)在出現(xiàn)的,而是我們對于青少年射箭隊伍長期不重視,射箭后備人才培養(yǎng)體系不健全造成的。

表2 中、韓國兩隊射箭項目女子參賽運動員基本情況一覽表

2 中、韓射箭青少年后備人才現(xiàn)狀

2.1 韓國射箭后備人才狀況調(diào)查與分析

韓國開展射箭項目的地區(qū)分布全國一都九道六廣域(表3）。一都(特別市）：首爾。九道：京畿道、江原道、忠清北道、忠清南道、全羅北道、全羅南道、慶尚北道、慶尚南道、濟州道。六廣域(市）：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山。

表3 韓國開展射箭項目訓練的地區(qū)及人數(shù)[2]一覽表

韓國青少年射箭培養(yǎng)體系是以學校系統(tǒng)為主體的,專門的射箭學校為數(shù)不多(圖1）。在韓國射箭協(xié)會的統(tǒng)一領導下,在小學-初中-高中-大學的縱向教育系統(tǒng)中,每一階段均指定一所重點學校,其師資、設備、環(huán)境都優(yōu)于其他同樣開展射箭的學校,成績較優(yōu)者可進入重點學校,但仍給學生有選擇權,可以選擇不進入重點學校而就讀其他學校。韓國射箭青少年注冊運動員并不多,僅約1 500人左右。小學射箭人數(shù)約629人,初中生約占415人、高中生約269人、大學生約123人。這也從另一個側面反映出,韓國射箭后備人才培養(yǎng)體系的完善與健全。

圖1 韓國射箭項目后備人才培養(yǎng)體系示意圖

2.2 我國射箭后備人才狀況調(diào)查與分析

我國有20個省(市）開展射箭項目青少年基礎訓練,其中二/三線隊伍172支；二/三線運動員3 500人；二/三線教練員284名；射箭重點學校99所(表4）。

表4 我國開展射箭項目訓練的省(市）分布情況一覽表[6]

其中,50～99人二/三線運動員的省(市）有3個(寧、黑、渝）占15％；100～199人二/三線運動員的省(市）有8個(蘇、桂、新、內(nèi)蒙古、吉、遼、豫、青）占40％；200～300人二/三線運動員的省(市）有9個(魯、閩、滬、浙、京、陜、粵、川、晉）占45％。

我國射箭項目青少年運動員培養(yǎng)途徑單一。射箭項目訓練體制通常是以地方隊為主,采用三級訓練網(wǎng)：地區(qū)業(yè)余體校、射箭重點學校；省(市）體校；國家集訓隊、省(市）代表隊(圖2）。

圖2 我國射箭后備人才培養(yǎng)模式圖

三級訓練網(wǎng)是底部大,上面尖,層層銜接,雖有利于促進技術水平的提高和后備人才的選拔,但同時也存在高淘汰、人才選拔途徑單一等問題。人才淘汰的成本主要由中級、初級兩級負擔,其對應的行政區(qū)劃就是市、縣兩級。同時,受全運會影響,限制了高水平射箭運動員在省際之間的交流。我國射箭項目后備人才不但培養(yǎng)途徑單一,而且運動員畢業(yè)、退役的出路不寬也是影響該項目的可持續(xù)發(fā)展。由于我國射箭運動員培養(yǎng)與教育嚴重脫節(jié),運動員只有射箭技能,文化素質(zhì)不高,很難勝任社會上其他崗位。

3 中、韓射箭項目成材率

奧林匹克運動會每隔4年舉行一次,是競技體育最高級別賽事,是每個運動員夢想?yún)⒓拥谋荣?也是檢驗每個國家競技實力最重要的“試金石”。青少年基礎訓練肩負著為成年隊或國家隊輸送人才的重任,每個國家參加奧運會的選手都是各個國家最優(yōu)秀的運動員,他們在奧運賽場上的表現(xiàn)也能夠在一定程度上反映出運動員所在國家青少年基礎訓練的現(xiàn)狀及水平。奧運會的金牌率以及獎牌率能夠反映出一個國家運動員的成材率。

1984—2008年7屆奧運會,共產(chǎn)生 26金、26銀、26銅共78枚獎牌,中韓兩國參賽運動員同為42人次。韓國獲得16枚金牌,金牌率為61.54％；銀牌9枚,銀牌率為34.62％；銅牌5枚,銅牌率為19.23％；30枚獎牌,獎牌率為38.46％。中國獲得1枚金牌,金牌率為3.85％；銀牌5枚,銀牌率為19.23％；銅牌1枚,銅牌率為3.85％；7枚獎牌,獎牌率為8.97％；(表5）。由此看來,我們無論金牌率還是獎牌率都與韓國有很大的差距。而且,韓國射箭連續(xù)7屆奧運會都有獎牌和金牌入賬,說明其奪得金牌及獎牌的連續(xù)性和穩(wěn)定性強,成材率高。更體現(xiàn)出韓國射箭后備人才培養(yǎng)體系的完善,以及后備人才的輩出。我國射箭在7屆奧運會中,1988和2000年奧運會,中國沒有獲得獎牌；1984/1992/1996/2004年奧運會,每屆只有1枚銀牌；2008年北京奧運會,我們借助天時、地利、人和奪得1金、1銀、1銅的好成績。7枚射箭奧運獎牌中,5枚是銀牌,被喻為“千年老二”,金牌和銅牌各1枚。雖然我國射箭二/三線運動員人數(shù)相當于韓國射箭青少年人數(shù)2倍有余(3 500：1 436）,但我國射箭奪取奧運獎牌成功率不高,穩(wěn)定性和連續(xù)性不強。折射出我國射箭后備人才培養(yǎng)體系不健全,基礎訓練不系統(tǒng),成材率低。

表5 1984—2008中、韓奧運會射箭項目獎牌榜一覽表[4]

4 中、韓射箭項目管理體制

我國的射箭項目管理體制是國家政府集權管理型,為實現(xiàn)國家的目的,對射箭運動競技體育等實行以國家機構高度統(tǒng)一管理的體制。體育協(xié)會代替政府行使職權,“一套人馬兩塊牌子”,不是實質(zhì)性的協(xié)會。這種體制呈現(xiàn)出權力既集中而又分散、比較封閉、運轉(zhuǎn)不暢,缺乏自我調(diào)節(jié)機制的傾向。射箭項目資金的投入方式主要以中央及地方政府撥款為主。

韓國射箭項目管理體制是行政管理經(jīng)費支出由政府負擔、運動項目管理和發(fā)展基金由協(xié)會和地方政府以及企業(yè)合作運營的方向發(fā)展。韓國實行的商業(yè)化體育模式是國家政權機關通過行政手段對體育加以干預,運動訓練和各種競技比賽的經(jīng)費、組織和管理等均由社會、集團或個人解決。其特點是依靠社會資金和社會力量,按商品經(jīng)濟規(guī)律的要求辦事。企業(yè)財團長期支柱韓國射箭項目,也是能夠長期雄霸世界箭壇的主要原因。眾所周知,現(xiàn)代起亞汽車公司的鄭夢九、現(xiàn)代汽車副會長鄭義宣都曾擔任過大韓射箭協(xié)會會長。

5 中、韓射箭項目青少年運動員早期訓練

我國射箭項目青少年早期訓練系統(tǒng)不規(guī)范。我國有20個省(市）開展射箭項目訓練,沒有統(tǒng)一實用的教學訓練大綱,全部都是“各自為戰(zhàn)”。這樣造成射箭技術動作“各式各樣”,不利于正確的技術動作“動力定型”的形成。射箭技術動作的形成需要長時間的磨煉和打造,一旦形成了穩(wěn)定的技術模式或稱為(“動力定型”）就很難改變,甚至終身難以改變。我國很多一線射箭運動員乃至國家隊的運動員,射箭的技術動作都有很多缺點。我國射箭項目基礎訓練急功近利思想嚴重。教練員在訓練和比賽中只注意出成績,各類比賽上爭名次是第一位的,教練員和基層領導功利性太重,教練員為了獎金和職稱,領導為了榮譽和政績,在這種心態(tài)指導和利益驅(qū)動下,為早出成績,多拿名次實現(xiàn)個人價值,使得在做法上出現(xiàn)了拔苗助長,爭名奪分,訓練中大運動負荷,不講科學,盲目的訓練、成人化訓練、導致一些有培養(yǎng)前途的好苗子過早接受專門的訓練,使得運動員早熟和出現(xiàn)損傷,造成人才浪費、同時也給家長和社會設置了一些無形的心理障礙。

韓國運動員技術動作全部統(tǒng)一是射箭界都公認的,韓國射箭協(xié)會在技術上的統(tǒng)一管理制度是他們技術規(guī)范的關鍵。從小培養(yǎng)少年兒童對射箭的興趣,為日后專項訓練打下牢靠的基礎。韓國很早以前就制定了從小學生中培養(yǎng)高水平射箭運動員的方針,并且把射箭運動作為學校體育的教學內(nèi)容,列入學校教學大綱之中,還把射箭運動基地設置在小學校里[3]。韓國現(xiàn)役和退役的高水平運動員,都是從小學時代就接受正規(guī)、系統(tǒng)的射箭訓練的。早期訓練的內(nèi)容以基礎訓練為主,主要是練習徒手開弓、拉空弦或只使用彈性帶或皮條以掌握技術結構和技巧。通過不同的練習動作,對學生們進行正確的方法和技巧的訓練。這些接受早期系統(tǒng)訓練的小學生一直到大學接受的是一個由初級到高級、由基本功到專項訓練的系統(tǒng)訓練模式。韓國射箭界權威人士曾經(jīng)說過,普及和早期專項訓練是我們成功的經(jīng)驗,射箭水平能否提高,主要取決于能否從小學生抓起,并且堅持7～8年的系統(tǒng)訓練[1]。

6 中、韓射箭項目青少年比賽設置

我國青少年射箭項目在競賽安排上,將青少年運動員根據(jù)年齡和水平劃分為三個層次,組織專門比賽。全國青少年射箭錦標賽為最高層次；其次為全國重點體校射箭錦標賽；最低為全國重點學校射箭錦標賽,主要是中、小學的射箭運動員參賽(表6）。

表6 2010年中國射箭項目青少年比賽一覽表[6]

我國青少年射箭運動員參加比賽少,首先,是由于比賽設置較少,全年比賽設置只有3場比賽,其次,是由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡,導致運動員參加比賽的機會不同,由于經(jīng)濟發(fā)展不同,運動員參加比賽的花費也不同,經(jīng)濟狀況好的地區(qū)可以完全支付差旅費；經(jīng)濟狀況中等的地區(qū)取到名次時才能完全支付差旅費；經(jīng)濟狀況不好的地區(qū)不能支付差旅費。這樣大大地減少了青少年運動員參加大賽的機會,對運動員的發(fā)展是極其不利的。

韓國青少年射箭項目在競賽安排上,一是比賽多,二是時間跨度大(表7）。全年青少年射箭比賽共有9場,而且有的比賽歷史悠久,例如,第91屆全國體育大會,第39屆全國少年體育大會、第36屆文化體育觀光部中學生射箭比賽、第37屆韓國中學聯(lián)盟會長杯射箭比賽等比賽。這說明韓國長期以來非常重視青少年射箭比賽。全年比賽設置時間跨度從3月開始一直持續(xù)到10月,長達7個月的比賽期,使青少年射箭運動員得到充分的鍛煉機會。

射箭運動的負荷強度特點是以心理強度為主,生理強度為輔來體現(xiàn)的。為提高日常訓練的強度,就要設法提高訓練時的心理負荷強度,增加實戰(zhàn)的機會。實戰(zhàn)與模擬比賽、積分、對抗測驗等方式具有本質(zhì)的區(qū)別。模擬比賽賽場的環(huán)境、氣候、場地、裁判、噪音等干擾因素是固定不變的,久而久之運動員就會適應,不能夠發(fā)現(xiàn)問題。而實戰(zhàn)的環(huán)境是不斷變化的,運動員會根據(jù)不同的環(huán)境,產(chǎn)生不同的心理應激。有利于教練員發(fā)現(xiàn)問題,從而有的放矢地加以解決。然而,我國射箭青少年運動員的比賽機會遠遠少于韓國青少年。

表7 2010年韓國青少年射箭項目比賽一覽表[2]

7 結語

7.1 多方攜手是中國青少年射箭發(fā)展的必由之路

我國青少年射箭要以教育部門為主體,以射箭協(xié)會為主導,聯(lián)合培養(yǎng)青少年射箭運動員。成立大、中、小學射箭聯(lián)盟,射箭協(xié)會統(tǒng)一監(jiān)管,提供場地、器材、技術等支持,形成大學、高中、初中、小學四級訓練、競賽體系。積極發(fā)展學校射箭文化,培養(yǎng)品德與技能兼?zhèn)涞那嗌倌晟浼瞬?。資金投入采取以政府投入為主、企業(yè)資助為輔的方式。面向青少年積極宣傳射箭運動的知識性、趣味性,以及完善青少年人格的重要性,吸引青少年參與射箭運動。面向社會大眾積極宣傳射箭運動的娛樂性,使射箭運動成為大眾健身、休閑、娛樂的健康生活方式。形成巨大的市場,能夠吸引企業(yè)投資射箭運動,為射箭運動提供資金支持。只有射箭管理部門、教育部門、企業(yè)、家庭等多方共同攜手,才能夯實中國射箭發(fā)展的基礎。

7.2 大力推行青少年射箭標準化訓練

我國射箭項目缺乏實用、有效的青少年訓練大綱。所謂“標準化訓練”,就是在全國范圍內(nèi)推行統(tǒng)一的青少年射箭訓練教學大綱。射箭協(xié)會分別制定完善的、適合各個年齡階段青少年生理和心理特征的訓練計劃。在培養(yǎng)青少年運動員之前,先把教練員的培訓作為重點,讓他們統(tǒng)一學習訓練大綱,然后到基層去做基礎工作,而且,不管是專業(yè)隊還是業(yè)余球隊,任何一名教練都必須遵照統(tǒng)一制定的教學大綱來執(zhí)行訓練內(nèi)容。

7.3 提高教練員的整體素質(zhì)

我國青少年射箭教練員普遍是運動員出身,除了具有專項技能以外,文化水平不高。加強教練員運動生物力學、解剖學、生理學等基礎知識的學習。讓他們了解和掌握青少年各個年齡階段的身體及心理發(fā)育特點,有的放矢地進行技術訓練。減少“經(jīng)驗式”的技術教學模式,加強技術訓練的檢測與評定,從而提高技術訓練質(zhì)量。

7.4 增加青少年射箭運動員比賽機會

我國青少年射箭運動員比賽機會相對較少,這對他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。歷次大賽我國運動員都是輸在關鍵的一兩支箭上,韓國運動員往往都能夠在關鍵時候射出10環(huán),與其從小參加比賽機會多有一定的關系,正如韓國射箭隊主力吳真爀所說：“韓國選手從小學開始就接受艱苦的訓練,參加激烈比賽競爭,時間久了對拉鋸戰(zhàn)的承受能力也會變強,這就是韓國選手和其他選手不同的地方”。

[1]車敬賢.韓國射箭運動的現(xiàn)狀與未來[J].日本射箭雜志,1992, (3）：36-38.

[2]韓國射箭協(xié)會官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.archery.or.kr.

[3]李晚宇.韓國射箭運動強大的秘密和基本因素[J].日本射箭雜志,1995,(11）：40-41.

[4]世界射箭聯(lián)合會官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.archery.org/.

[5]中國射箭協(xié)會官方網(wǎng)站[EB/OL].http://archery.sport.org.cn/.