□章永青

基于專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新選礦技術(shù)人才培養(yǎng)模式

□章永青

基于選礦技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握選礦技術(shù)高技能人才培養(yǎng)規(guī)格，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以提高選礦技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

專業(yè)特點(diǎn)；改革創(chuàng)新；培養(yǎng)模式

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院選礦技術(shù)專業(yè)主要面向西南地區(qū)煤炭洗選加工企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技術(shù)管理人才，通過企業(yè)調(diào)研，分析選煤技術(shù)員崗位職業(yè)能力要求，以校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為核心，制定出適應(yīng)選礦技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，在具體的實(shí)現(xiàn)途徑方面進(jìn)行了大膽的探索創(chuàng)新和實(shí)踐。

一、聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)把握人才培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格是體現(xiàn)高職教育本質(zhì)、特征、特色的兩個(gè)重要方面，人才培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重解決高職教育人才培養(yǎng)的方向問題，人才培養(yǎng)規(guī)格主要解決人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題，是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)在要求學(xué)生必須具備的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。人才培養(yǎng)規(guī)格是制定人才培養(yǎng)方案的著手點(diǎn)，為了準(zhǔn)確把握選礦技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，保證學(xué)校培養(yǎng)人才與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需求的一致性，聘請(qǐng)選（礦）煤廠的廠長、工程技術(shù)骨干、選煤設(shè)計(jì)與研究單位的專家，于2006年成立了選礦技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過組織召開專家論證會(huì)和深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，分析出煤炭加工行業(yè)企業(yè)一線從事選煤技術(shù)管理的技術(shù)員崗位必須具備的核心能力和關(guān)鍵能力，即煤質(zhì)資料分析能力、工藝識(shí)圖和繪圖能力，選煤生產(chǎn)協(xié)調(diào)組織能力，選煤生產(chǎn)技術(shù)管理能力等；適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展的轉(zhuǎn)崗和復(fù)合能力，即管理層級(jí)的升遷能力、技術(shù)職稱提升能力和從事多崗的復(fù)合能力；適應(yīng)礦山企業(yè)特有文化的社會(huì)能力，包括適應(yīng)礦山環(huán)境的能力，熱愛礦山扎根礦山的敬業(yè)精神，自覺遵守選煤企業(yè)行為規(guī)范的素質(zhì)等。緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和煤炭加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)選礦技術(shù)專業(yè)人才的更高要求，時(shí)勢(shì)調(diào)整選礦技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

為保證實(shí)現(xiàn)選礦技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以煤炭加工企業(yè)職業(yè)崗位能力和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展要求為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，改革傳統(tǒng)的學(xué)科性課程體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程體系。遵循工作導(dǎo)向原則改革課程內(nèi)容，遵循行動(dòng)導(dǎo)向原則改革教學(xué)方法，遵循情境建設(shè)原則建構(gòu)課程學(xué)習(xí)環(huán)境，改革創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

二、推進(jìn)“廠中?！苯虒W(xué)模式實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合

基于選礦技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，完全依靠在校內(nèi)進(jìn)行課堂理論教學(xué)是不能夠達(dá)到其人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，必須通過理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)施教學(xué)任務(wù)與工作任務(wù)相一致的教學(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生把理論知識(shí)從“應(yīng)知”上升到“會(huì)用”的教學(xué)目標(biāo)。而選煤廠屬于煤炭資源能源加工性企業(yè)，具有大型化和規(guī)模化特點(diǎn)，因占地面積大、項(xiàng)目投資費(fèi)用高，環(huán)境污染較重，不可能實(shí)施引企入校，在校內(nèi)建設(shè)具有真實(shí)性生產(chǎn)情境的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程理論與實(shí)踐一體化教學(xué)目的，實(shí)施“廠中?！睂I(yè)課教學(xué)模式，將教室直接搬到企業(yè)，由專兼職教師實(shí)施教學(xué)和全程指導(dǎo)，改革創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

依托學(xué)院深厚的行業(yè)背景資源和所處地域優(yōu)勢(shì)，通過校企雙方簽訂共建協(xié)議，先后與天府礦業(yè)公司磨心坡選煤廠，永榮礦業(yè)公司永川洗選廠和大足選煤廠，南桐礦業(yè)公司南桐洗選廠和干壩子洗選廠，中梁山煤電氣公司中梁山選煤廠等煤炭加工企業(yè)建立了選礦技術(shù)專業(yè)校外教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)選煤廠工程技術(shù)骨干擔(dān)任部分專業(yè)課程的理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的兼職教師，為選礦技術(shù)專業(yè)實(shí)施“廠中校”教學(xué)模式改革創(chuàng)造了條件。根據(jù)選礦技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，將有些專業(yè)課的理論知識(shí)集中在校內(nèi)課堂授課，技能訓(xùn)練放到選煤廠校外實(shí)訓(xùn)基地，如《選煤廠生產(chǎn)技術(shù)管理》專業(yè)核心課程，在校內(nèi)講授完理論知識(shí)后，集中2周時(shí)間在選煤廠，結(jié)合選煤廠現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)案例，訓(xùn)練學(xué)生判斷、分析和處理選煤廠常見生產(chǎn)技術(shù)問題的能力；或?qū)⒂行┱n程的理論和實(shí)踐教學(xué)全部放到選煤廠校外實(shí)訓(xùn)基地，如《選煤機(jī)械》專業(yè)核心課程，把教學(xué)計(jì)劃中4周的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)調(diào)整為7周，上午由聘請(qǐng)選煤廠工程技術(shù)骨干擔(dān)任的兼職教師進(jìn)行集中上課，下午跟隨生產(chǎn)班組進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過結(jié)合選煤廠真實(shí)的生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備教學(xué)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)選煤機(jī)械設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容淺顯化、具體化和形象化，學(xué)生能較好地理解和掌握選煤機(jī)械設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工藝要求，提高了《選煤機(jī)械》課程的教學(xué)效果。

三、專兼教師結(jié)合提高專業(yè)課教學(xué)的有效性

高等職業(yè)教育的特點(diǎn)要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。針對(duì)選礦專業(yè)“雙師型”教師不足，“雙師型”教師培養(yǎng)困難的現(xiàn)狀，實(shí)施專兼職教師相結(jié)合的機(jī)制，即聘請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)課程的兼職教師，承擔(dān)部分專業(yè)課程的理論教學(xué)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)主要由兼職教師擔(dān)任，同時(shí)選派校內(nèi)專職教師協(xié)助教學(xué)，負(fù)責(zé)教學(xué)的組織協(xié)調(diào)工作，當(dāng)兼職教師工作繁忙不能到校上課時(shí)，由協(xié)助教學(xué)的專職教師補(bǔ)位，按照教學(xué)計(jì)劃組織相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)和練習(xí)，解決了兼職教師工作與教學(xué)相沖突的矛盾?；谶x礦技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行專兼結(jié)合，彌補(bǔ)“雙師型”教師不足，并能把兼職教師豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和典型的技術(shù)案例融入到教學(xué)中去，豐富專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用性，保證了專業(yè)課理論教學(xué)的實(shí)用性和有效性。如《選煤廠工藝設(shè)計(jì)》是一門應(yīng)用性要求較高的專業(yè)課，該課程教學(xué)的重點(diǎn)是如何將所學(xué)到的選煤廠工藝設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此必須結(jié)合具體的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。為保證該門課程的教學(xué)效果，聘請(qǐng)了多年從事選煤設(shè)計(jì)工作具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重慶煤礦設(shè)計(jì)研究院副總工程師何德榮教授級(jí)高工為兼職教師擔(dān)任該課程的主講教師，并安排一名校內(nèi)專職教師擔(dān)任助教，由于工作繁忙，根據(jù)其工作日程安排，由助教負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)采用靈活多樣的授課形式，保證該門課程教學(xué)計(jì)劃的完成。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性都得到較大提高。

四、引入企業(yè)文化加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

來自人才市場(chǎng)和用人單位的調(diào)查信息，用人單位對(duì)人才的需求不僅僅是人才所具有的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是職業(yè)道德修養(yǎng)，用人單位總是把學(xué)生的人品、敬業(yè)精神、對(duì)工作的責(zé)任感放在首位?；谶x礦技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事煤炭加工職業(yè)的特點(diǎn)，積極探索學(xué)生職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)方法。一是融入企業(yè)文化氛圍，寓教育于環(huán)境之中。在選煤廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加企業(yè)舉行各種形式的文娛體育和生產(chǎn)技能競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)職工之間的聯(lián)系，從活動(dòng)中加深對(duì)煤炭加工企業(yè)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守企業(yè)行為規(guī)范的習(xí)慣。二是吸引重慶煤炭學(xué)會(huì)選煤綜合利用專委會(huì)在學(xué)院設(shè)立了選礦技術(shù)專業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和困難資助金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)選礦技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生，對(duì)于家庭生活困難學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生給于一定金額的生活補(bǔ)助，使學(xué)生感受到來自選煤行業(yè)企業(yè)的關(guān)心和支持，促進(jìn)學(xué)生對(duì)將來畢業(yè)從事職業(yè)的認(rèn)同感。三是邀請(qǐng)選煤行業(yè)的成功人士和優(yōu)秀校友的杰出代表到學(xué)校為選礦技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生做現(xiàn)身報(bào)告，先后邀請(qǐng)了重慶市“十大杰出青年”南桐礦業(yè)公司南桐選煤廠廠長何青松，杰出校友永榮礦業(yè)公司永川洗煤廠總工程師楊廷華等10多位選煤行業(yè)的杰出代表來校。通過聽取報(bào)告，使學(xué)生了解到他們?cè)趶氖逻x煤職業(yè)中的成長和發(fā)展經(jīng)歷，從中感受到一個(gè)人具備良好的思想道德修養(yǎng)才能取得事業(yè)的成功，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)加強(qiáng)自身思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)。

[1]張瑤詳.高職教育工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式問題的探討[J]．職業(yè)圈，2007（2）.

[2]陳解放.基于中國國情的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施途徑選擇[J].中國高等研究，2007(8)：82.

G715

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1001-7518（2011）23-0075-02

章永青（1964-），男，浙江新昌人，高級(jí)工程師，慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)檫x煤專業(yè)的教學(xué)與科研。

責(zé)任編輯 謝榮國