【文題原創(chuàng)】
　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　2010年10月13日上午，智利圣何塞銅礦被困的33名礦工就要升井了。眼看獲救在望，礦工們清楚等待他們的將是怎樣的一份榮耀和報(bào)酬，可貴的是，當(dāng)他們知道井下經(jīng)歷已成為媒體重金索求的新聞后，為防止個(gè)人利用這些集體故事獲利，他們拒絕了國家電視臺采訪和拍攝紀(jì)錄片的邀請，在井下請一名律師簽署了一份法律合同，約定獲救后一起出書，共同分享收益。（《新京報(bào)》2010年10月12日）
　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要抄襲脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
　　【思路點(diǎn)撥】
　　礦難，在我們的印象中總是和死亡、悲劇、苦難聯(lián)系在一起，然而當(dāng)它發(fā)生在智利時(shí)， 33名礦工被困在770米深的地下長達(dá)69天之久，然后全部獲救。這次礦難，不僅創(chuàng)造了世界礦難史上最長的生還時(shí)間紀(jì)錄，也給我們的作文寫作提供了諸如人生、毅力、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、信仰、奇跡、信心、細(xì)節(jié)、生命、尊重等話題的素材。然而我們這次作文材料，僅僅截取了智利礦難中的一個(gè)片斷，并非整個(gè)的礦工生還材料，因此在寫作時(shí)，我們首先應(yīng)對提供的礦工升井之際在井下簽署一份法律合同這個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真地分析，從而正確地審題立意。我們不應(yīng)結(jié)合整個(gè)礦難營救中的諸如制度、救援、科技、人性、自救等大做文章，那樣就偏離了我們這個(gè)材料的范圍。我們可以從以下角度來構(gòu)思立意：（1）從感情與理智角度。讓理智注入感情的熱血，保護(hù)脆弱的感情。（2）從法律意識角度。每個(gè)人都應(yīng)懂得用契約來保護(hù)自己，哪怕是經(jīng)歷過生死的患難兄弟。（3）從分擔(dān)與分享角度。被困井下，他們分擔(dān)了苦難；成功獲救時(shí)，他們又分享果實(shí)。（4）從人的心態(tài)角度。用良好的心態(tài)對待人生的得與失、損與利，保持淡定從容。（5）從社會教育角度。社會教育讓他們知道生存下去的方法，讓他們具備法律的意識。（6）從個(gè)人素質(zhì)角度。礦工的獲救離不開他們的高素質(zhì)，而獲救之時(shí)的簽訂合同之舉更體現(xiàn)了他們的高素質(zhì)。（7）從團(tuán)隊(duì)精神角度。69天的被困經(jīng)歷已經(jīng)讓他們結(jié)成了生命共同體，既然做到了有禍同當(dāng)，就要做到有福同享。（8）從合作共贏角度。既能保住珍貴的友誼，又能獲得最大的利益。另外我們還可以從拒絕誘惑角度，從尊重個(gè)體差異的角度來寫作等。