是的，高考成績(jī)揭曉后，大家都叫我黑馬。
　　不知看到這篇文章的同學(xué)有沒(méi)有基礎(chǔ)很差，甚至自認(rèn)為趕不上別人，如果有，我想你有必要看一下我的故事。
　　三年的高中生活，我物理考過(guò)10分（很萬(wàn)幸的沒(méi)有補(bǔ)考），150分的數(shù)學(xué)我考過(guò)40分，而化學(xué)數(shù)得著的幾次超過(guò)40分的也都是蒙對(duì)的。這三年也有過(guò)懊悔，想過(guò)奮起，最后卻不了了之。最后，高考毫不留情的給我當(dāng)頭一棒，才讓我認(rèn)識(shí)到我在揮霍青春。不甘心于自己只上專(zhuān)科的命運(yùn)，也為了向周?chē)娜俗C明自己，最終，我背起書(shū)包重新走進(jìn)了熟悉的校園。開(kāi)始了我新的旅程，也就是在這場(chǎng)自己與自己的角逐中，我重新找回了自己，奔向我的大學(xué)。
　　
　　勤奮——最有效的途徑
　　從二本線下的33分，到高出一本線近40分，那段時(shí)間很多人問(wèn)我一年成績(jī)上升這么快的原因是什么。我想，最有效的方法就是最俗的兩個(gè)字——勤奮。我也曾經(jīng)在各種書(shū)中尋尋覓覓，試圖找到那些付出很少就會(huì)收獲很多的方法。但是最后卻不得不說(shuō)，任何好的學(xué)習(xí)方法都是建立在一個(gè)正確的心態(tài)和足夠的勤奮之上。
　　高四那年，我沒(méi)享受過(guò)假日，每周日的小休我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，甚至在五一勞動(dòng)節(jié)的兩天假期里，也早七點(diǎn)晚十點(diǎn)地往返于家與學(xué)校之間。寒假的那些天，我仍然在家里學(xué)習(xí)到臘月二十九，簡(jiǎn)單地拜訪老人后，正月初一，我就回到了書(shū)桌前。整個(gè)寒假，我堅(jiān)持每天13個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想，也就是在這個(gè)寒假里，我夯實(shí)了我的基礎(chǔ)，為模擬考試中的突飛猛進(jìn)做好了鋪墊。
　　
　　“內(nèi)功修煉”法之一：看書(shū)
　　勤奮是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，而寒假則是扎實(shí)基礎(chǔ)，修煉“內(nèi)功”的最佳時(shí)段。寒假期間，我每天必做的功課就是看書(shū)復(fù)習(xí)，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)之外，把所有課本都看了至少一遍。下面我說(shuō)一下自己具體的看書(shū)方法。
　　當(dāng)然，寒假時(shí)枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)與自己急于求成的心態(tài)也曾一度嚴(yán)重地影響我的復(fù)習(xí)情緒，但我不斷地告訴自己，此時(shí)最需要的是忍耐——要耐得住寂寞。當(dāng)我快要熬不過(guò)去時(shí)，我就用這一句話來(lái)勸慰自己：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志！”這種對(duì)意志的磨練也讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益匪。
　　大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為對(duì)數(shù)學(xué)和物理這種純理的學(xué)科看書(shū)取不到效果。確實(shí)，相對(duì)而言數(shù)學(xué)和物理這兩門(mén)課程也更多地考察邏輯思維與知識(shí)應(yīng)用的能力，所以對(duì)這兩門(mén)課的課本我們需要有選擇地去粗讀和細(xì)讀。毫無(wú)疑問(wèn)，定義和公式以及應(yīng)用到這個(gè)公式的例題是你需要細(xì)讀的，而對(duì)于一般的引例和數(shù)學(xué)史類(lèi)的東西只需要了解就好。對(duì)于定義類(lèi)的東西需要逐字去體會(huì)理解，比如在函數(shù)奇偶性的定義中需要注意只有函數(shù)的自變量關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)才會(huì)考慮到奇偶性。而對(duì)于公式則要重點(diǎn)看公式的適用條件，公式之間的關(guān)聯(lián)，以及應(yīng)用到這個(gè)公式的例題，如在電場(chǎng)中存在這樣一個(gè)公式E＝F/q，從這個(gè)公式里我們又可以想到E＝U/d＝Kq/r2＝4πKQ/εs……從這一系列的公式里就要注意各個(gè)公式的適用范圍，比如第一個(gè)公式對(duì)一切電場(chǎng)都適用，第二個(gè)公式則適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)，第三個(gè)公式只適用于真空點(diǎn)電荷等等。 當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中筆記也是必不可少的，拿出專(zhuān)門(mén)的一個(gè)本子，分類(lèi)型整理公式（比如把電場(chǎng)的整理在一起，把運(yùn)動(dòng)類(lèi)的整理在一起……），這樣會(huì)很有條理，對(duì)以后的復(fù)習(xí)也很有好處。
　　化學(xué)與生物這些有些偏文的學(xué)科對(duì)課本的要求則大很多，在寒假里需要把要考的每本書(shū)都看上2~3遍，要細(xì)讀，書(shū)下的標(biāo)注也不能放過(guò)，需要邊讀邊做筆記，把自己模糊的知識(shí)點(diǎn)集中記下來(lái)，每讀一遍則要記一遍，當(dāng)你日后復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較大的問(wèn)題則是你的薄弱環(huán)節(jié)，自己就會(huì)很有針對(duì)性地去記憶了。另外，在看完每一章，每一本后，要合上書(shū)自己順著思路畫(huà)一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，拿生物來(lái)舉例，說(shuō)到細(xì)胞我們一般會(huì)想到四個(gè)方面：細(xì)胞的生命物質(zhì)、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂。關(guān)于第三點(diǎn)，我們又會(huì)想到生物的幾種代謝類(lèi)型，想到酶，想到細(xì)胞內(nèi)能量的釋放，想到光合作用、呼吸作用，而光合作用、呼吸作用和酶又有什么關(guān)系呢？就這樣，把你想到的畫(huà)出來(lái)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被你連成一個(gè)網(wǎng)。這種練習(xí)最好和另一個(gè)同學(xué)一起做，畫(huà)完后互相找漏洞。把你自己的網(wǎng)補(bǔ)得越牢越好。這種方法對(duì)我這樣基礎(chǔ)不好的同學(xué)尤為適用。下面是我簡(jiǎn)單畫(huà)的一部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，畫(huà)的并不完整，而且畫(huà)法也是多樣的，僅供參考一下。（總之是把你想到的一一呈列在紙上。下圖中，橢圓、正方形、長(zhǎng)方形里的內(nèi)容都是自己根據(jù)回憶聯(lián)想到的內(nèi)容。）
　　
　　“內(nèi)功修煉法“之二：做題
　　在寒假，另一個(gè)不得不說(shuō)的重要學(xué)習(xí)部分就是做題，你要為開(kāi)學(xué)后即將到來(lái)的模擬訓(xùn)練和大量的習(xí)題訓(xùn)練階段做好準(zhǔn)備。寒假里我每天各做一套語(yǔ)、英、數(shù)、理綜模擬題，開(kāi)始的幾套模擬題的成績(jī)好比一場(chǎng)傾盆大雨把我的熱情不留痕跡的澆滅，數(shù)學(xué)只徘徊在90分，理綜也不過(guò)150左右，但是這時(shí)我就又很有阿Q精神的心理暗示：“如果都掌握了，那我現(xiàn)在就在家看電視了，先做10套再說(shuō)?！辈徽撃愕某煽?jī)多低，記得堅(jiān)持做完10套，你一定會(huì)看到進(jìn)步。在寒假中因?yàn)闀r(shí)間充沛，自己的基礎(chǔ)還不是很好，所以每一套題我都會(huì)按高考給定的時(shí)間去做。做題中最重要的是反饋，對(duì)于理科的題，不只是把做錯(cuò)的重做一遍，更重要的是看其思路，對(duì)于沒(méi)得分的題看過(guò)答案后要重新梳理思路，并把做這題的思路分1，2，3，4的步驟簡(jiǎn)單列出來(lái)，把自己的思想和答案進(jìn)行對(duì)比。如在導(dǎo)數(shù)中有這樣一道題：
　　設(shè)函數(shù) ，若方程f(x)＝0有一個(gè)實(shí)根，求a的取值范圍。
　　〖答案〗設(shè)g(x)＝a， 。
　　 。
　　可知，當(dāng)x＜1時(shí)，f’(x)＞0，f(x)為增函數(shù)。
　　當(dāng)1≤x≤2時(shí)，f’(x)＜0，f(x)為減函數(shù)。
　　當(dāng)x＞2時(shí)，f’(x)＞0，f(x)為增函數(shù)。
　　故f(1)為極大值，f(2)為極小值。
　　f"(x)＝6x－9，f"(1)＝－3＜0，f"(2)＝3＞0。
　　所以
　　極大值f(1)＝13－(2.5)×12＋6×1－a＝2.5－a，
　　極小值f(2)＝23－(2.5)×22＋6×2－a＝2－a。
　　當(dāng)極大值小于0或極小值大于0時(shí)，該立方拋物線均與x軸只有一個(gè)交點(diǎn)，也即方程f(x)＝0有且只有一個(gè)實(shí)根。
　　由f(x1)＝2.5－a＜0得2.5＜a；
　　由f(x2)＝2－a＞0得a＜2；
　　所以2.5＜a或a＜2。
　　看過(guò)答案后，我們要整理答案的思路，像剛才那道題我們可以將答案這樣分步驟標(biāo)記：（1）確定2個(gè)函數(shù)，1個(gè)為g(x)＝a，另一個(gè)為含未知數(shù)的方程。（2）通過(guò)第2個(gè)方程的一階導(dǎo)數(shù)、二階導(dǎo)數(shù)來(lái)確定方程的大致圖像，在定義域內(nèi)討論函數(shù)的最值，一般情況下都含有你所要求范圍的參數(shù)。（3）求范圍。整理思路后要總結(jié)自己的思路，自己的哪里和答案有了出入？答案的哪些地方是自己沒(méi)想到的？答案為什么要這么做？等等，總之思考思考再思考。
　　寒假快結(jié)束時(shí)我翻看這期間做的題，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)真的在上升，數(shù)學(xué)從最開(kāi)始的90到最后的125，理綜從150到210，每隔幾張卷子成績(jī)都有一個(gè)層次的提高，這種進(jìn)步是如此的真實(shí)，讓我激動(dòng)不已。在寒假結(jié)束后的一摸考試中我的數(shù)學(xué)考了124，理綜是全班最高的198，名次也從全校的600多飛躍到了100多（我們學(xué)校每年重本人數(shù)在450名左右，普本在1100左右），也就從那后，5次模擬考試我上下浮動(dòng)不過(guò)20名。
　　
　　“內(nèi)功修煉法”之三：分類(lèi)做題
　　當(dāng)然學(xué)習(xí)并不是到寒假后就會(huì)結(jié)束的，開(kāi)學(xué)后在除了跟著老師的基礎(chǔ)上我會(huì)保證一天一套理綜、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，語(yǔ)文則是兩天一套。到高考前的兩個(gè)月，我則分類(lèi)型做題（先選出10套模擬題，把數(shù)學(xué)大題的三角函數(shù)一起做完，再找導(dǎo)數(shù)的……而選擇題也要一塊做），這時(shí)一定要拿出一整塊的時(shí)間來(lái)做，邊做邊總結(jié)，像上面提到的去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)模擬思路的特點(diǎn)。比如模擬題中解析幾何的思路一般都是設(shè)方程，聯(lián)立，用韋達(dá)定理求解，再結(jié)合二元一次方程的根的分布情況討論判別式，由題意靈活結(jié)合三角函數(shù)等知識(shí)進(jìn)行求解。在大量的題目與有效的總結(jié)后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不變存在于萬(wàn)變之中。讀課本也不是一遍兩遍的事，在開(kāi)學(xué)后的大量習(xí)題階段沒(méi)有這么充足的時(shí)間，你只需把寒假里系統(tǒng)全面看書(shū)后的筆記每天進(jìn)行復(fù)習(xí)就好，因?yàn)楣P記中是你還沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)，這樣省時(shí)省力還很有針對(duì)性。
　　總之，要抓住寒假這個(gè)契機(jī)，把這份努力堅(jiān)持下去。
　　用你的一年換你的一生，不放棄不松懈，你總會(huì)讓人驚訝地看到你破繭成蝶的美麗