學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的孩子吃奶粉長(zhǎng)大
　　這天，我剛到辦公室坐下，就推門(mén)進(jìn)來(lái)兩個(gè)人。一位30多歲珠光寶氣的媽媽和一個(gè)12歲的穿著不凡的男孩。一看就知道，這家人絕對(duì)不缺錢(qián)，不缺成就感和優(yōu)越感。但是媽媽一進(jìn)門(mén)就懇求我：“老師，我這孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，報(bào)了很多班，進(jìn)步就是不明顯，英語(yǔ)更差，發(fā)音和聽(tīng)力都很糟糕。這次，我想讓他上您的班試試?！蔽疫B忙表示歡迎，并囑咐孩子明天開(kāi)始上課。至于孩子為什么學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我覺(jué)得不急于下結(jié)論，先觀察觀察再說(shuō)。
　　在接下來(lái)的幾天里，我觀察到一個(gè)現(xiàn)象，孩子的媽媽就像孩子的代言人，不僅全程和孩子一起學(xué)習(xí)，還非常注意孩子的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就大呼小叫。比如，她發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)沒(méi)讀準(zhǔn)，就急忙把孩子拉到我的面前問(wèn)：“老師您聽(tīng)聽(tīng)，他這個(gè)音讀準(zhǔn)了沒(méi)有？”
　　另外，這位媽媽的背包里放了很多有關(guān)教育孩子的書(shū)籍，如《高分秘訣》《神童教育秘訣》等，她一有空就翻看。據(jù)她講，發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)不理想后，她很著急，到處買(mǎi)書(shū)，希望能從書(shū)中找到幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。
　　我還注意到，這對(duì)母子之間的談話(huà)全是圍繞孩子學(xué)習(xí)的，很少關(guān)注學(xué)習(xí)之外的事情。
　　有一個(gè)細(xì)節(jié)很重要，這對(duì)母子幾乎沒(méi)有身體上的接觸，走路一前一后，兒子對(duì)媽媽沒(méi)有明顯的身體親近行為。
　　一個(gè)星期過(guò)去，男孩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)果真如他媽媽所說(shuō)，沒(méi)有太大進(jìn)步。于是，我停了他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把他的媽媽找來(lái)談話(huà)。
　　見(jiàn)到孩子的媽媽后，我開(kāi)口就問(wèn)：“您的兒子是吃母乳還是吃奶粉長(zhǎng)大的？”媽媽先是一愣，繼而回答：“孩子從生下來(lái)到3歲，都是他奶奶一手帶大的，基本上是喝奶粉，我生完孩子后乳汁少?！?br/>　　我又問(wèn)：“那孩子和他爸爸在一起的時(shí)間多不多？他們的感情如何？”媽媽說(shuō)：“他爸爸很忙，整天在外出差，但和孩子的感情特別好，每次出差回來(lái)都給孩子買(mǎi)禮物。孩子總是盼望著爸爸回來(lái)。”
　　從詢(xún)問(wèn)中我還了解到，孩子從一歲起就單獨(dú)睡了。當(dāng)問(wèn)到孩子有什么愛(ài)好時(shí)，媽媽脫口而出：“上網(wǎng)！他呆在自己房間里上網(wǎng)，怎么叫都不理，連送飯給他，他都忙得沒(méi)有時(shí)間吃！”
　　不用再問(wèn)了，我大致清楚孩子的問(wèn)題所在了。
　　我用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“你啊，真是糊涂！還到處找書(shū)看，有什么用？問(wèn)題全出在你們這些做父母的身上！”
　　媽媽被我說(shuō)愣了，委屈地說(shuō)：“幾年來(lái)我放棄工作，含辛茹苦地陪著孩子學(xué)習(xí)，難道還做錯(cuò)了嗎？”
　　我問(wèn)：“你含辛茹苦地陪孩子學(xué)習(xí)，是為了什么？”
　　媽媽回答：“還不是為孩子將來(lái)能有出息，能過(guò)上好日子？他爸爸努力掙錢(qián)也是為了給他攢學(xué)費(fèi)，將來(lái)好送他出國(guó)留學(xué)啊?！?br/>　　我深有感觸地點(diǎn)頭：“對(duì)，其實(shí)你們現(xiàn)在所做的一切都是為了一個(gè)目的，就是為了孩子長(zhǎng)大后能有安全感，對(duì)不對(duì)？”
　　“對(duì)啊?！蹦赣H邊回答邊疑惑地看著我。
　　我接著說(shuō)：“從大的意義上講，人類(lèi)目前的一切奮斗都是為了贏得安全感。你不要以為億萬(wàn)富翁就有安全感，他們有那么多錢(qián)還拼命掙錢(qián)，就是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己隨時(shí)會(huì)被更有錢(qián)的人吃掉；你不要以為人類(lèi)作為食物鏈的頂端就有安全感，望著茫茫宇宙，人類(lèi)深感自身的渺小和不安全，因此總想探尋外太空。當(dāng)年日本侵略中國(guó)，就是因?yàn)樗麄兩罡凶约菏遣话踩膷u國(guó)；當(dāng)年納粹侵略全世界，屠殺猶太人，就是因?yàn)樗麄冇X(jué)得猶太人和全世界對(duì)他們構(gòu)成了威脅……這樣的例子太多太多，大到國(guó)家小到個(gè)人，我們都在尋找安全感，國(guó)與國(guó)之間爭(zhēng)奪資源，人與人之間爭(zhēng)奪機(jī)會(huì)，都是為了獲得自身的安全感。這種說(shuō)法，你同意嗎？”
　　“同意?！边@次，媽媽回答得很肯定，但又疑惑地問(wèn)，“這跟我兒子的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？”
　　其實(shí)，大有關(guān)系。
　　母親和孩子缺少親密接觸
　　在這個(gè)浮華的時(shí)代，有太多雜念干擾人們?nèi)プ龊帽緛?lái)很簡(jiǎn)單的事情，包括教育子女。很多父母四處尋找望子成龍的秘訣，目的是想讓孩子一生幸福，卻不知道自己在盲動(dòng)中已將孩子的幸福萌芽掐死了。
　　孩子的安全感，可以說(shuō)是被父母?jìng)兒鲆暤淖畲髤^(qū)域。
　　這里扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，先說(shuō)說(shuō)安全感的背景理論。
　　世界上的動(dòng)物，按出生形態(tài)可以分為卵生和胎生兩種。這兩種出生形態(tài)決定了動(dòng)物來(lái)到世上之后對(duì)安全感的需求。
　　卵生動(dòng)物的原始形態(tài)是“蛋”，孤獨(dú)、單調(diào)、簡(jiǎn)單，這種低陋的原始生命形態(tài)決定了卵生動(dòng)物出生后對(duì)安全感的感受和需求都很低，出生后不聲不響地簡(jiǎn)單生存，沒(méi)人搭理它也無(wú)所謂。
　　胎生動(dòng)物就不一樣了。胎生動(dòng)物出生前的生命形態(tài)相當(dāng)復(fù)雜，胎生生命存在于母親溫暖、寧?kù)o的子宮，并被母親的臍帶有保障地喂養(yǎng)，母親有規(guī)律的心跳聲和血管里血液的流動(dòng)聲時(shí)時(shí)陪伴著它……這種強(qiáng)大的安全感和舒適感深深地印在胎生生命的基因里，胎生動(dòng)物在母體中的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)安全感的感受就越深，出生后對(duì)安全感的需求就越強(qiáng)烈。
　　人類(lèi)在母體中的時(shí)間最長(zhǎng)，因此比起其他動(dòng)物來(lái)，對(duì)安全感的需求最強(qiáng)烈。換句話(huà)說(shuō)，人是地球上最沒(méi)有安全感的動(dòng)物。出生時(shí)，寒冷、嘈雜、饑餓、陌生……一切不安瞬間襲來(lái)，所以人的第一反應(yīng)就是哭，因?yàn)樗x開(kāi)母體后立刻就感覺(jué)到了世界的不安全。??
　　我們?nèi)祟?lèi)，一生都在為追求安全而掙扎和奮斗，并用安全感獲得的多少來(lái)衡量自己是否幸福。為了獲得幸福，我們要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)各種能力，以對(duì)付不安全因素，因此我們要上學(xué)，要做事，要努力拼搏，要讓自己強(qiáng)大。
　　我們的奮斗大多是為了獲得將來(lái)的安全感，卻往往忽視了當(dāng)下的安全感。對(duì)正處在成長(zhǎng)期的兒童來(lái)說(shuō)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)為了將來(lái)而拼搏，卻忽視了當(dāng)下的安全感建設(shè)，他們就不會(huì)理解人為什么要奮斗，就會(huì)失去幸福感，活得郁郁寡歡，活力不足。
　　所以，我對(duì)孩子的媽媽解釋?zhuān)骸鞍踩械男枨蠛透惺?，是人活在世上最重要的生命質(zhì)量指標(biāo)，也是衡量一個(gè)人幸福程度的最大要素，大人小孩都如此。你讓孩子學(xué)這學(xué)那，目的是為了使他將來(lái)過(guò)上安全、幸福、有保障的生活?？赡闶欠裣脒^(guò)，孩子現(xiàn)在是不是也存在安全感的問(wèn)題？孩子尚小，暫時(shí)體會(huì)不到現(xiàn)在所學(xué)對(duì)將來(lái)的意義，但他現(xiàn)在對(duì)安全感的需求卻是分分秒秒都存在的。而且，一個(gè)人如果在兒童時(shí)期沒(méi)有獲得良好的安全感，那么他的不安全感很可能會(huì)持續(xù)終生，一輩子也擺脫不了內(nèi)心的陰影。
　　“我觀察你們母子一個(gè)星期了，發(fā)現(xiàn)孩子最大的問(wèn)題就是缺乏安全感。孩子生下來(lái)沒(méi)有母乳喂養(yǎng)，失去了一次安全感建設(shè)的好機(jī)會(huì)。然后，你們把孩子交給老人，使孩子再次失去與父母親密接觸的機(jī)會(huì)。之后，你們把孩子從老人那里接回來(lái)，導(dǎo)致孩子剛剛在奶奶那里建立起的安全感徹底銷(xiāo)毀。
　　“把孩子接回來(lái)后，你們又犯下大錯(cuò)——讓孩子單獨(dú)睡。這種做法，從表面上看，是為了鍛煉孩子的獨(dú)立性，但實(shí)際上卻劃清了大人與孩子之間的界限，使孩子離開(kāi)奶奶后徹底進(jìn)入了無(wú)安全感的驚恐狀態(tài)。這對(duì)3歲的孩子來(lái)說(shuō)是致命傷，盡管他沒(méi)有表達(dá)，但這種傷痛會(huì)深深地埋在他幼小的心靈里。
　　“我注意到你和孩子的身體接觸少，親密動(dòng)作更少。可咱們都是有血有肉的人啊，誰(shuí)不希望被最親近的人摟一摟、抱一抱呢？何況那么小的孩子。你這樣的媽媽也真夠狠心的，你的手是干什么用的？除了做飯、穿衣、拉著孩子到處上學(xué)習(xí)班外，還是傳遞感情、給孩子帶去安全感的。你經(jīng)常摸摸孩子，抱抱孩子，會(huì)給他莫大的安慰和幸福。”
　　媽媽沉默了，眼里有了淚花。
　　我繼續(xù)說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有充分體會(huì)過(guò)安全感的孩子，是難以快樂(lè)和熱愛(ài)生活的。這樣的孩子怎么可能有動(dòng)力努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)奮斗呢？這和談戀愛(ài)是一個(gè)道理，如果一個(gè)人不愛(ài)另一個(gè)人，會(huì)付出很多為另一個(gè)人做事嗎？孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)不好，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題是缺乏安全感，反而四處尋找提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的妙招，給孩子增加了思想負(fù)擔(dān)和精神壓力。孩子的爸爸整天在外掙錢(qián)，為孩子將來(lái)的幸福做準(zhǔn)備，卻忽視了孩子現(xiàn)在最需要他。而你作為媽媽?zhuān)毂破群⒆訉W(xué)這學(xué)那，也是為孩子將來(lái)的幸福做準(zhǔn)備，卻忘記了此時(shí)此刻最需要用行動(dòng)讓孩子知道什么是安全和幸福!
　　
　　“孩子太可憐了，一生下來(lái)就沒(méi)體驗(yàn)過(guò)安全和幸福，他的爸爸就知道掙錢(qián)、掙錢(qián)、掙錢(qián)，他的媽媽就知道逼迫他學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。孩子不明白自己為什么要來(lái)這個(gè)世界，做這么多不開(kāi)心的事，但又拗不過(guò)大人，他當(dāng)然沉默寡言、悶悶不樂(lè)了，當(dāng)然沒(méi)有內(nèi)在的奮斗動(dòng)力了?！?br/>　　此時(shí)，媽媽的眼淚流了下來(lái)。
　　“人對(duì)安全感的追求是從娘胎里帶來(lái)的，是不可抗拒的強(qiáng)大本能。孩子從你們那里無(wú)法獲得安全感，就會(huì)想方設(shè)法地從其他渠道獲得，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)能夠給他安全感，他就逃到網(wǎng)上去了，見(jiàn)了網(wǎng)絡(luò)如同見(jiàn)了親娘。等他再大一點(diǎn)，他很可能會(huì)早戀，從女友那里獲得安全感和歸屬感。等到那個(gè)時(shí)候，就更麻煩了。因?yàn)槿绻銖?qiáng)行拆散他們，就等于毀了兒子唯一建立起來(lái)的安全環(huán)境，他會(huì)萬(wàn)念俱灰，精神崩潰，離家出走，甚至輕生。如果真有那個(gè)時(shí)候，恐怕你們后悔就晚了！”
　　?媽媽淚流滿(mǎn)面，我終于不忍心再說(shuō)下去了。
　　給他安全感等于給他向上的動(dòng)力
　　沉默了一會(huì)兒，媽媽擦了擦眼淚，艱難地對(duì)我說(shuō)：“老師你說(shuō)得對(duì)，我們是太糊涂了。我想請(qǐng)問(wèn)，我們?cè)撛趺囱a(bǔ)救呢？”
　　“走到孩子的身邊，摟住孩子，輕輕撫摸他的頭，真誠(chéng)地告訴他，都是媽媽不好，過(guò)去對(duì)你關(guān)愛(ài)不夠，光督促你學(xué)習(xí)，沒(méi)考慮你的感受。以后媽媽會(huì)改，給媽媽一個(gè)機(jī)會(huì)，好不好？”
　　聽(tīng)了這話(huà)，這位母親“騰”地站起身，立即就要往孩子那邊跑。我攔住她：“先別過(guò)去，你現(xiàn)在這個(gè)樣子會(huì)嚇著孩子的，等情緒穩(wěn)定了再過(guò)去?！?br/>　　媽媽開(kāi)始擦眼淚，可眼淚越擦越多。可能她開(kāi)始反省自己，結(jié)果越反省越發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不住孩子。
　　終于，她恢復(fù)了平靜，慢慢走到孩子的座位前坐下來(lái)。這幾天來(lái)，她第一次摸了摸孩子的頭，溫和地說(shuō)：“媽媽以前逼你逼得太緊，以后媽媽不逼你了，你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就出去玩好了?！?br/>　　孩子被媽媽突如其來(lái)的反常舉動(dòng)嚇得愣住了，他看著媽媽眼里的淚不知如何回答。過(guò)了一會(huì)兒，他才膽怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e哭，沒(méi)事，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！?br/>　　這話(huà)顯然再次刺激了媽媽?zhuān)活櫼磺械負(fù)ё『⒆臃怕暣罂奁饋?lái)，嘴里連說(shuō)“對(duì)不起”，孩子被媽媽的舉動(dòng)嚇得也哭了起來(lái)。而我的眼睛不禁也濕潤(rùn)了，但我沒(méi)再說(shuō)什么，就讓他們哭個(gè)夠吧。
　　等他們哭得差不多了，我走過(guò)去，替媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“過(guò)去，媽媽光逼著你學(xué)習(xí)，現(xiàn)在媽媽明白她那樣做不對(duì)，從今往后，她不會(huì)再像以前那樣對(duì)待你了。別的我不知道，但我可以向你保證，媽媽以后見(jiàn)到你的第一個(gè)動(dòng)作一定是摸摸你的腦袋喜歡得不得了。媽媽?zhuān)菃?？?br/>　　媽媽忙說(shuō)：“是是是！我一定做到?！?br/>　　我勸這對(duì)母子回家了，并建議母親讓孩子的爸爸回家和孩子團(tuán)聚幾天。臨走，我對(duì)媽媽提了一個(gè)要求：請(qǐng)他們夫婦每天不少于五次摟抱、撫摸孩子，同時(shí)說(shuō)些喜愛(ài)、欣賞孩子的話(huà)。
　　幾天過(guò)去，這對(duì)母子又出現(xiàn)在我的英語(yǔ)教室里。他們并肩坐著，身體挨得很近，媽媽的胳膊搭在孩子的肩膀上，他們之間沒(méi)有了緊張的對(duì)峙，多了歡快的笑聲。更令人欣慰的是，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。
　　我知道，因?yàn)楹⒆舆@幾天體會(huì)到了幸福的安全感，現(xiàn)在他有信心用自己的努力，將安全感延續(xù)下去！
　　【編輯：楊子】