在臺灣正式面向大陸招生之前，兩岸以“交換”之名所進行的各種學術交流項目已經(jīng)如火如荼。作為首批踏上寶島的大陸學子，交換生的經(jīng)歷和感悟也許值得我們借鑒。
　　
　　昨天的一切都還那樣熟悉，下了飛機后，突然一下子，驚覺身邊的人說話都不一樣了，各種“男生女生”，各種“大哥大叔”。雖然大家同說國語，可話從人家嘴里說出來，就讓我頓時覺得置身臺灣校園偶像劇拍攝現(xiàn)場。
　　臺灣的“《中國時報》”曾這樣描述交換生：“他們有著強烈的求知欲、總是搶坐在教室的第一排，上圖書館的次數(shù)也總是比本地學生多?！庇捎谏碡摗敖涣鳌比蝿?，一開始我總琢磨著不能讓人家看扁，于是比在大陸時更勤奮。臺灣同學對我這股勁兒有點“感冒”，覺得非“同道中人”。他們自由散漫，在學業(yè)上花費精力不大，不喜歡“宅”著，而是經(jīng)常以各種理由“走出去”。為了與臺生打成一片，我忍痛犧牲學習時間跟他們“混”在一起，一邊參加社團、出游，一邊“心如刀割”：我這么安逸實在有愧父母的養(yǎng)育之恩呀！人類果然是崇尚享樂的動物，隨著時間的推移，我逐漸接受了“趁年輕四處玩”的觀念。更重要的是，外出游玩對增廣見聞的作用比看書學習有過之而無不及。如果要學習關于“引力”方面的知識，來到海邊看潮汐起伏不是遠比翻課本更直觀有效嗎？
　　這種強調(diào)感性認識的理念也被老師用在課堂上。在一次電視節(jié)目制作課程上，老師教我們?nèi)绾斡脩騽〉姆绞街v述故事。我們被分為若干個小組，互相講述自己的故事，然后挑選出最有張力的一位在講臺上表演出來。后來上臺的男生講的是他的失戀史，當他說出“我失戀了18 次”時，我腦子里只有一個詞：震古爍今。他在臺上一人分飾19 個角色，時而幽默時而感人，將一次次慘被女友拋棄的情景“經(jīng)典再現(xiàn)”。表演結(jié)束后老師帶頭為他鼓掌，隨即掌聲一片。我從來沒想過，失戀、父母離異、高考落榜這些讓人傷心或難忘的記憶可以當作故事來分享，并且大方地呈現(xiàn)在同學和老師面前。在大陸，我總覺得知識和自己是割裂的，縱使老師努力把課堂變得生動，總難撼動這種疏離感。但在臺灣，知識卻和我以如此親切的方式親密接觸，仿佛在“講述老百姓自己的故事”。也許這就是“臺式教育”的風格吧！
　　記得赴臺之前，曾有學姐叮囑我，要“小心”臺灣同學各種“無厘頭”的提問，事實證明，果然有此必要。“大陸是不是只有山寨產(chǎn)品？”“你們有諾基亞手機嗎？”“重慶是在湖北省嗎？”“你們那邊能上網(wǎng)嗎？”甚至在一次企業(yè)社會責任課上，觀看了甘肅黃陽川貧困學生的影片后，臺灣同學便問我大陸是不是很多地方都這樣？種種令人啼笑皆非的問題讓我感到，我們相互了解得還太少。
　　關于政治，雖然敏感，但不得不提。與臺灣同學朝夕相處，大家似乎形成了一個共同的默契：不談政治。平時在食堂，看到電視里的政論節(jié)目，我會比較注意聽，而臺灣同學則很一副見怪不怪的樣子，但大家都不會去討論，保留著一條相敬如賓的底線。越是掖著藏著，困惑就越多。臺灣媒體習慣用極盡夸張的言辭來報道大陸的新聞，本來不了解事實的人，經(jīng)過媒體的大肆宣傳，也變得半信半疑。從對峙到緩慢解凍的半個世紀實在太久，兩岸交換學生不過才進行了數(shù)年，要消除隔閡，還需要更多的交流和更長的時間。
　　
　　聲音
　　雖然我并不知道為什么大陸學生這么向往臺灣的大學，也許是因為新奇吧，但我個人還是持非常歡迎的態(tài)度。因為從以往大陸交換生的經(jīng)驗來看，他們都有很棒的課堂表現(xiàn)，而且給臺灣本地學生帶來了很正面的沖擊，這種沖擊能夠讓兩岸的學生互通知識的有無，而且在互相交流的過程里擴展視野。我對這次招生的政策很樂觀。
　　——臺灣義守大學大眾傳播學系 曾士杰副教授
　　即使能夠獲得去臺灣念書的機會，我也不愿意去。雖然香港的學校花費比較高一些，但至少有更好的國際交流平臺，我寧愿去香港深造。
　　——北京大學研究生 房維
　　從臺灣交流回來之后，我一直在關注他們對大陸的招生政策。臺灣真的是一個很好的地方，不僅風景如畫，我在那里也認識了不少熱情友善的朋友，而且學校的風氣也相當自由開放，我很喜歡那里，也希望能夠有機會再去臺灣求學，多呆幾年。
　　——廣州大學交換學生 董年
　　我是臺灣人，我來告訴你吧，私立高校是無法與公立高校媲美的。如果想來臺灣讀私立高校，我勸你打消這個想法。因為臺灣的私立高校畢業(yè)生在臺灣就業(yè)是很困難的。在臺灣上私立高校就等于沒上大學。你與其在臺灣讀一所私立高校，還不如在大陸讀一所公立高校?！_灣某私立大學學生 連柏佑