寶寶是在自殘嗎？
　　
　　我家男寶寶，21個(gè)月。斷奶以后是送去讓外婆帶的，現(xiàn)在外婆帶他回來(lái)和我們一起住了。晚上寶寶跟我和他爸鬧別扭，非要和外婆睡，我們不允許，小家伙就把頭往床頭撞，然后和我說(shuō)“疼”。我覺(jué)得這是自殘、要挾的行為，很生氣。我該怎么辦呢？
　　寶寶不是在自殘，只是在以他認(rèn)為有效的方式表達(dá)自己的不滿、保護(hù)自己。
　　首先，從這位寶寶的行為來(lái)看，他已經(jīng)對(duì)外婆產(chǎn)生了依戀，不愿意與對(duì)方分離。只有和外婆在一起的時(shí)候才能安心地玩玩具、做事情。依戀比較強(qiáng)烈的孩子會(huì)做出各種行為來(lái)抵抗與對(duì)方的分離。雖然有時(shí)依戀的行為表現(xiàn)看起來(lái)不理性，但它卻是保證孩子健康成長(zhǎng)非常重要的因素之一。也就是說(shuō)，依戀具有重要的保護(hù)功能。顯然，只有當(dāng)成人與孩子保持比較接近的距離或足夠的注意時(shí)，才能及時(shí)知覺(jué)到孩子的危險(xiǎn)并作出補(bǔ)救措施；同樣，孩子只有在建立了比較強(qiáng)的依戀時(shí)，才能在知覺(jué)到實(shí)際或者潛在的危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)呼叫依戀對(duì)象，尋求幫助。
　　此外，從生物進(jìn)化的角度來(lái)說(shuō)，睡眠是一種極具危險(xiǎn)的事情——這意味著他們會(huì)完全暴露在黑暗中，并且會(huì)在毫無(wú)防備的情況下受到猛獸的侵襲。孩子的這種原始恐懼尤為強(qiáng)烈，幾乎所有的小孩都會(huì)怕黑，在入睡時(shí)會(huì)變得緊張和不安分。恐懼會(huì)使依戀行為變得更為強(qiáng)烈，所以寶寶才會(huì)非要和外婆睡，只是因?yàn)楦馄旁谝黄鸶杏X(jué)上更安全一些。至于寶寶喜歡用撞頭這種行為來(lái)表達(dá)自己的不滿，很可能是因?yàn)閷殞氃诓唤?jīng)意中懂得了這種行為會(huì)帶來(lái)他想要的結(jié)果。
　　了解了依戀的重要之后，建議父母從這幾個(gè)方面做一些嘗試：
　　1. 試著去理解寶寶 寶寶用撞頭來(lái)要挾并不是故意氣媽媽，只是想和外婆在一起。寶寶一定是得到了外婆較好的照料，所以才對(duì)外婆產(chǎn)生了依戀，只有在外婆的安撫下才能安全地入睡。
　　2. 給孩子安全感，而不是壓抑孩子的需求 寶寶想和外婆睡，是因?yàn)橥馄拍芙o他安全感。一味壓抑孩子的這種需求，不僅是無(wú)效的，反而會(huì)加深孩子的不安。因此，父母應(yīng)該盡量在不溺愛(ài)孩子的前提下，給他足夠的安全感，以替代外婆的保護(hù)。
　　3. 給孩子適應(yīng)期 在條件允許的情況下，逐步讓他適應(yīng)沒(méi)有外婆的生活，認(rèn)識(shí)到即使外婆或者其他依戀對(duì)象不在，自己也是足夠安全的。
　　4. 讓孩子學(xué)會(huì)以正確的方式表達(dá)自己的憤怒或者不滿寶寶撞自己頭的這種行為雖然短時(shí)間內(nèi)是有效的，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅會(huì)危害到自己的健康，而且可能會(huì)引起他人的反感，起不到預(yù)期的效果。所以，媽媽要幫助孩子以一種更為合理的方式表達(dá)自己的不滿，比如交談。（陳國(guó)鵬）
　　
　　怎樣描述那個(gè)“負(fù)心郎”？
　　
　　我的女兒剛剛2歲半，我的婚姻就要走到盡頭了。她爸爸平時(shí)根本不關(guān)心她，可是孩子總是要問(wèn)“爸爸去哪里了”，我不想傷害到孩子，我可以做到不說(shuō)她爸爸不好的方面，可是家里其他人的看法我是控制不住的。當(dāng)女兒長(zhǎng)大了問(wèn)我爸爸是什么樣的人，我該怎樣向女兒說(shuō)？
　　婚姻將要發(fā)生變故，實(shí)際上你和丈夫已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)分離的過(guò)程——從心理上到實(shí)際關(guān)系的分離?，F(xiàn)代人比較開(kāi)通，明事理的離異者可以接受婚姻不在，但對(duì)親生骨肉的親情依然，并且通過(guò)提供撫養(yǎng)費(fèi)、適時(shí)探望并陪伴孩子的方式延續(xù)和維系情感。
　　該怎樣來(lái)彌補(bǔ)離婚后因?yàn)闆](méi)有父愛(ài)而帶來(lái)的缺憾呢？
　　1. 保持客觀不管家中其他親戚怎樣評(píng)價(jià)，女兒最相信的還是從母親那里得到的信息。在未來(lái)的日子里，你需要從內(nèi)心真正了結(jié)與孩子父親的恩恩怨怨，逐漸擁有自己的生活。
　　2. 精神富足當(dāng)你有了屬于自己的生活時(shí)，女兒看到的只是家庭中缺失一個(gè)角色，而不存在精神層面實(shí)質(zhì)的缺失，于是這也就不算什么缺憾了。歸納為一句話：家庭成員的殘缺不等于失去快樂(lè)，讓自己的心情明朗起來(lái)，增加些生活情趣，生活安排有規(guī)律且充實(shí)。
　　假如母親釋然，女兒就會(huì)在和你們的相處中少一些情感上的沖突和糾結(jié)。
　　母子依戀是成長(zhǎng)的需要，而成長(zhǎng)的另一個(gè)需要是情感適度分離。父親的存在就是在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，以家庭另一成員的身份走進(jìn)母子中間，將“黏糊”的兩個(gè)人分開(kāi)一些，降低兩者之間的親密程度。有的母親渴望在離婚后給孩子全部的愛(ài)（包括父愛(ài)），一是不現(xiàn)實(shí)；二是也不合適，因?yàn)椤梆ぁ痹谝黄鹁筒荒茉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成適度的分離。無(wú)論如何，當(dāng)家庭中缺少一個(gè)角色的時(shí)候，對(duì)孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的還是家庭關(guān)系的友善與和睦。
　　孩子沒(méi)有應(yīng)對(duì)親人分離的心理準(zhǔn)備和能力，他們只能被動(dòng)地承受已經(jīng)發(fā)生的一切和將要發(fā)生的一切。這個(gè)時(shí)候，最重要的是要讓孩子在心靈上獲得一種安全感，不必感受家庭內(nèi)的壓抑郁悶，無(wú)需擔(dān)驚受怕。婚姻不在了，但父女之間的親情還在。兩處生活有所不便，但多多聯(lián)系還是可以的。
　　至于怎樣回答“爸爸是個(gè)怎樣的人”，事實(shí)上，心態(tài)比內(nèi)容更重要。孩子是很敏感的，她看媽媽的臉色就能知道媽媽的心情，甚至知道在見(jiàn)不到爸爸時(shí)該不該問(wèn)，假如孩子從你的臉上看出一提到爸爸就會(huì)讓你不開(kāi)心，實(shí)際上就等于不自覺(jué)地流露給孩子一種抗拒的信息。所以，還是要撫慰好自己的心情，再來(lái)回答孩子的問(wèn)題。（李建茹）
　　
　　掌握閱讀的“度”
　　
　　我的孩子3歲4個(gè)月，很小的時(shí)候不經(jīng)意的睡前手指點(diǎn)讀使他認(rèn)識(shí)了很多字，他基本達(dá)到脫盲的水平，他有濃厚的閱讀興趣、強(qiáng)烈的閱讀需求，但是我不知道如何保持這個(gè)度，才能做到不拔苗助長(zhǎng)？
　　3歲多能認(rèn)識(shí)這么多字真的很不簡(jiǎn)單。要保護(hù)好孩子，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：
　　1.均衡發(fā)展我們不能限制孩子對(duì)故事的喜愛(ài)。但身體健康對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是更根本的。我們要讓孩子更均衡、全面地發(fā)展。除了閱讀以外，孩子還需要跑、需要跳、需要?jiǎng)邮謹(jǐn)[弄東西。在這個(gè)年齡，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的健康和智慧都是特別重要的。
　　另外，3歲多的孩子也是學(xué)習(xí)人際交往、學(xué)會(huì)做人做事的重要時(shí)候。規(guī)矩要在他做事的過(guò)程中一條一條地掌握，好習(xí)慣也要在這個(gè)過(guò)程中逐步養(yǎng)成。書(shū)上學(xué)來(lái)的東西，還要在與現(xiàn)實(shí)打交道的過(guò)程中才能真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。所以要給孩子安排充分的時(shí)間和同伴交往、和長(zhǎng)輩交往，打開(kāi)他的生活空間。
　　2.建立閱讀單元可以鼓勵(lì)孩子的閱讀愿望，根據(jù)他的興趣精選一些可愛(ài)的童書(shū)，讓孩子能夠汲取人類文化的精華。但是不能讓孩子短視距閱讀的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，否則對(duì)他的視力發(fā)展也是不利的。家長(zhǎng)可以采取閱讀單元的方法，比如以10分鐘、20分鐘作為一個(gè)閱讀單元，閱讀完休息一下，或玩一個(gè)相關(guān)的游戲。因?yàn)楹⒆硬?歲，一般超過(guò)20分鐘就不太適合了。
　　3.重視親子共讀對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，親子共讀實(shí)際上是在享受一種親子關(guān)系。也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子識(shí)字以后，就可以不用給他們講故事了，其實(shí)不是這樣的。孩子會(huì)很享受親子共讀的時(shí)間，讓媽媽或者爸爸給他讀，不是說(shuō)這些字他不認(rèn)識(shí)，而是他喜歡媽媽爸爸的聲音，或者喜歡媽媽爸爸的語(yǔ)氣。因?yàn)槌扇藢?duì)于文字的理解，以及在讀書(shū)中帶出來(lái)的情感，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不是認(rèn)識(shí)了這些字就一定能有的。他在自己讀書(shū)和聽(tīng)父母講書(shū)的過(guò)程中感受到的味道是不一樣的。（徐凡）