豆豆爸（兒子8個月）：豆豆開始會用手和膝蓋撐起自己的身體爬了！雖然他撅著屁屁笨拙的爬姿實在不雅，但只要我們不留神哪怕幾秒鐘，兒子都有可能逃出我們的監(jiān)控范圍。這小子的身手可真矯健！
　　
　　愛思考的豆豆爸想到一個問題，兒子在家時都是在平地上爬來爬去，如果讓他爬一個小斜坡，他的表現(xiàn)會怎么樣呢？這小子敢爬下小斜坡嗎？兒童心理學(xué)家已經(jīng)在這方面做了許多研究，紐約大學(xué)的研究者Adolph Karen從中還發(fā)現(xiàn)了一些平時為人所忽略的新現(xiàn)象，那就是寶寶在爬行時學(xué)會的本領(lǐng)，到了走路的時候又忘記了。
　　
　　大膽向前沖
　　
　　面對一個一兩米長，稍稍帶傾斜的斜坡，爬齡一周的寶寶們也能輕輕松松地從坡頂爬下。如果坡度再大一點，超出了他們的安全爬行范圍，這些冒失鬼也不在乎，還是義無反顧地昂著小腦袋往下沖，結(jié)果當(dāng)然是可想而知了。但等到寶寶有了大約20周的爬行經(jīng)驗后，再面對這些有危險的坡道時，他們似乎開始明白什么叫“沖動是魔鬼”。這個時候他們會在坡頂停下來，晃頭晃腦地盯著坡面，同時還用小手試探性地摸著傾斜的坡面。盡管還有個別小子很“英勇”繼續(xù)向下爬，但多數(shù)寶寶選擇了停在坡頂，或者調(diào)整姿勢，用屁股貼地的仰臥姿勢像坐滑梯一樣地滑下坡道。
　　
　　Q&A
　　
　　小寶寶有深度知覺嗎？
　　有。很多寶寶在開始學(xué)會爬的時候不顧安危往斜坡下沖，并不是因為他們不能知覺坡頂和坡底的深度差異，因為人對深度的知覺幾乎是與生俱來的。
　　知覺到危險，為什么膽子還那么大？
　　這是因為寶寶的行動不僅僅依賴于視知覺的反饋。寶寶對坡道和視崖的安全風(fēng)險評估，不僅需要視覺加工，還需要觸覺、前庭平衡感知系統(tǒng)和身體平衡控制系統(tǒng)的反饋。當(dāng)有了多次失去平衡而跌落的經(jīng)驗，寶寶才能把視覺信息和身體運動（特別是平衡控制）逐漸協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。這或許就是為什么才學(xué)會爬的寶寶總是那么冒冒失失，而有了若干周爬行經(jīng)驗的寶寶則會把他們當(dāng)前看到的，和他們自己可控制的行動聯(lián)系起來，從而避免冒風(fēng)險。
　　學(xué)步以后長記性了嗎？
　　心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)還不止于此，Karen等還發(fā)現(xiàn)了一個更為有趣的現(xiàn)象。本來那些爬了快20周的寶寶在面對坡道時變得很小心謹(jǐn)慎了，但等他們剛開始一步一跌跤學(xué)走步的時候，再讓這些寶寶站在坡道頂時，你猜怎么著，這些小家伙并沒有像我們想的那樣會自己坐下來換成仰臥的姿勢滑下坡道，也沒有謹(jǐn)慎地待在坡頂，他們又開始“天才往前沖”，大步流星地往坡下邁步！他們好像完全忘了若干個星期以來在這個坡道上跌的無數(shù)次跤。也就是說，這些剛學(xué)會走路的寶寶面對斜坡時，又回到了不能預(yù)測危險的狀態(tài)，更沒有利用他們在爬行時學(xué)到的經(jīng)驗調(diào)整姿勢滑下斜坡。非得到有了十幾個星期的學(xué)步經(jīng)驗以后，他們面對斜坡時才又恢復(fù)謹(jǐn)慎和靈活：要么待在坡道頂端停步不前，要么調(diào)整姿勢滑下斜坡。
　　
　　研究回放——“視崖”研究（visual cliff）：
　　在這些研究里寶寶被放在一個桌面上，這個桌面上鋪著一大塊厚玻璃。在玻璃面的其中一半下緊貼著有格子花紋的布料，在另一半下也鋪著同樣的布料，但是布料是鋪在地板上與玻璃相隔數(shù)尺，造成一個視覺深度（稱作視崖）。寶寶先被放在緊貼布料的“安全區(qū)域”一側(cè)，然后他們的媽媽站在視崖一側(cè)，鼓勵他們爬過視崖。有較多爬行經(jīng)驗的寶寶會自覺在“懸崖”邊上停下來，但對于只有很少爬行經(jīng)驗的寶寶來說，盡管他們看到視崖時心率會發(fā)生變化，這表明他們能感知到這個深度差異，但他們中的很多還是會爬過視崖。
　　
　　寶寶為什么對危險“失憶”？
　　
　　究竟是什么原因讓寶寶們不能將在爬行坡道中學(xué)到的經(jīng)驗遷移到學(xué)步中呢？兒童心理學(xué)家們認(rèn)為這主要是：視知覺和身體運動控制系統(tǒng)的協(xié)調(diào)問題造成的。
　　爬的階段
　　為了身體保持平衡，人的身體只能在一定范圍內(nèi)搖動。一旦身體的傾斜度超過這個范圍，骨骼和肌肉就沒有足夠的力量把身體拉回到平衡狀態(tài)，于是人體就會傾倒。對于寶寶來說，因為肌肉的力量還很有限，所以他們的身體允許搖動的范圍比成人要小很多。重要的是，這個搖動范圍還隨著寶寶采取的姿勢不同而不同，比如四肢著地的爬行姿勢就比雙腳并立的姿勢所允許的搖動范圍大。
　　在爬行過程中，寶寶從外界環(huán)境所獲得的視覺信息是和他們所采用的爬行姿勢相搭配的。具體地說，他們的視覺是和用來維持平衡的手腕和膝蓋運動相適應(yīng)的。開始學(xué)爬的時候，寶寶的視覺、保持平衡的前庭系統(tǒng)和運動控制系統(tǒng)還不協(xié)調(diào)，他們還不清楚自己究竟能在什么樣的情況下保持身體平衡。但隨著跌倒的經(jīng)驗增多，寶寶看到了一定傾斜度的斜坡后，知道自己無法在這樣的陡坡上控制身體平衡，那么他們就會換姿勢前進(jìn)或者干脆放棄不往前爬。
　　學(xué)步階段
　　但到了學(xué)步的階段，用于維持身體平衡的主要部分是腿，特別是腳踝，這跟爬行時身體重量主要落在手腕和膝蓋上不同。隨著站立起來，寶寶觀察外部世界的視角也有變化。在這個時候，寶寶的視覺和身體平衡控制系統(tǒng)都發(fā)生了變化，以前在爬行時建立起來的各個系統(tǒng)的協(xié)作現(xiàn)在似乎都不管用了，因此在剛開始學(xué)步的時候，寶寶又不知道自己能在哪些情況下維持平衡，在哪些情況下則不能，所以就又變得很冒失，像是忘了爬下斜坡時吃的苦頭和學(xué)到的經(jīng)驗。這個時候，寶寶需要重新建立一個站立時的視覺和站立時的身體平衡控制系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)。隨著學(xué)步時控制身體平衡能力的增強(qiáng)，跌倒的經(jīng)驗增多，視覺和平衡控制系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)性也相應(yīng)增加。有了十幾個星期的學(xué)步經(jīng)驗后，寶寶在面對斜坡時又像在爬行晚期時那樣知道要先試探斜坡的坡度、調(diào)整姿勢或者干脆停步不前。
　　
　　家庭備忘錄
　　
　　寶貝有了摔跤的經(jīng)驗，才能意識到自己在某個時期內(nèi)的能力限制，也才能將自己的行動能力和當(dāng)前的視知覺信息有效聯(lián)系起來。當(dāng)以后再面對這些情景時，寶寶才能采取一些避免風(fēng)險的舉動來保護(hù)自己。所以，爸爸媽媽可不要舍不得讓自己的寶寶跌跤喲！
　　在平時，爸媽可以和孩子玩一些游戲來增強(qiáng)寶寶的平衡感以及視覺和身體運動的協(xié)調(diào)程度。最方便的就是把小皮球滾向?qū)殞殻屗谂佬械耐瑫r去抓球。把寶寶放在小吊床里，輕輕地?fù)u晃吊床也是個不錯的主意。如果沒有吊床，用一張大浴巾裹著寶寶也可臨時湊湊數(shù)。挪威科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)游泳對增強(qiáng)小寶寶的身體平衡能力也很有好處呢！