和年輕媽媽們聊天，經(jīng)常會聽到這樣的話：
　　“我知道要給孩子均衡的營養(yǎng)，可面對孩子的一日三餐兩點(diǎn)，卻經(jīng)常想不起做什么。最容易做的，就是他上頓愛吃的。”
　　“我知道抗生素用多了對孩子不利，可一旦孩子發(fā)燒，還真的很難把握抗生素該怎么用?！?br/>　　“我知道不能對孩子撒謊，可是面對孩子‘第一個來接’的要求，心一軟就答應(yīng)了?！?br/>　　“我知道不能打孩子，可是在我耐心地講了三次道理之后，他還是動不動就往地上賴，我真的忍不住了?！?br/>　　……
　　問題都不復(fù)雜，道理也好像清楚，可事到臨頭，不是把道理都忘了，就是發(fā)現(xiàn)道理和現(xiàn)實(shí)之間似乎有道難以逾越的溝。
　　知道，卻不知怎么才能做到，是我們在育兒中經(jīng)常要面對的問題。因?yàn)橹獌H僅是理性層面的，而做不僅和知有關(guān)，還和一個人的行為能力、行為習(xí)慣、情感控制及社會關(guān)系等因素相關(guān)。從知到做，需要每個人仔細(xì)地找出制約自己行動的障礙到底是什么，為自己在知和做之間建立一個有效的通道，才能讓自己更智慧、更高效地行動。
　　知道卻做不到，有時候和我們的行為慣性有關(guān)。習(xí)慣了給孩子做面食，腦子里的食譜多是面食，到時不由自主就浮現(xiàn)了。要打破僵局，其實(shí)也不難，一本相關(guān)的雜志，每月的食譜都會有新的創(chuàng)意；和其他孩兒媽聊聊，腦子里的食譜也會倍增。只要你想變，排出一周的食譜并不難。
　　知道卻做不到，有時是因?yàn)槲覀冎淙徊恢渌匀?。哪種抗生素，應(yīng)該用于什么樣的感染？當(dāng)我們的醫(yī)學(xué)知識不夠豐富，難以準(zhǔn)確判斷時，借助于專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，往往是不至于使病情延誤的底線。比如本期的《面對激素》，崔大夫的詳解，不僅讓我們知道了激素的功效，還知道了什么時候可以放心地用，什么時候要加倍小心。
　　知道卻做不到，有時候還和我們對孩子的理解不夠有關(guān)。想想吧，在雜志上看過多遍的道理我們尚且做不到，給孩子講過三遍的道理他就一定能做到了嗎？寬容、耐心、堅(jiān)持、探索，這些我們都知道，只要我們嘗試著去做，我們便不是生活在和孩子的沖突中，而是和孩子一起成長。
　　從小到大，沒有誰知道的都能做到。糾結(jié)時時會產(chǎn)生，也會在生活中漸漸被化解。本期在策劃《學(xué)藝路上，曬曬你的糾結(jié)事》的過程中，有很多父母和我們分享了他們的心路歷程，相信專家的梳理，以及我們作為旁觀者的角色，會幫我們在知和行之間找到自己的路。因?yàn)槲覀円业?，是適合自己孩子的路。在這個層面上，我們在和孩子一起嘗試，走彎路并不可怕，可怕的是不觀察、不學(xué)習(xí)、不思考。正如尹建莉所說：“修正和彌補(bǔ)，什么時候都不晚?！?br/>