有人問經(jīng)濟學(xué)家:“小孩在班級里排到20名。我們要他向前幾名學(xué)習(xí)。他倒是挺努力，很少看電視，但效果不是太明顯。我們很頭疼，到底要不要給他樹立目標(biāo)，還是隨他自己發(fā)揮算了?”

經(jīng)濟學(xué)家說了一個笑話:經(jīng)濟學(xué)家與物理學(xué)家在林中散步，突然碰到一頭大黑熊，經(jīng)濟學(xué)家見狀，面無人色，扭頭就跑，物理學(xué)家說:“你別跑了，我們跑不過黑熊的!”而經(jīng)濟學(xué)家一邊狂奔，一邊回頭說:“我雖然跑不過黑熊，但我跑得過你!”

以班級中的考試成績而論，考到前幾名是預(yù)期收益。要實現(xiàn)這樣的預(yù)期收益，必須花等量的腦力和精力。假設(shè)這個成本為100，但他過往的成績是20名，說明只支付了50的成本，因此合理的結(jié)果是考不到前5名。如果非把前5名作為目標(biāo)，那就成了不可能實現(xiàn)的任務(wù)。

跑步時，只需每一圈都超過前面一個人，到最后一圈就能跑進第一陣營?？荚嚨牡览聿煌夂跞绱?，在已有的基礎(chǔ)上，投入50的成本，通?？梢援a(chǎn)生提前幾名的收益，這樣他就得到了激勵。人通常對激勵做出反應(yīng)，在提升一步的基礎(chǔ)上，再次投入50的成本，又得到了提高幾分的收益，如此循環(huán)往復(fù)，不僅收獲了成績，而且收獲了信心。動輒以前3名為目標(biāo)，除了展示家長的淫威外，完全不符合科學(xué)發(fā)展觀。

再回到上面的笑話，不論是逃跑也好，還是工作也好，要比的不是絕對優(yōu)勢，而是相對優(yōu)勢。非要十八般武藝樣樣精通，純粹就是自己找抽。絕大部分人的謀生，只需要一兩樣技能，剩下來的本事，應(yīng)試教育教不出來。