美國《時(shí)代》雜志不久前公布“美國十大最成功的大學(xué)輟學(xué)生”。第一名自然非比爾·蓋茨莫屬，他從哈佛輟學(xué)，創(chuàng)辦微軟公司，成為世界首富。蘋果計(jì)算機(jī)執(zhí)行長賈伯斯第二，他進(jìn)入里德學(xué)院六個(gè)月就離開了。位居第三位的是著名建筑師萊特，他在麥迪遜大學(xué)只讀了一年，但他建了紐約古根漢博物館。

排在后面的人依次是：建筑師富勒、《阿凡達(dá)》電影導(dǎo)演卡梅隆、全球最年輕的億萬富翁查克伯格、演員湯姆·漢克斯、哈里森·福特、女神卡卡（Lady GAGA）、高爾夫常勝將軍“老虎”伍茲。

《時(shí)代》并未說明如何界定他們的“成功”，但顯然是以他們的財(cái)富為計(jì)算基準(zhǔn)。今天評鑒人物，說某人知識程度、學(xué)養(yǎng)人品、服務(wù)貢獻(xiàn)等等，都無法量化，也就很難作為標(biāo)準(zhǔn)，只有財(cái)富是實(shí)實(shí)在在的、可見可數(shù)的東西。你一年賺10萬元，我只賺2萬元，你當(dāng)然比我“成功”。你的財(cái)產(chǎn)值10億元，我的只值2億元，你就是老大，我唯你馬首是瞻。

問題是，財(cái)富并不是人生的全部，一個(gè)有理想的人，以自己的知識、技能促使社會進(jìn)步、美好，換來的報(bào)酬未必一定是金錢。它更可能是生命的充實(shí)，內(nèi)心的滿足，以及受人肯定帶來的榮譽(yù)感?！稌r(shí)代》報(bào)道此事還有一種“選擇”的謬誤。輟學(xué)者中固然有成功的人，但受過完整教育的人，其成功的事例和可能性更千百倍于前者。讓我們看看吧：牛頓、培根、羅素是劍橋畢業(yè)生；洛克出身牛津；哥白尼在波蘭克拉科夫大學(xué)受教；居里夫人是巴黎大學(xué)高材生；弗洛伊德受業(yè)于維也納大學(xué)；卡夫卡在他家鄉(xiāng)就讀布拉格大學(xué)。

輟學(xué)的人當(dāng)然可以自學(xué)，但學(xué)校還是求學(xué)的最好環(huán)境：第一，自學(xué)的人最大的困難是遇到“惑”時(shí)無處請教；第二，學(xué)校的使命在培植“全人”，它給你各方面的營養(yǎng)，讓你均衡發(fā)展，助你成為各行各業(yè)的領(lǐng)袖；第三，學(xué)生在校過團(tuán)體生活，能體驗(yàn)更完善的“社會化”過程。師友切磋，亦有益于進(jìn)德修業(yè)。

雖然輟學(xué)者中有成功者，但并非所有輟學(xué)的人都能成功，接受過完整教育的人成功機(jī)會更大，最重要的是成功并不是非輟學(xué)不可。這點(diǎn)邏輯推理，年輕人一定要明辨。如果有機(jī)會在學(xué)校念書，千萬不要放棄，別讓“比爾·蓋茨效應(yīng)”誤了你一生前途。

（肖進(jìn)、何瓊、尹成榮薦自《意林》2010年第19期）