2003年，熊艷去北京東方愛(ài)嬰總部考察，撞見(jiàn)一群帶著寶寶的媽媽?zhuān)谧鲭娞萦螒?，母親和寶寶們一起模擬電梯上上下下，孩子們和媽媽們玩“瘋”了，“看上去高興得不得了”。這一幕，打動(dòng)了在武漢為兒子遍尋早教機(jī)構(gòu)而不得的熊艷，她想，我也要這樣，帶著寶寶，不顧旁人眼光的這么“瘋”。

從北京回來(lái)，她辭去原本的金融工作，決定加盟東方愛(ài)嬰，婆婆并不贊成，她用學(xué)來(lái)的知識(shí)育兒，婆婆抱著懷疑，熊艷也不氣餒，堅(jiān)持理論用于實(shí)際，“婆婆覺(jué)得奇怪了，怎么我讓孩子干嘛，他就干嘛，他想干嘛，我一下就能抓對(duì)位。”日子久了，成效明顯，婆婆點(diǎn)頭承認(rèn)，“你這個(gè)還是有點(diǎn)科學(xué)的?！?/p>

熊艷說(shuō)，讓孩子跟著媽媽轉(zhuǎn)，不鬧脾氣不找別扭，要先讀懂他，“0到3歲的孩子，成長(zhǎng)階段中有不同的敏感期，在這個(gè)期間，會(huì)特別對(duì)某項(xiàng)事物感興趣，比如一歲左右的食指分化期，他特別愛(ài)摳洞，這個(gè)時(shí)候就要給他有洞的玩具，讓他能鍛煉食指，孩子自然就歡喜?！彼瞥绲臇|方愛(ài)嬰早教體系，就是遵循孩子的各個(gè)敏感期進(jìn)行能力訓(xùn)練。

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

12月1日上午10點(diǎn)，解放公園路華通大廈二樓的東方愛(ài)嬰，面向兩歲寶寶的音樂(lè)課已經(jīng)開(kāi)始，偶爾有兩三個(gè)小朋友掙脫家長(zhǎng)懷抱，在教室里自由玩耍外，大多數(shù)寶寶乖巧地呆在家長(zhǎng)懷里，跟著老師的節(jié)奏點(diǎn)頭擺手。熊艷在教室門(mén)外給我們講解，因?yàn)檎惺盏膶殞毺?，注意力容易分散，一堂課45分鐘，需要家長(zhǎng)協(xié)助，以保證寶寶大部分時(shí)間，注意力在老師身上。而另一個(gè)需要家長(zhǎng)到場(chǎng)的原因，是東方愛(ài)嬰的早教體系，要求“課堂上的理念在家庭延伸”。

熊艷解釋?zhuān)阂驗(yàn)閷殞毷嵌虝r(shí)記憶，每周一堂課45分鐘的培訓(xùn)，不足夠形成牢固的習(xí)慣，家庭的氛圍和影響很重要，“家長(zhǎng)和寶寶一樣，都是學(xué)習(xí)者，同時(shí)，他們也是引導(dǎo)者，讓寶寶更適應(yīng)和習(xí)慣學(xué)習(xí)?！?/p>

兩歲四個(gè)月的尹梓涵從10個(gè)月開(kāi)始，就在東方愛(ài)嬰學(xué)習(xí)，每周六上午上完課后，媽媽呂瑋會(huì)接到一張“家庭作業(yè)”，是寶寶的一周鍛煉表，上面寫(xiě)明，需要鍛煉的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作等等的次數(shù)和方法，方便家長(zhǎng)在家時(shí)，也能科學(xué)育兒。

呂瑋說(shuō)，早在兒子六個(gè)月時(shí)，她就跑過(guò)早教機(jī)構(gòu)，選東方愛(ài)嬰，一是因?yàn)樗哪刚Z(yǔ)教學(xué)，二是這個(gè)家庭延伸的觀念，讓他們感覺(jué)甚好。她在課堂上學(xué)到，孩子正處于兩指分化時(shí)期（即能用拇指和食指分東西），要多動(dòng)手，他們就會(huì)仿效課堂上，在家里準(zhǔn)備小珠子、小豆子，讓寶寶用小勺子舀著玩，既是游戲，又是鍛煉。

對(duì)于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家庭延伸的育兒理念顯得更加重要。比如在課堂上，小朋友取放玩具都有固定的音樂(lè)提醒，特別是放玩具時(shí)，老師會(huì)帶領(lǐng)大家一起說(shuō)，“玩具不玩了，從哪兒來(lái)放回哪兒去”，小朋友就會(huì)依次放回玩具。在家里，每當(dāng)尹梓涵玩完玩具，父母就會(huì)陪著一起說(shuō)課堂上的口號(hào)，小涵會(huì)將玩具馬上收好并放回原處，“我們會(huì)說(shuō)，嘿！嘿！你真棒”，還要把大拇指伸寶寶面前，這也是課堂上的表?yè)P(yáng)方式。

每三個(gè)月一分齡的課程體系

東方愛(ài)嬰是以三個(gè)月為一分齡的課程體系，從六個(gè)月到三歲半，都分別開(kāi)設(shè)有課程。根據(jù)熊艷的介紹，一歲之前是探索和發(fā)現(xiàn)課程；一歲到兩歲之間是啟蒙課程，幫助寶寶發(fā)展自理能力和社會(huì)交往能力，同時(shí)引導(dǎo)父母?jìng)冋_應(yīng)對(duì)寶寶的反抗表現(xiàn)；兩歲之后開(kāi)設(shè)的音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等等，著重于潛性心智和能力的培養(yǎng)。

對(duì)于尹梓涵來(lái)說(shuō)，從爬到走到跑，從說(shuō)字到詞到句子，東方愛(ài)嬰貫穿著他的成長(zhǎng)過(guò)程。呂瑋回憶，她帶著十個(gè)月大的兒子上的第一堂課，就是爬，母子倆連同其他同伴，在寬敞的教室里，爬了一堂課，“蠻有趣的，家里沒(méi)這么寬敞的地讓我們一起爬，家長(zhǎng)們都一起，也沒(méi)有害羞什么的?！睂W(xué)會(huì)爬了之后，還會(huì)設(shè)置一些小游戲，從教室的一邊摘下桃子，爬到另一邊塞給小猴子吃，拿起狗骨頭喂給小狗，等等。

“傳統(tǒng)方法教小朋友，可能就是用語(yǔ)言，教小狗吃骨頭，小猴吃桃，我們的方法是把抽象具體化了，遇到同樣的問(wèn)題，寶寶的腦袋里能先出現(xiàn)畫(huà)面再回答，這是雙重記憶了?！毙芷G說(shuō)，3歲前的寶寶正處于模仿階段，會(huì)下意識(shí)地模仿老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，一堂課上，需要老師不斷的重復(fù)。比如唱名字，每個(gè)小朋友都要輪到，寶寶才能印象深刻。呂瑋說(shuō)，到現(xiàn)在，尹梓涵在家都會(huì)學(xué)著老師，把家里的玩具擺成一排，唱名字，學(xué)著老師走直線。

到了兩歲，尹梓涵的啟蒙課上，他學(xué)的是守秩序和分享，課堂上老師會(huì)拿出簡(jiǎn)單的拼圖來(lái)，每個(gè)小朋友分一片，在老師的指導(dǎo)下拼上，不能亂來(lái)，或是做一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，看鹽溶化在水中，小朋友們要圍著桌子，一個(gè)個(gè)按順序走近了觀察。甚至有時(shí)還要做些“力氣活”，老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要一張小桌子，會(huì)點(diǎn)兩個(gè)寶寶幫忙搬，據(jù)說(shuō)，每到這時(shí)，寶寶們都積極得很。

家長(zhǎng)爭(zhēng)奪“全勤獎(jiǎng)”

結(jié)束了啟蒙課后，尹梓涵接著上科學(xué)課，在一堂認(rèn)識(shí)空氣的課上，老師帶領(lǐng)著“寶寶”，把裝滿(mǎn)空氣的塑料袋系緊，貼上眉毛、眼睛、鼻子，告訴他們里面是空氣，接著用電吹風(fēng)吹乒乓球，說(shuō)這也是空氣?！盎氐郊依?，他看見(jiàn)肥皂泡，對(duì)我說(shuō)，泡泡里面是空氣，聽(tīng)見(jiàn)爸爸吹口哨，他又說(shuō)，這也是空氣?！边@讓家人驚喜不已。

“不能將功能全歸功于早教，這是早教和家庭教育共同的結(jié)果?！毙芷G介紹，在11月27日剛結(jié)束的第一階段科學(xué)課上，尹家父母是全勤獎(jiǎng)，說(shuō)明他們?cè)谝粋€(gè)周期十二次課里，沒(méi)有缺席過(guò)，事實(shí)上，在小涵上課的一年多里，他們也從未缺勤過(guò)，這是朋友圈中的美談?！坝惺裁礃拥母改妇陀惺裁礃拥暮⒆?，積極外向的、仔細(xì)用心的父母，能教出優(yōu)秀的小孩來(lái)?！睆氖略缃痰钠吣戤?dāng)中，有一對(duì)母子令熊艷印象深刻，母親目光呆滯，臉上幾乎沒(méi)有表情，小孩子也是呆板的一張臉，沒(méi)有生氣，這就是相互影響的結(jié)果。

上過(guò)早教和沒(méi)上過(guò)早教的孩子，在全勤媽媽呂瑋的眼中，表現(xiàn)是有差異的。上得越早的孩子，對(duì)環(huán)境和課程越熟悉，他們更放松，自己去玩小木馬，和老師打招呼，跟同學(xué)玩，也更大方。而年齡稍大的“插班生”，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)之前的課程，很難立即適應(yīng)，上到一半就會(huì)打退堂鼓。

不管是熊艷還是呂瑋，她們認(rèn)為，早教的效果是要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。呂瑋曾在課堂上見(jiàn)過(guò)，去搬桌子的小朋友中，有個(gè)寶寶，是四指放在桌面上搬，“老師從前教過(guò)小朋友，為了省力，要大拇指在桌面上，四指握住下面，這個(gè)寶寶可能就沒(méi)上過(guò)之前的課，不知道方法?！毙芷G也見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景，“上課時(shí)，有分享玩具的環(huán)節(jié)，小朋友要把手中的玩具往下傳，上過(guò)課的小朋友都知道要傳了，碰上沒(méi)上過(guò)的，可能會(huì)抱著不肯傳，家長(zhǎng)也束手無(wú)策?！痹趨维|的規(guī)劃里，小涵接下來(lái)要上完科學(xué)I，科學(xué)II，之后再選擇數(shù)學(xué)課程，一直上到三歲半，所有的課程完結(jié)為止。

呂瑋有給寶寶記日記的習(xí)慣，她最近的記錄是：小涵看到爺爺回家，趕忙端過(guò)來(lái)板凳說(shuō)，“爺爺辛苦啦，快來(lái)坐一下?！彼缟铣鲩T(mén)上班，小涵會(huì)夸贊，“媽媽好漂亮啊，像模特?！倍吹桨职謥y扔?xùn)|西，他會(huì)批評(píng)指正“爸爸亂扔垃圾，不講衛(wèi)生?！痹蚴牵袄蠋熣f(shuō)，不管大人小孩做錯(cuò)事，其他人都可以指出來(lái)?！薄?/p>