李江濤帶著一頂棒球帽，不羈的神情酷似崔健，他自嘲著說，前幾年自己一直是“長發(fā)+頭巾”，最近迫于學(xué)校對老師形象的一再要求，內(nèi)心帶著點(diǎn)忿忿然，矯枉過正地把長發(fā)剃成了現(xiàn)在的“光瓢”。

與其形象形成強(qiáng)烈反差的是，李江濤在湖北美術(shù)學(xué)院教授的是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程——《中國美術(shù)史》。按理說，像這種比較枯燥的理論課，學(xué)生不在課堂上睡覺就已經(jīng)算很給老師“面子”了，但是李江濤的課堂卻是另外一番景象：在座的學(xué)生們一個個聚精會神，甚至還要在上課之前來占好位子。

他授課的方式很特別，有些特立獨(dú)行，是學(xué)生口中的“性格”老師，他的課，逃課率是全校最低的。

一個“不務(wù)正業(yè)”的老師

今年45歲的李江濤是武漢人，1988年從中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系畢業(yè)后，被分配到湖北美院任教。大學(xué)時的習(xí)慣對李江濤的影響深遠(yuǎn)，“沒大沒小”是他上課的一大特色，“你知道我們當(dāng)時是怎么上課的嗎？大家把桌子圍成一個圓圈，買來一桶桶生啤酒和吃的東西，邊吃邊喝邊討論問題，直到為一個觀點(diǎn)吵得不可開交的時候老師才上來說幾句?！?/p>

在湖美任教后，他試過將自己讀書時受到的這種影響帶到課堂，但很快就被教務(wù)處給“盯上”了，“湖北好像還是比較傳統(tǒng)了一點(diǎn)”，他有些氣餒。但是仍然不甘心用千篇一律的教案來“應(yīng)付”學(xué)生，因為“那不是自己的性格”。

為了豐富課程內(nèi)容，他在湖北美院首開《電影欣賞課》，他認(rèn)為電影是一門綜合藝術(shù)，除了娛樂外，還可以作為對繪畫理論的補(bǔ)充，學(xué)生也會更加樂于接受。比如有一堂課講的是中國古代服裝的演變，他就給學(xué)生放《墨攻》、《天地英雄》，普及一些有關(guān)服裝的背景知識。

這門選修課非常受學(xué)生歡迎，一度“熱”到想選選不上的局面。直到有一天教務(wù)處突然抽查，奇怪地發(fā)現(xiàn)“這一課堂的學(xué)生怎么不上課，都在看電影？”

你可以不來，但不能遲到

《中國美術(shù)史》是一門非常枯燥的理論課，它不像外國美術(shù)史那樣多姿多彩，有那么多的藝術(shù)家的人生傳奇可講。為了能保證學(xué)生的到堂率，李江濤在上課前通常會放一些跟藝術(shù)有關(guān)的影片，《歌劇魅影》、《貓》等，甚至是邁克杰克遜的MV，為的是讓學(xué)生能夠早點(diǎn)來課堂。這位很有性格的老師有一句名言，通常是在學(xué)年第一節(jié)課就告訴學(xué)生：“我的課，你可以不來，但是，不能遲到?！?/p>

為了活躍課堂氣氛，李江濤還有一個絕招：點(diǎn)人回答問題從后面點(diǎn)起，所以他的課堂，學(xué)生都一窩蜂地坐到前面去了，生怕被點(diǎn)到，這就中了他的“詭計”——坐在前面，看你還敢不敢打瞌睡？

但是事實上，李江濤的課堂從來沒人打瞌睡。他一向反對死記硬背，所以在課堂上絕不照本宣科，那些難以記住的出土發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、文物特征，他都會讓學(xué)生以繪圖的形式畫出來，或者拿出自己收藏的假“古董”進(jìn)行形象教學(xué)——這一點(diǎn)曾經(jīng)很受爭議，不過李江濤很坦然：“你說讓我去弄一個宋代官窯的青花，我也弄不到啊，但是有個假的，學(xué)生們能夠親手去摸一摸，總比光看圖片強(qiáng)?！?/p>

他也不要求他講的所有內(nèi)容學(xué)生都能記住，“一年下來，你要是能對一個點(diǎn)感興趣就行了?！?/p>

所以，在這種種“特別”措施的激勵下，李江濤的課逃課率居然創(chuàng)了全校最低，而搶座率卻是全校最高。甚至還有其他學(xué)校的學(xué)生“慕名”過來旁聽。

他曾給學(xué)生考卷打100分

雖然李江濤的教學(xué)方式很有特色，但是這一門課的考試依然采取的是閉卷答題的方式。不過李江濤也很坦白地說：“我的考試很容易通過?！?/p>

他出的題很活，除了硬性的名詞解釋之外，繪圖題和主觀題占的比重很大，尤其是最后一道主觀題，并不單單考察專業(yè)知識，更多的時候，李江濤更看重學(xué)生自己這一學(xué)期以來，對于這一門課程的看法和領(lǐng)悟。所以他對主觀題的評判標(biāo)準(zhǔn)是“答得多，答得有感情就給高分?！鄙踔粒€給答得好的學(xué)生100分。

主觀題給滿分，這在任何一場考試當(dāng)中都不多見，尤其是到了大學(xué)之后，李江濤又開了一個先河。

從不少學(xué)生交上來的答卷中，李江濤也看出了自己的教育成果，有一位學(xué)生在最后一道主觀題中寫到，自己曾在湖北省博物館義務(wù)做講解員，他在文章中說之所以這樣做，是李老師曾在課堂對越王勾踐劍進(jìn)行了生動的講述，并鼓勵他們自己親自去省博物館參觀。

“若不是必須在課堂上講課，我真寧愿帶著學(xué)生天南海北地走”，李江濤說，不管哪門學(xué)科，能夠親身經(jīng)歷，就是最好的學(xué)習(xí)方法?！?/p>