人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，懂得感恩，人才能煥發(fā)出無窮的精神力量。然而今天的學(xué)生普遍存在感恩意識淡漠等道德缺失的傾向，“要求和索取”大于“感激和報(bào)恩”。作為教育者，我們需要加強(qiáng)對孩子的感恩教育，在孩子們心里種下一棵“感恩樹”。

一、曉之以理，播下感恩的種子

感恩并非生而知之、與生俱來，需要教育的引導(dǎo)和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而才能外顯為感恩的行為。在孩子們心中播下感恩的種子，可從以下兩方面著手:

(一)有效利用課堂，播撒感恩種子

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，更應(yīng)該在德育上下足功夫，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘蘊(yùn)涵的感恩思想，把感恩教育融入到課堂中去。

1.學(xué)科教學(xué)滲透感恩

【鏡頭回放】《認(rèn)識鐘表》教學(xué)片段

教學(xué)認(rèn)識整時(shí)后，進(jìn)行課堂練習(xí)。我用課件同時(shí)出示四幅場景圖，并提出問題:看圖說說鐘面上各是幾時(shí)，然后按照從早到晚的順序把這四幅圖排一排。

圖1:天黑了，媽媽睡了。鐘面顯示11時(shí)整。

圖2:天亮了，小明在吃早餐，媽媽在幫小明疊被子。鐘面顯示7時(shí)整。

圖3:天黑了，小明睡了，媽媽幫小明蓋好被子。鐘面顯示9時(shí)整。

圖4:天微亮，媽媽起床做早餐，小明還沒醒。鐘面顯示6時(shí)整。

學(xué)生正確回答問題后，教師讓學(xué)生再仔細(xì)看看這幾幅圖，說說有什么想法。

(學(xué)生紛紛表示:媽媽起得早，睡得晚;小明不乖，自己的事情沒有自己做，還要媽媽給他疊被子;媽媽很辛苦，天剛亮就要幫小明做早餐。)

師:那么，如果你是小明，你會怎么樣?

生:#8943;#8943;

師:小朋友們真懂事，知道媽媽為了我們早起晚睡很辛苦，所以力所能及的小事我們要自己做。媽媽為我們做了那么多事，我們應(yīng)該和媽媽說一聲#8943;#8943;?

生:謝謝媽媽!

在低年級教學(xué)中，采取這樣的教學(xué)手法，不但能使教學(xué)變得生動、有趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在孩子們心中播下感恩的種子。

2.主題班會激發(fā)感恩

【情景再現(xiàn)】“感恩教育”主題班會觀摩活動

在一首由同學(xué)們自演自唱的手語歌曲《感恩的心》的歌聲中，活動拉開了序幕。第一篇章《感恩父母》，相聲《感恩》的表演者用豐富的肢體動作和生動有趣的語言讓同學(xué)們體會到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著無盡的父母愛，一句“爸爸，媽媽，我愛你們!”說出了全班同學(xué)的心聲。第二篇章《感恩老師》，班主任設(shè)計(jì)了“請你談?wù)剬處熯@一職業(yè)的理解”和“如何表達(dá)你對老師的感激”的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們敞開心扉，爭先恐后上臺，將自己對老師的感恩表達(dá)出來。在第三篇章《拓展延伸》的倡議環(huán)節(jié)中，同學(xué)們紛紛拿起手中的筆寫下了自己的名字，以班級名義倡議大家學(xué)會感恩。

(二)挖掘傳統(tǒng)文化，播種感恩種子

中華民族是最懂得感恩的民族，傳統(tǒng)文化里記載了數(shù)不盡的諸如“忠孝雙全”“望云思親”“上書救父”等關(guān)于感恩的故事，詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》曰:“哀哀父母，生我劬勞”;古人有云: “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”; 唐代的詩人孟郊更是寫得好:“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！倍凹蓝S不如養(yǎng)之厚，悔之晚何若謹(jǐn)于前”的古訓(xùn)，更是督促后輩履行對父母的贍養(yǎng)和孝敬。

為此，我嘗試用傳統(tǒng)文化來感染學(xué)生，讓孩子們在課余時(shí)間背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩》等。在傳統(tǒng)文化的洗禮中，孩子們漸漸懂得了感恩，感恩的種子深埋進(jìn)了孩子們的心中。

二、動之以情，澆灌感恩之花

馬克思說:“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备卸鹘逃且环N以情動情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。面對學(xué)生感恩之心的“遲鈍”，感恩“本能”的缺失，作為教育者，我們要采取靈活多變的方法，對學(xué)生動之以情，去澆灌孩子的感恩之花。

(一)故事教育法

教師可以選一些短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，講給孩子們聽，讓孩子通過討論，從中明白感恩的道理。

【活動形式】我說你說

我曾經(jīng)給學(xué)生講過一個小鎮(zhèn)上發(fā)生的不知感恩的故事。故事講完之后，我先讓孩子談?wù)剬适轮懈鱾€人物的看法，對他們加以評判。然后，讓孩子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說對“感恩”的理解，并講述自己的感恩故事。

故事深深震撼了孩子們，有孩子這樣說:

“感恩，就是在父母下班時(shí)，我們遞上的一杯涼開水?！?/p>

“感恩，就是當(dāng)老師給自己當(dāng)面批改作業(yè)，輔導(dǎo)完后，應(yīng)該說聲‘謝謝!’”

“我們不但要對關(guān)心自己的人感恩，還應(yīng)感恩祖國，感恩社會，感恩大自然?！?/p>

#8943;#8943;

聽著孩子們的“你說我說”，我知道感恩的種子已在他們心里生根、發(fā)芽。

(二)同伴現(xiàn)身說法

同伴的現(xiàn)身說法對孩子來說具有榜樣的作用，把發(fā)生在自己身邊或身上的關(guān)于感恩的事情講給同學(xué)聽，能切實(shí)增強(qiáng)感恩教育的現(xiàn)實(shí)感與可能性。

【活動形式】你一言我一語

一次班會課上，有個孩子向全班同學(xué)娓娓道來:記得我讀一年級的那年冬天特別冷，媽媽本來給我買了電熱毯，但又聽說電熱毯對人身體不好，所以媽媽每天先到我的被窩里，把我的腳抱在她的胸口，等到我的腳變暖和了才回自己的房間睡覺。媽媽用這樣的方法來幫我暖腳，使我每天晚上都睡得很安穩(wěn)。但是她卻因此得了很嚴(yán)重的感冒，病了一個月才好起來。這件事我一直記在心里，每當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，我一想起這件事就想為媽媽倒一盆熱水，幫媽媽洗洗腳。

孩子們聽了他的深情講述，紛紛議論起來，有的說“媽媽在冬天每天也幫我暖被窩”，有的說“媽媽每天都早早起來給我燒早飯，可我每次都只扒幾口就不吃了”，還有的說“奶奶總是給我買好吃的零食，而她自己卻舍不得花一分錢”#8943;#8943;聽著孩子們你一言，我一語，激動地說著。我知道，孩子們已經(jīng)被感動了，感恩的種子已經(jīng)在他們心中萌芽，并茁壯成長起來。

三、導(dǎo)之以行，盛開感恩之花

“知是行之始，行是知之成”。實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)孩子感恩的道德意識，讓孩子知恩于心，感恩于行。

(一)感恩父母，做力所能及的事

1.感恩父母“四個一”

“感恩父母從小事做起”這句話在班里已經(jīng)深入人心。從最基本的做起，每個孩子都能做到“四個一”，即“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天和父母逗一下樂?！庇械暮⒆舆€創(chuàng)造性地增設(shè)了相應(yīng)的內(nèi)容，如每天說一句感激的話，做一件感恩的事等。

自從“四個一”活動開展以后，飯桌上，多了一雙感恩的筷子;問候里，多了一句感恩的聲音;清茶中，多了一份親情的甜蜜;歡笑中，感恩的真情在涌動。因?yàn)楹⒆觽兩钌铙w會到了父母養(yǎng)家育兒的辛勞，體會到了父母對孩子的無私愛心。

2.“愛心家庭作業(yè)”

在父親節(jié)、母親節(jié)等一些特殊的日子里，我會給孩子布置特別的“愛心家庭作業(yè)”:(1)我對父母了解多少?要求孩子去了解父母的生日、愛好、煩惱等。(2)給父母講一個開心的故事。(3)送父母一句溫馨的祝福，祝福他們節(jié)日快樂，身體健康，永遠(yuǎn)年輕等。(4)贈送親手制作的節(jié)日禮物。

愛心家庭作業(yè)，讓孩子們對父母有了更多的了解，體驗(yàn)到從未有過的感受。孩子們在日記中寫道:“真沒有想到，這份愛心作業(yè)給我這樣大的心靈感觸。第一次這樣真正地貼近父母，我感到了心底涌動的一份濃濃的情意。我想這份作業(yè)我永遠(yuǎn)也做不完，我會用一輩子來完成它!”

3.“今天我當(dāng)家”

我時(shí)常利用雙休日開展“今天我當(dāng)家”活動，要求孩子做一天爸爸或做一天媽媽，來體驗(yàn)父母的辛苦。洗衣疊被、買菜做飯、洗碗抹桌、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支、照顧他人等。孩子們在手忙腳亂，洋相百出后深深體會到父母的艱辛。

(二)感恩老師，爭做“四好少年”

1.體驗(yàn)活動:“我當(dāng)一天班主任”

為了讓學(xué)生都體驗(yàn)一回做班主任的滋味，我在班級中開展了“我當(dāng)一天班主任”的活動，讓學(xué)生充當(dāng)“小班主任”。

小班主任的主要職責(zé)有:負(fù)責(zé)這一天的點(diǎn)名;填寫班級日志;認(rèn)真組織學(xué)生上課;檢查班級的衛(wèi)生;處理好當(dāng)天班內(nèi)發(fā)生的一切問題，組織好當(dāng)天班內(nèi)的各種活動;對班內(nèi)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵;對班內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧┘皶r(shí)制止，并對其不良行為進(jìn)行批評教育等。一天結(jié)束，“小班主任”還要對自己當(dāng)天的工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。

從活動中孩子們體會到了班主任老師是多么的辛苦，在潛移默化中培養(yǎng)起孩子尊敬老師、感恩老師的情懷。

2.制作活動:“我為老師做賀卡”

在教師節(jié)到來之際，學(xué)校組織開展了“我為老師做賀卡”的競賽活動?；顒悠陂g，學(xué)校教導(dǎo)處收到了孩子精心制作的賀卡作品200余件。這些賀卡是孩子們用彩色卡紙、絲帶等材料手工制作的，有扇形的、有折合形的、有吊墜形的#8943;#8943;一張張賀卡色彩鮮艷，圖案精美，賀卡上一句句溫馨的祝福語表達(dá)了孩子們對老師的尊敬和感恩。

(三)感恩同學(xué)，互幫互助

1.小手拉小手，一起向前走

“小手拉小手，一起向前走”活動是學(xué)校的常規(guī)活動。每學(xué)期初，學(xué)校都會要求各班定好自己的活動方案，讓孩子們在學(xué)習(xí)上、生活上、行為規(guī)范上、活動上互相幫助，共同進(jìn)步。到期末，各班評出十位“進(jìn)步之星”進(jìn)行表彰。在活動中，教師會適時(shí)教育孩子要感謝同學(xué)的幫助，寬恕同學(xué)的過錯、缺點(diǎn)，建立融洽的同學(xué)關(guān)系。在活動中孩子們加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣非常濃厚。

2.伸出援助之手，一起度難關(guān)

冬日的清晨，在學(xué)校的操場上，全校師生正在為本校一患病的同學(xué)吳某開展愛心捐款活動。這個孩子不幸罹患再生障礙性貧血，在醫(yī)院接受化療。據(jù)醫(yī)生介紹，要挽救他的生命必須接受骨髓移植，需要巨額的醫(yī)療費(fèi)。而吳某的家庭難以承受這筆費(fèi)用。為了援救吳某稚嫩的生命，全校積極行動起來，孩子們紛紛伸出援助之手，拿出自己的零花錢或“積蓄”，向吳某獻(xiàn)上了真誠的祝福和關(guān)愛，與他一起共度難關(guān)。

學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)?！陡卸鞯男摹愤@首歌唱出了億萬人民的心聲，讓我們在孩子們心中種下一棵“感恩樹”，共同唱起這首歌:“感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜#8943;#8943;”

(作者單位:嵊州市鹿山小學(xué)浙江紹興312400)

責(zé)任編輯毛偉娜