“您的文章已被管理員轉(zhuǎn)移到回收站。給您帶來的不便，深表歉意?！弊鳛橹袊W(wǎng)民，你應(yīng)該知道這是一句什么話。這是博客“管理員”給博主的文章下達(dá)的“判決書”。判決書送達(dá)，意味著判決已經(jīng)執(zhí)行。

這份言論判決書是我從一位在讀研究生的博客上瀏覽到的。可憐這位青年，發(fā)現(xiàn)某篇文章高興極了，轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)，殊不知，管理員立即判決不準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

博主把這份判決書貼到她的博客上，加了一個(gè)標(biāo)題《它又“通知”了》。表明這是經(jīng)常的遭遇。當(dāng)然，這也是中國億萬網(wǎng)民經(jīng)常的遭遇。億萬網(wǎng)民在屈辱中或憤怒或麻木，終歸無可奈何，接受現(xiàn)實(shí)。但青年的痛覺畢竟是敏銳的，他們要本能地叫喊出來。當(dāng)他們都被折磨得徒喚奈何，時(shí)代應(yīng)該聽到他們內(nèi)心的驚雷。

然而，這正是這個(gè)時(shí)代為它最優(yōu)秀的青年設(shè)置的障礙。如果你不思考嚴(yán)肅的問題，不打算負(fù)擔(dān)時(shí)代的使命，所謂“民族的理想，國家的前途，人類的命運(yùn)”全不放在心上，在這個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，你只想“保全”自己，雖然最終是不是得以保全會(huì)很難說，但至少，目前你沒有這位博主一樣的苦悶，因?yàn)槟愕乃枷脒_(dá)到了這個(gè)時(shí)代所鼓勵(lì)的低度。

問題是這位博主沒有被大學(xué)修理成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件，而是保留著獨(dú)立的人格，懷疑和批判的精神。大學(xué)畢業(yè)，她又到了她向往的環(huán)境繼續(xù)研習(xí)。她的博客顯示，她正在順利成長，正在形成清晰的判斷力。不難設(shè)想，在今天的社會(huì)，一個(gè)青年成長得這么好，有多不容易的。他就需要一直保持對(duì)占領(lǐng)優(yōu)先軌道的種種腐朽落后思想的免疫，需要一直抵御各種淺薄的表彰和榮譽(yù)的誘惑。

甚至多數(shù)的家長，也并不希望自己的孩子像這位博主一樣自由地成長。他們見到自己的孩子去琢磨非官方圈定的知識(shí)，就會(huì)憂心忡忡，覺得前途堪憂。他們聽說自己的孩子博客被管理員刪除，就會(huì)本能地緊張，因?yàn)檫@可能預(yù)示著孩子的未來不見容于這個(gè)社會(huì)。直到走出了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)還要對(duì)自覺尋找思想資源的青年實(shí)行圍追堵截。

其實(shí)，思想裁判的荒謬和思想管理的混亂，從來都昭然若揭。例如，秦暉先生的這篇文章，轉(zhuǎn)到這位青年的博客里被管理員刪除，但在中國管理的大量的網(wǎng)絡(luò)里，卻存活得尚好。這就是說，管理者有時(shí)也跟被管理者一樣，心懷茫然和恐懼。關(guān)鍵詞總是有限的，他常常不知道刪除什么為好，只知道刪得多比刪得少好!刪得少，“刪漏”了，是不正確的;刪得多，“刪錯(cuò)”了，總是正確的，可能會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)，至少是不受追究的。

具體地說，管理員不需要讀過，或者讀懂批左評(píng)右、持論中正的秦暉先生，從而判別是不是敏感，就可以惡作劇般地刪之大吉。而在如此風(fēng)聲鶴唳的“管理”之下，如果有一位讀者去追問秦暉這篇文章本身有沒有違法犯罪嫌疑，那就迂腐得太不合國情了。

秦先生是1980年代的幸運(yùn)。他已經(jīng)成為今天中國的社科知識(shí)的一大重鎮(zhèn)，在這個(gè)蒼白的時(shí)代，秦先生告訴了我們不少知識(shí)。這是因?yàn)?，那個(gè)時(shí)代有一道允許像他那樣獨(dú)立思考和不屈探索的縫隙，從而給今天留下了幾位碩果僅存的知識(shí)精英。今天的青年閱讀他們，正是人類知識(shí)的自然傳承。

今天應(yīng)該擔(dān)心的是，我們可能給以后的時(shí)代留下什么，而不是把上世紀(jì)的遺贈(zèng)遮蔽。有沒有人愿意想一想，一代青年不能自由地閱讀和思考，將來的社會(huì)是什么樣子?而今天的大多數(shù)青年的思想，已經(jīng)成功地“去敏化”了，這是不是預(yù)示著一個(gè)民族的思考能力的下滑線?

但是，一個(gè)有志向的青年現(xiàn)在就應(yīng)該明白，將來的社會(huì)一定需要沒有被今天的“管理員”成功禁錮過的孩子去擔(dān)當(dāng)。當(dāng)你站在二十多年后的文化講臺(tái)上，你會(huì)說你不知道當(dāng)年秦暉先生講了什么?你跳樓去吧。你說那時(shí)管理員不準(zhǔn)讀秦暉，你也不會(huì)受到原諒的。你說你不當(dāng)教授，你去做官，管理公共事務(wù)。那好，面對(duì)是不是繼續(xù)鞏固和建設(shè)“局域網(wǎng)”，以及網(wǎng)絡(luò)公司宣布“互不運(yùn)行”、未經(jīng)依法裁定即刪除公民言論等是不是違法的現(xiàn)實(shí)而棘手的問題，你如何決策?按今天管理你的辦法管理下去?歷史給不給你這樣的機(jī)會(huì)?

當(dāng)然，這些問題主要不是今天的孩子們可以把握，而是上輩的問題。所以，我認(rèn)為，今天給一個(gè)主動(dòng)找到秦暉先生的文章來訓(xùn)練自己的孩子一巴掌，是對(duì)歷史和民族的犯罪。