富裕時(shí)代，父母要“持證上崗”

對(duì)父母來說，孩子永遠(yuǎn)是核心話題。為人父母者有太多的困擾:日子“天天向上”，但孩子卻沒能“天天向上”;生活充滿希望，但孩子卻令人失望。對(duì)于當(dāng)今的許多年輕人來說，教育似乎成了一種懲罰，厭學(xué)、輟學(xué)的大有人在，這可愁壞了望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)儭麄內(nèi)滩蛔◇@呼:現(xiàn)在的孩子怎么這么難管?我們小時(shí)候可沒讓父母費(fèi)過這么大的勁兒!

其實(shí)，家庭教育也是一門科學(xué)，它的內(nèi)在規(guī)律彰顯出一個(gè)真理:每一個(gè)問題孩子背后都隱藏著一對(duì)問題父母。父母?jìng)円婚T心思忙著抱怨時(shí)，已經(jīng)又錯(cuò)了。為什么不反思一下自己呢?父母?jìng)兤毡榭邕^了物質(zhì)匱乏的時(shí)代，有些父母還是富二代，但他們的孩子依然問題多多:不知感恩、不思進(jìn)取、責(zé)任感差、忍耐力弱……如何在富裕時(shí)代，重塑孩子的那顆童心?著名教育專家王曉春，在他的《富裕時(shí)代的家庭教育》一書中，做過一些詳細(xì)調(diào)查和精辟闡述，也許會(huì)帶給我們很多有益的啟示。

富裕時(shí)代的標(biāo)志首先是物質(zhì)比以前豐富了，就是錢比過去“豐富”了，王曉春一針見血地說，成年人錢多了尚且容易學(xué)壞，何況孩子!新生活在呼喚新思維，而現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)還在用舊的思維方式應(yīng)對(duì)新的生活、新的孩子。

在貴族學(xué)校里，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)學(xué)校:我們花了那么多錢，孩子怎么還是有壞習(xí)慣?我們交了那么多學(xué)費(fèi)，孩子成績(jī)?cè)趺催€上不去?

只有對(duì)教育完全外行的人，才會(huì)說出這種話。這本身就是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果把這種意識(shí)無形中傳輸給孩子，那孩子自然也是沒有責(zé)任感的。好孩子不是用錢堆出來的，是教育出來的，而且首先是家長(zhǎng)教育出來的。

孩子長(zhǎng)大有沒有出息，首先決定于家庭，而且主要決定于家庭。把教育孩子的希望寄托在別人身上，已經(jīng)夠外行的了，如果再以為花錢就能買來一個(gè)好孩子，那就糊涂到一定程度了。

王曉春有一個(gè)經(jīng)典的教育主張，他說，家長(zhǎng)們必須進(jìn)培訓(xùn)班，重新學(xué)習(xí)做父母。未來更可能是這樣:年輕人不經(jīng)過家庭教育培訓(xùn)，就不允許結(jié)婚;做家長(zhǎng)也要持證，不然就不準(zhǔn)上崗。時(shí)至今日，除非你決心做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，否則你真不如從一開始就不要生孩子。

王曉春這種看法絕非聳人聽聞，故作驚人之語，而是在多年的教育實(shí)踐中，他接觸到太多觸目驚心的實(shí)例:很多家長(zhǎng)都是好人，都一心想把孩子教育出個(gè)樣兒來，不辭辛苦，不怕花錢，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，然而卻總是事與愿違，屢戰(zhàn)屢敗。他們活得太累了，簡(jiǎn)直狼狽不堪。因此，能不能跟上家庭教育的新形勢(shì)，能不能做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，就成了迎接富裕生活對(duì)家庭教育挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

給孩子一顆感恩之心

幾年前，南京大學(xué)逸夫館前的公告欄上，曾貼了一封“傷心父親給大學(xué)兒子”的信，父親在信中說，“自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ灰粋€(gè)大學(xué)生之后，我心里已經(jīng)分不清咱倆誰是誰的兒子了”。這個(gè)兒子出入酒吧、餐廳、歌廳，交女朋友，肆無忌憚地伸手跟并不富裕的父母要錢。父母為他付出了一切，而他卻毫無感恩之心。在現(xiàn)實(shí)中不知有多少孩子有他的影子，讓父母無奈感傷。

感傷之余，王曉春毫不客氣地指出了癥結(jié)所在:既然您自愿給孩子當(dāng)奴隸，您就不要抱怨孩子用奴隸主的態(tài)度對(duì)待您。誰讓您扛著行李陪孩子去大學(xué)報(bào)到?誰讓您給他掛蚊帳、縫被子，甚至幫他擠牙膏?既然您從來沒有讓孩子與您同甘共苦，他如何能體察您的辛酸?虛榮、奢侈、自私、不孝，孩子的這些毛病，全是家長(zhǎng)的溺愛造成的。

畢竟，錢總是離享樂近，離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)。

現(xiàn)在孩子少，家長(zhǎng)多，家長(zhǎng)之間需要很好地協(xié)調(diào)。不然，你給一點(diǎn)，我給一點(diǎn)，看起來每個(gè)人給的都不多，但加起來就足夠腐蝕孩子了。

中國(guó)還有種傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和孩子之間，有種不合理的關(guān)系，孩子像債權(quán)人，家長(zhǎng)像債務(wù)人。家長(zhǎng)們橫向全管，縱向管一輩子，個(gè)個(gè)如牛重負(fù)。有的孩子向家長(zhǎng)要錢買東西，家長(zhǎng)稍有異議，孩子就說:“你掙那么多錢，不給我花給誰花?”家長(zhǎng)頓時(shí)語塞。這簡(jiǎn)直是搶劫行為，家長(zhǎng)居然沒有反抗。為什么?因?yàn)樗恢挂淮胃⒆诱f，我每天辛辛苦苦掙錢為什么?不都是為了你嗎?

這樣教育孩子，孩子談何產(chǎn)生感恩之心?

家長(zhǎng)應(yīng)明確告訴孩子，我的錢不是你的錢，你將來靠自己的勞動(dòng)賺來的才是你自己的錢。

這樣引導(dǎo)，孩子才可能產(chǎn)生感恩之心。

另外，可以鼓勵(lì)孩子打工，志不在掙錢，而在于教育他的感恩之心。寒暑假或休息日，有些孩子出去尋找一些打零工的機(jī)會(huì)，是件多么令人高興的事啊!就算孩子自己想不到，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡量讓孩子承擔(dān)一些負(fù)責(zé)任的工作，給人打打工，體驗(yàn)一下自食其力的感覺。

給孩子一顆進(jìn)取之心

給孩子買名牌衣服、高檔手機(jī)、名牌自行車，到學(xué)校接送孩子時(shí)故意炫耀名車，過生日到星級(jí)酒店大宴賓客等。這是家長(zhǎng)本人“露富”心理在作怪。

比“露富”更可怕的是裝富。自己衣衫破舊，卻把孩子打扮得锃亮，以致開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師怎么也看不出某個(gè)家長(zhǎng)竟然是某同學(xué)的父親?！把b富”比“露富”危害更大，會(huì)造成孩子嚴(yán)重的自卑心理?！奥陡弧钡暮⒆邮窃阱e(cuò)誤地發(fā)揮自己的“優(yōu)勢(shì)”，或者說家長(zhǎng)的“優(yōu)勢(shì)”，但他畢竟還有“資本”可露，“裝富”的孩子則是在錯(cuò)誤地發(fā)揮自己的“劣勢(shì)”。

王曉春經(jīng)常接待家長(zhǎng)咨詢，事后家長(zhǎng)出于禮節(jié)，常常請(qǐng)客。雖然能推的就推了，但還是有些推不掉。席間他就觀察孩子和家長(zhǎng)的表現(xiàn)，有些上小學(xué)的孩子，在飯店里入座、點(diǎn)菜、召喚服務(wù)員，甚至埋單，都非常熟練，儼然一個(gè)小“大款”，而他的父母則常常興致勃勃地看著孩子擺闊佬的架勢(shì)。其實(shí)這是一種自欺欺人。

王曉春的孩子小時(shí)候極少花錢，他常常告訴孩子說:“孩子你記住，不用學(xué)花錢，要學(xué)掙錢的本領(lǐng)?；ㄥX誰都會(huì)，將來現(xiàn)學(xué)都來得及，而掙錢的本領(lǐng)將來現(xiàn)學(xué)是絕對(duì)來不及的?！?/p>

孩子過分的物質(zhì)要求絕對(duì)不可滿足。家長(zhǎng)可能要問，什么是過分的要求?嚴(yán)格說，除了最基本的生活需要之外的要求，都屬于過分的要求。比如說鞋子，孩子總要穿鞋，有幾十塊錢的鞋，也有上千塊錢的鞋。孩子要買名牌鞋，這就是過分要求。這不是基本需要，而是奢侈。家長(zhǎng)有責(zé)任滿足你的需要，沒有義務(wù)滿足你的奢侈。孩子也可能有很多借口，說“班里同學(xué)都買了，為什么不給我買，這說明你不愛我”。很多家長(zhǎng)為此感到理屈詞窮，怕失去孩子的感情，于是趕緊滿足了孩子的要求。

這很不妥。家長(zhǎng)更有責(zé)任讓孩子明白，愛如果都能兌換成錢，那就不是真愛了，而是買賣。愛如果都能兌換成錢，那就等于說只有有錢人才有資格愛孩子，窮人根本沒條件愛孩子，這是很荒謬的。而且家里的大人們一定要統(tǒng)一意見，統(tǒng)一行動(dòng)，頂住壓力，都不給買。

只有當(dāng)孩子指望不上家長(zhǎng)、剝削不了家長(zhǎng)時(shí)，他自己才會(huì)去奮斗，才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取之心。

給孩子一顆忍耐之心

現(xiàn)在的孩子普遍缺乏耐心，非常急躁、浮躁，尤其不能忍耐。想干什么事情，立刻就得去辦，非常魯莽，等都不等一下;而遇到困難，也會(huì)馬上逃避，頂都不能頂一陣。這也是不良家庭教育的結(jié)果。試想，如果從孩子很小的時(shí)候起，他的所有愿望都能在很短的時(shí)間內(nèi)得到滿足，他能有忍耐力嗎?在孩子心里會(huì)形成一種不好的意識(shí)，既然他的要求這么容易滿足，忍耐力對(duì)于他就是沒有什么用的品質(zhì)，他也失去了鍛煉和形成忍耐力的機(jī)會(huì)。于是，做事不能堅(jiān)持就很正常了，因?yàn)樗恍枰獔?jiān)持，也不需要控制情感就可以得到想要的。

這種想法在家里自然可以，但一離開家庭就吃不開了。在學(xué)校，聽講、寫作業(yè)、參加各種活動(dòng)，無一不需要忍耐;將來參加工作，同樣需要忍耐……簡(jiǎn)單說，人生處處需要忍耐，社會(huì)也需要有忍耐力的人才，可家長(zhǎng)在家里實(shí)行的卻是“無忍耐”教育，這就把孩子害苦了。很多孩子厭學(xué)，大多跟家庭的這種教育方式有關(guān)。

當(dāng)然，孩子也會(huì)有些合理要求，但除非急需，建議家長(zhǎng)也不要立刻滿足，要延緩時(shí)間，目的不是刁難孩子，而是讓孩子學(xué)會(huì)忍耐和等待。這在心理學(xué)上叫“延遲滿足”，是非常重要的教育方法。

領(lǐng)教過生活的不順心，孩子才會(huì)懂得忍耐的必要性。處處順心的孩子是不會(huì)通情達(dá)理的。必須“跟孩子過不去”，一定要在滿足他們各種愿望的過程中“設(shè)置障礙”。比如孩子要吃麥當(dāng)勞，這本是抬腿就走的事，家長(zhǎng)可以說，等下個(gè)星期吧。于是孩子就得到了一個(gè)星期的時(shí)間來鍛煉忍耐。這種事情多了，孩子就可能成為一個(gè)不急不躁的人。這事說來簡(jiǎn)單，卻有很多家長(zhǎng)做不到。除了糊涂之外，另一原因就是心軟。心軟的家長(zhǎng)是教育不出好孩子的，心軟的愛是不理智的愛，目光短淺的愛。

現(xiàn)在家長(zhǎng)除了學(xué)習(xí)，什么也舍不得讓孩子做，因?yàn)椤靶奶邸焙⒆?，企圖抱著他們跳過前方道路上的一切障礙，拽著他們閃躲沿途的各種磨礪，這也在無形中剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，剝奪了他們的忍耐之心。正確的做法是，凡是孩子自己能做到的事，家長(zhǎng)絕不要幫忙，就算不清楚孩子能不能做到，也應(yīng)該讓孩子先試一試，家長(zhǎng)不要急于插手。這樣，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，才會(huì)頂住，才會(huì)堅(jiān)持?！?/p>