第2版-第3版

《精神棲身于茅屋》

簡樸的生活方式。

《愛的盛宴》

1.失敗，不能付諸實(shí)施2.大驚失色絕望至極3.母愛:在意兒子的口味，不讓兒子吃有缺陷的餃子。智慧:用注射針管給餃子打鹽水針。4.說明這個“暖心的故事”在孩子們的心田中扎了根，形象地寫出了其對孩子們的熏陶作用和影響之大。

《不見大雁》

1.“怦然而肅然”是因?yàn)榇笱泔w過的場面非常壯觀;同時也是由于群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂充斥于天地之間。2.(1)遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美(2)喧囂的環(huán)境，枯竭的溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受3.不相同。第一個“寂寞”是說天空中大雁不再飛過;第二個“寂寞”是說人們雖然建立了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子只能從書本上認(rèn)識雁陣。

《寂靜錢鐘書》

1.淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘于寂寞。2.錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜地恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚;在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。

第4版-第5版

《甲型H1N1流感不可怕》

1.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例:(1)A作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。(2)B列數(shù)字，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。(3)C舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡的特點(diǎn)。

《孤獨(dú)的舞者》

1.用比擬的修辭手法，生動、形象地寫出了枯葉的情態(tài)，為下文表現(xiàn)孜孜以求，永不懈怠的蝴蝶作反襯。2.用比擬的修辭手法，生動、形象地寫出了周遭的寧靜，突出了“孤獨(dú)的舞者”從精神上給人的震撼。3.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例:這句話充滿哲理，由物及人，由物及理，生動地告訴人們:重要的并不是生命的長度，而是其價值。

《祖國，我生命的唯一理由》

1.示例:“既見君子，樂且有儀”出自《詩經(jīng)》，意思是“我看到的這個人，愉快又知禮儀”，文中引用此句是為了強(qiáng)調(diào)自己與所有的君子的真摯友情。2.這一句話富有哲理，類似于諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，寫出“我”的父母清貧而高華的精神，表現(xiàn)了“我”對父母的崇敬與熱愛之情。3.通過“一千次”和“一千零一次”的比較，寫出了“兒子”對祖國母親的誓死維護(hù)，表達(dá)了作者對祖國強(qiáng)烈的熱愛之情。

第6版-第8版

《母親的羽衣》

1.“母親”在“決定做一個母親”前深受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處:形象生動，易引起讀者的閱讀興趣;富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。2.賢淑節(jié)儉，顧家愛家，內(nèi)心豐富等。3.歌頌了母愛的神圣偉大。

《不能吃的蛋糕》

1.(1)有他們喜愛的演員;(2)別人都在看;(3)隱含的色情內(nèi)容從未在影片中直接出現(xiàn);(4)語言優(yōu)美;(5)特技效果精彩;(6)故事情節(jié)緊張刺激。(取四條作答即可)2.說明人們的思想往往會誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無關(guān)緊要;通過形象生動的實(shí)例解釋有些電影和雜志不適合孩子們看的原因。3.孩子們的反應(yīng)是“堅(jiān)決不品嘗”和“無動于衷”。

《“親愛的，我愛你”》

1.親愛的，我愛你。2.2001年9月11日被匪徒劫持的正在飛向世貿(mào)中心大樓的客機(jī)上的一個美國男性公民，使用機(jī)載電話發(fā)出的。3.(1)小姑娘、藏羚羊、9·11受害者(2)納粹法西斯、盜獵者、恐怖分子4.二戰(zhàn)時的一對母女從容面對死亡;年邁的老藏羚羊犧牲自己讓年幼的藏羚羊逃生;一個美國男性公民當(dāng)客機(jī)被匪徒劫持，飛向世貿(mào)中心大樓時用機(jī)載電話發(fā)出“親愛的，我愛你”。

《媽媽要做你的榜樣》

1.領(lǐng)困難補(bǔ)助金的那天兒子的話讓她震驚的日子。2.這次從領(lǐng)導(dǎo)手中接過的是困難補(bǔ)助金，心情——酸楚、羞愧及對自己命運(yùn)的悲哀。以前那次是大紅的勞動模范證書，心情——腰桿挺得格外直，臉上是燦爛的笑容。3.下崗后，她和丈夫遭遇車禍，丈夫只能坐在輪椅上，她瘸了一條腿。4.她想起自己18歲參加工作，28歲當(dāng)上市勞動模范，35歲下崗。下崗后開小超市。進(jìn)貨路上發(fā)生車禍，丈夫只能坐在輪椅上，自己瘸了一條腿。家境一落千丈，一家三口只能靠城市低保金為生。正當(dāng)中年靠低保金生活，艱難的日子讓她窒息。5.“下個月不是還發(fā)給咱們錢嗎?這個月花光了，你下個月再去領(lǐng)?！彼龥]想到兒子會有這種想法——只因?yàn)橛羞@樣那樣的困難就可以不必勞動、不必奮斗，就可以心安理得地拿政府的補(bǔ)助金!難道兒子將來要靠低保、補(bǔ)助金過一輩子?6.因?yàn)樗荒茏寖鹤訉砜款I(lǐng)困難補(bǔ)助金過日子，她不想兒子長大后成為依靠別人的人，所以她一定要成為兒子的榜樣。她在事業(yè)和人格(為人)上都為兒子做出了榜樣。事業(yè)上，她用健康的雙手，由在市場的一角支起一個小攤賣水餃和餛飩，到一家只能放三張小方桌的早餐店，到能放七張桌子的店鋪，再到在繁華的大街上，店面堂皇，可以承辦各類宴席的大酒店。心靈上，逢年過節(jié)，她都會去慰問低保戶，為他們送米送油送錢。除了安慰與關(guān)心，她總會比別人多問一句:“我的店里有工作崗位，你愿意來嗎?”

《如卷柏的人生》

1.只要有一縷陽光照拂，有一滴雨露滋潤，就不讓生命枯萎。會卷曲內(nèi)斂，會死而復(fù)生。不管命運(yùn)多么不濟(jì)，從不放棄希望，勇于抗?fàn)?，相信總有一場生命的甘霖屬于自己?.頑強(qiáng)意志力——“是的，仍要活著，只要有一縷陽光照拂，有一滴雨露滋潤，就不讓生命枯萎?！彼谛睦餆o數(shù)次對自己說。她從不放棄生的希望和心里的夢想。3.活著便意味著接受悲慘和苦難。死去活來的十一次手術(shù)，精神和肉體在痛苦的油鍋里反復(fù)煎炸了十一次，生命亦在生與死的邊緣上苦苦掙扎了三年，人間所有的苦與疼，她都咀嚼了一遍。一張令人望而生畏的臉和一個殘缺不全的肢體，讓人徒增了幾聲無奈的嘆息和幾縷憐憫的目光:那樣地活著，真毋寧死去。

第9版-第11版

《春天在花開的聲音中蘇醒》

1.因?yàn)榇禾斓絹?，雪花不再凝結(jié)，地上的花朵也像冬眠結(jié)束了;春天蘇醒，有越來越多的聲音加入進(jìn)來，組成一首動感的舞曲;春天拂過臉龐，感受到了萬物融合的暖意;花開的聲音，可以喚醒沉睡在城堡的希望。2.因?yàn)樾δ樌锟梢愿惺艿饺f物融合的暖意，是對春天的呼喚、對光明的渴望;既然有花開的聲音，它便可以去喚醒沉睡在城堡的希望;它為希望打造了一道門，讓希望不再遙遠(yuǎn);有開端，就有了希望。3.這一段話放在文末，具有總結(jié)全文、深化中心的作用;作者用花來比喻人生，說明我們的人生也像花一樣，鼓動花瓣，發(fā)出聲音，在你我的呼喚聲中，春天就會蘇醒，我們的希望也就有了，這是在號召大家像花兒一樣呼喚春天，呼喚未來，呼喚希望。4.春天(或:春天的蘇醒)

《轉(zhuǎn)基因蚊子》

1.列數(shù)字(作比較)。說明瘧疾的危害很大，很嚴(yán)重。2.不能刪掉，如果刪掉，假設(shè)就成為事實(shí)，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(科學(xué)性)。3.(1)轉(zhuǎn)基因蚊子自身不會感染瘧疾(轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)含有SM1蛋白質(zhì)，能阻止瘧疾感染);(2)它與野蚊子交配后能大大降低野蚊子的生育能力，從而取代野蚊子，消滅瘧疾傳染源。

《書與人的隨想》

1.歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關(guān)系就愈緊密相連讀書之后還要實(shí)踐(或:一個人只有當(dāng)他借助書籍進(jìn)入精神世界、洞察萬物時，他才能跳出現(xiàn)實(shí)的局限，才有了時代和歷史的意義)2.示例:哥白尼的身體越來越差，生活越來越困難，作為物質(zhì)的人，他的自由越來越少;但是，因?yàn)閾碛辛恕短祗w運(yùn)行》巨著，他作為精神的人獲得了最大的自由。通過這個事例具體地論述了書籍能使人獲得極大的精神自由。3.“草”指前人的書，“牛奶與血”指新思想。

《沉船——為鄧世昌而作》

1.本文可分為兩層，第一自然段至第七自然段為第一層;第八自然段至第十四自然段為第二層。第一層層意:鄧世昌殉國的經(jīng)過。第二層層意:鄧世昌殉國的意義。2.親切，便于作者直抒胸臆，抒發(fā)了作者對鄧世昌愛國精神的敬佩與崇拜之情。3.說明鄧世昌殉國時正值年富力強(qiáng)時期，表現(xiàn)了作者對他犧牲的惋惜之情。

《一只小燕飛進(jìn)家》

1.小燕不慎丟失，讓一家人難過無語;因?yàn)樾⊙嘁殉蔀槲覀冞@個家庭中不可缺少的一員，現(xiàn)在卻了無蹤影，所以全家人就像丟失了自己的親人一樣痛心，它的命運(yùn)讓全家人揪心。2.練就了捕食的本事，懂事，通人性，有很好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.示例:(1)小燕是否能找到媽媽?是否找到了合適的棲息地?是否有人看養(yǎng)?是否挨餓?(擔(dān)憂)(2)小燕在哪里呢?它為什么不飛回來?難道它找不到家了?(疑問)(3)小燕也許找到了自己的媽媽，正和媽媽親熱呢!或者小燕找到了自己的同伴，正和它們嬉戲呢!(猜測)(4)小燕走失后，飛了幾圈，迷失了方向，掉進(jìn)了山谷，沒有了蹤影。(不好的結(jié)果)(想象合理，語言通暢，所設(shè)想情景能體現(xiàn)全家人對小燕的牽掛即可)

《德化白瓷》

1.明德化白瓷和清德化白瓷。明德化白瓷“白中略閃黃”;清乾隆以后的德化白瓷“白中略閃青”。2.因?yàn)橄笱老∮?、高貴、典雅;質(zhì)滑膩，色乳白。而豬油低俗、油膩、價廉，缺乏質(zhì)感(能抓住一兩個關(guān)鍵詞即可)3.審美實(shí)用(或:美觀實(shí)用;好看好用;生活精神)

第12版-第14版

《好夢何必成真》

好夢不必成真(或:好夢不一定成真、好夢何必成真)

《枝頭落花》

1.(1)它為花蕊擋風(fēng)遮雨;(2)它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績;(3)它落而無憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。

2.不矛盾。作者描寫花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫落花，因?yàn)檎怯辛寺浠ǖ臒o私奉獻(xiàn)，才會有花果滿枝的盛事，從而巧妙地表達(dá)了主題。

《每個人手中都有一束花》

1.“我”和女孩探望病人時，誤走入了一個小男孩的病房，女孩把康乃馨放到小男孩病房的床頭柜上，并祝愿小男孩早日康復(fù)。2.因?yàn)樗蠖扰c從容的做法，使得小男孩的臉上充滿了陽光，給“我”留下了深刻的記憶。

《高處有陽光》

1.朋友是一個樂觀向上、充滿陽光的人。2.文章通過敘述朋友的種種境遇，特別是他的一次陽光旅行，表現(xiàn)了他積極向上的精神風(fēng)貌，從而闡明了我們每一個人，不論身處逆境還是順境，都要以陽光的心情來對待生活，這樣，我們就會迎來陽光滿懷的道理。

《“明白”“糊涂”》

1.人生有時需要一點(diǎn)糊涂，而社會更需要明白人。2.這是作者自我保護(hù)的一種方式。3.“明白”的標(biāo)準(zhǔn)是重事實(shí)、重歷史、有閱歷、有頭腦、有大智大勇。

第15版-第17版

《率真孔子》

1.孔子是一位率真、可愛、偉大的人。2.作為政治家的孔子，他具有政治熱情、政治抱負(fù)、政治追求;作為思想家的孔子，他思想純潔、崇高，具有獨(dú)立的人格;作為一個凡人，他率真、可愛，具有常人的情感。3.闡明了孔子具有率真的個性，不會為了某種政治利益而犧牲自己的獨(dú)立人格。

《我不認(rèn)為我征服了沙漠》

1.表現(xiàn)了女探險(xiǎn)家對大自然的敬畏之心及尊重和感激之情。(符合題意，語句通順即可)2.態(tài)度:嘲諷、否定、憤怒等。(答出要點(diǎn)即可)詞句:“更是大可不必”“力量”“領(lǐng)教”“還有什么我們辦不到的”。

《我生命中的那簇野菊花》

1.因?yàn)槲恼聦懙氖恰拔摇痹谕昃貌〔缓?、心生悲哀的情況下，偶遇野菊花而獲得一種啟迪，改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷，所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的主體對象，又形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己成長過程中的重要意義。2.略。

《習(xí)慣成自然》

1.無論哪一種能力，只有達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。2.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

《生命中的碧傘紅燈》

1.生活中的感恩之情、積極心態(tài)和創(chuàng)造精神。2.(1)點(diǎn)綴平凡生活，增添生活的情趣;(2)在痛苦和不幸的生活境遇中找到精神上富庶的歸宿;(3)通過創(chuàng)造性的勞動，提升自己生命質(zhì)量的同時，為世界留下怡人的芬芳。

第18版-第20版

《神奇的色彩世界》

1.示例:一是色彩有“重量”，二是色彩可以譜曲，三是色彩可以豐富生活、愉悅身心，四是色彩可以治病。2.示例:利用色彩的光波和音樂的聲波應(yīng)該可以互相置換的特點(diǎn)，將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜。3.示例一:我將選用米黃色的書桌、橙色的臺燈、淡黃色的窗簾。因?yàn)檫@樣搭配色彩有利于營造和諧溫馨的讀書氛圍。示例二:我將選擇銀灰色的書桌、淺紫色的臺燈、淡藍(lán)色的窗簾。因?yàn)檫@三種顏色的搭配能給人寧靜清爽的心境。示例三:我將選用乳白色的書桌，這樣顯得潔凈;選用粉紅色的臺燈和窗簾，這會顯得活潑可愛。乳白色和粉紅色搭配起來，能營造一種活潑明凈的氛圍。

1.B2.列數(shù)字、作比較。具體準(zhǔn)確地說明了甲型H1N1的致死率高。3.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，打噴嚏和咳嗽的時候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻;保持室內(nèi)通風(fēng)等。4.中外甲流的最新疫情;較強(qiáng)的傳染性和危害性;人感染甲流后的癥狀;傳播途徑和防范措施;甲型H1N1流感恐懼癥。5.變異后的病毒會不會更危險(xiǎn)?現(xiàn)有的藥物對它有效嗎?接種疫苗還有意義嗎?6.學(xué)會調(diào)控自己的心理，不要草木皆兵，無須恐慌，不能讓區(qū)區(qū)一個甲流病毒就攪亂了我們的生活。防控甲流，心態(tài)很重要。只要按國家的要求做好個人防護(hù)措施，就大可不必?fù)?dān)心。該工作的時候工作，該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，注意休閑和娛樂，還要注意睡眠休息和飲食。

《無法不對你殘酷》

1.拒絕回家接弟弟上學(xué);只給弟弟留了兩個月的生活費(fèi);不愿直接幫弟弟找份兼職;在食堂吃飯時，面對弟弟的訴苦，姐姐依然沒有資助他。2.很從容地請我“隨便點(diǎn)”;衣著樸素但充滿自信;嘴角，很持久地上揚(yáng)著;言語，也是淡定沉穩(wěn);眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道。3.“苦中帶甜”一是指咖啡的味道;二是指我們在生活中歷經(jīng)磨難而獲得的報(bào)酬、成功和光榮。4.(1)寫出弟弟剛下火車略顯釋然或興奮或委屈的心理特征;狼狽或略顯迷惘等神態(tài)特征均可。示例:他滿臉汗水，神色狼狽，嘴角微微向下撇著，睜著一雙迷惘無助的眼睛，環(huán)顧四周:這就是北京嗎?姐姐呢?怎么還不來接我呢?(2)寫出姐姐在“隨便點(diǎn)”的時候贊賞弟弟的語言或親密動作均可。示例:我點(diǎn)了杯不帶糖的咖啡，輕輕地拍了拍弟弟的肩膀，眼眸里流淌著欣慰的笑意:“生活就像這杯中的咖啡，它一如人生，苦中滲甜，細(xì)細(xì)品味才能感受到個中的精彩和幽香哦!”5.贊同。(1)姐姐知道嘲弄與諷刺、自信與驕傲都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會更加堅(jiān)忍頑強(qiáng)。(2)看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛的表現(xiàn)。(3)姐姐是讓生活來教會弟弟如何生存。(4)姐姐是個很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。

《月光下的少年》

1.第一，月光(月亮)是少年遭遇的見證者。第二，月亮象征團(tuán)圓，少年喜歡有月亮的夜晚，因?yàn)樗麗墼铝恋陌察o、善良和溫暖。表達(dá)出少年渴求與母親團(tuán)圓，過上幸福生活的美好愿望。2.從表面上看，這樣寫是因?yàn)樨埡蜕倌攴噶送瑯拥腻e誤:偷吃了主人的東西，被主人發(fā)現(xiàn)并且受到了嚴(yán)厲的懲罰。但貓是物，少年是人，少年只因?yàn)轲I得忍不住偷吃了一根黃瓜，被村人扒光衣褲光裸著身子在月光下站了一夜，寫出了村人的麻木與冷酷。3.回到村莊，獲得村人的諒解，希望他們能給予自己重新做人的機(jī)會。4.示例:我可憐的兒子啊，你是無辜的，你沒有罪，你不用為自己的行為思過了，你的真誠懺悔會感動村人的，你永遠(yuǎn)是母親的好兒子，我要讓你好好地活下去。5.信:孩子，回來吧!你的真誠感動了上蒼!遺條:孩子，好好地活著。

第21版-第23版

《敲雪》

1.景物描寫。寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費(fèi)，表達(dá)了我們對父親的愛和敬仰之情。2.關(guān)愛子女，重視教育，堅(jiān)忍，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)3.略。答題要點(diǎn):(1)能揭示主旨;(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式;(3)語言流暢優(yōu)美。

《一束康乃馨》

1.語言描寫。母親嘆息著說她不喜歡這些花花草草，表現(xiàn)了母親是一向節(jié)儉的，同時，也希望“我”能夠精打細(xì)算地過日子，這是母愛的一種表現(xiàn)方式。(意思正確即可)2.屬于伏筆。這個句子在文章中起伏筆的作用，暗示了母親并非真的不喜歡女兒送的康乃馨，否則不會小心翼翼地插好。(意思對即可)3.父親的話，是對母親喜愛康乃馨的側(cè)面描寫，其好處是使文章的結(jié)構(gòu)集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練;同時，也給讀者留下了廣闊的想象空間——母親是怎樣呵護(hù)這一束干花的?她看花時神情是什么樣子的?(意思正確即可)

《那天，你丟失了什么》

1.文中的“你”所代表的是喜歡說大話，撒大謊，瞎承諾，誤了別人的事，給別人帶來不可避免的損失，同時也讓自己丟掉了生命所必需的誠懇、誠信、善良的品質(zhì)的一類人。(意思正確即可)2.作者使用第二人稱的寫法，用面對面的交談形式，拉近了與讀者心靈的距離，便于表達(dá)作者真摯、懇切的情感與勸戒。(意思正確即可)3.略寫誠懇與誠信的丟失，詳寫善良的丟失。作者這樣安排詳略，是為了更好地表達(dá)文章的中心思想。(意思正確即可)

《最美好的時刻》

1.屬于自然環(huán)境描寫，起突出中心的作用，突出了人與自然和諧共處的寧靜與美好。(或:營造了和諧、寧靜的美好氛圍)2.語言生動。如“那些野李子樹也會長出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子”運(yùn)用比喻的修辭手法生動地寫出了野李子可愛的形狀。(從意境優(yōu)美、層次清楚等方面舉例分析。言之成理也可)3.示例:第四自然段運(yùn)用了反襯的寫法，通過寫野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑的動感，來反襯森林的寧靜。(如果答成側(cè)面描寫或以動寫靜也可)

第24版-第26版

《母親》

1.示例一文中的母親不是生母，勝似生母。[或:文中的母親勤勞、善良、無私、包容(寬容)也可];示例:母愛是人類最偉大的情感，天下的母親是最值得歌頌的，我們要學(xué)習(xí)母親的優(yōu)良品質(zhì)，努力報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

《花事》

C、D

《和諧明善》

B

《父愛陷阱》

示例一:贊同。父親采用的是情境教育，讓孩子在預(yù)設(shè)的情境中樹立了獨(dú)立生存的意識，鍛煉了野外自救的能力，促進(jìn)了孩子迅速成長及成熟，值得家長們借鑒乃至推廣。示例二:不贊同。父親的這種教育方式是建立在孩子冒險(xiǎn)的前提下的，是不珍愛孩子生命的表現(xiàn)?？刹扇∑渌踩行У姆椒?，此方法不值得借鑒。

《燈光是一種毒品》

示例一:利:可以美化城市形象，方便人們出行，凸顯城市品位。示例二:弊:造成城市光污染，危害人類健康，造成資源浪費(fèi)。

第27版-第28版

《門外那對老人》

1.(1)老人來“我”家接水并堅(jiān)持付錢。(2)老人幫大家照看孩子。(3)夏夜，老人在院中拉二胡。(4)老人幫“我”找鑰匙。2.(1)“很認(rèn)真地抓住”形象地寫出了老人不想占別人便宜的心理，體現(xiàn)了他們要給錢才接水的堅(jiān)決態(tài)度，也體現(xiàn)了老人淳樸的品質(zhì)。(2)“連連”表示鄭重，與“問問”的隨意形成反差，表現(xiàn)了老人答應(yīng)為“我”找鑰匙時鄭重(重視)的態(tài)度，也體現(xiàn)了他們熱心的品質(zhì)。3.示例:我拉二胡是自娛自樂，沒想到引來這么多人來聽，但平日里大家待我那么客氣，不能讓大家掃興，我就拉幾首吧。4.這些“東西”指老人身上淳樸、熱心(關(guān)心他人)、善良、謙和等美好品質(zhì)?！拔覀冊诳嗫嗾覍ぁ钡脑?正是因?yàn)槿鄙倭死先松砩系拿篮闷焚|(zhì)，人們才逐漸變得冷漠、自私;為了讓生活充滿溫情，我們必須找回這些東西。

《被掠奪的幸?！?/p>

1.這種幸福是一種為人父母者看到全心呵護(hù)的孩子正在長大時的成就感、欣慰感和滿足感，是一種看著與自己親密無間的孩子無所顧忌地對著自己撒嬌、調(diào)皮、淘氣的可愛樣子的天倫之樂。2.這是貶義詞褒用的手法，它能夠使語言變得生動活潑而又風(fēng)趣幽默。例如，“野蠻”在文中是輕率、隨意的意思，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出親密無間的父子之情和孩子在父親面前故意調(diào)皮、淘氣的可愛情態(tài)，“虎狼一樣”形象地寫出已經(jīng)長大的兒子們活力四射、活潑好動、生龍活虎的精神狀態(tài)。3.孩子長成和“我”一樣高大的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那時“我”的任何一件衣物都可能被他看中并占為己有。言語中包含著“我”對眼前可愛的兒子的滿足和對長大后的兒子的期待。4.不能刪去。畫線的部分不只寫出了父親的身材特點(diǎn)和穿衣效果，也側(cè)面寫出了兩個兒子對穿上時髦的西裝十分羨慕而又渴望得到的心理。5.“我”的兒子掠奪的目的是因?yàn)榕侣闊?，更是為了能夠顯示自己已經(jīng)長大的成就感和欣喜心情，而父親的兩個兒子則是因?yàn)槟菚r物質(zhì)匱乏，想利用掠奪來的衣物時髦一下，氣派一回。

第29版-第30版

一、(1)水滸(水滸傳)(2)魯達(dá)疾惡如仇(或:豁達(dá)直爽粗中有細(xì))大鬧野豬林(或:大鬧五臺山倒拔垂楊柳等)二、示例一:沙僧西游記沙僧為人忠厚，做事認(rèn)真。在前往西天取經(jīng)的路上，他一直忠誠地跟隨著師父，打點(diǎn)行李，問路化緣，沖鋒陷陣。示例二:阿廖沙童年童年時的阿廖沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他在成長的路上多一些溫暖和快樂。三、示例:林沖:有勇有謀，忍辱負(fù)重，有仁有義。魯智深:疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。武松:有勇有謀，崇尚忠義，愛憎分明。四、(1)疾惡如仇(行俠仗義)、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)(2)示例:魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(或:魯智深大鬧五臺山花和尚單打二龍山)五、(1)魯達(dá)(或:魯提轄)。(2)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。(3)有勇有謀、疾惡如仇、粗中有細(xì)。六、(1)安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了安徒生對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了安徒生缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期童話更加現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。代表作有《柳樹下的夢》《她是一個廢物》等。(2)在于豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言風(fēng)格。(3)丑小鴨變天鵝靠的正是它自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功。七、(1)《巨人三傳》;包括《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開朗琪羅傳》三部“英雄傳記”。(2)示例:沒有拘泥于對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位居于各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們在人生憂患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而長期忍受苦難的心路歷程。(3)示例:作者以感人肺腑的筆墨，寫出了貝多芬、托爾斯泰和米開朗琪羅三人在各自的環(huán)境里與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂蛽?dān)負(fù)著全人類苦難的偉大情懷，我從這些偉人的生涯中汲取到了生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。八、(1)《童年》講述的是阿廖沙個人的成長和生活經(jīng)歷，它以一個孤獨(dú)孩童的獨(dú)特視角來審視整個社會及人生。小說描繪了一個充滿仇恨、籠罩著濃重的小市民習(xí)氣的丑惡家庭及一個令人窒息的現(xiàn)實(shí)世界，并成功地再現(xiàn)了這個家庭及整個社會腐敗、衰竭而趨向滅亡的全過程。(2)《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明、生動的人物形象:有嚴(yán)厲而暴躁的外祖父，有善講故事、性情樂觀開朗的外祖母，有愛喝酒鬧事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”和抬起長腿踢母親胸脯的繼父等。(3)示例一:在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸、令人不解的速度互相交替著。示例二:在無窮無盡的工作日里，憂傷也是節(jié)日，鬧火災(zāi)就是逗樂，在一無所有的臉上，連傷痕也是點(diǎn)綴。九、(1)土山約三事;罩袍受馬;斬顏良、文丑;掛印封金;過五關(guān)斬六將。(2)關(guān)羽在危難之時，不貪圖富貴，不背主求榮，稱得上忠義無雙。十、(1)《三國演義》;羅貫中。(2)比喻歷史進(jìn)程中群雄當(dāng)年風(fēng)云際會的功過是非，經(jīng)過漫長歲月之后，成為后人談笑評說的往事。這首詞引入《三國演義》十分得體，成為提挈全書的卷首詞，對全書起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，詞與書相得益彰，一并流傳于世。(3)這部小說描寫了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭。講的是從東漢末年開始，經(jīng)過魏、蜀、吳三國紛爭，到晉統(tǒng)一中國的歷史過程，那是一個大動蕩的歷史時期。十一、(1)八卦爐中逃大圣五行山下定心猿(2)孫悟空跳不出如來佛的手掌心(3)佛祖與孫悟空打賭，如果孫悟空能一筋斗翻出他的手掌心，就讓玉帝讓位。孫悟空最終沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。