【知識盤點】

一、課標(biāo)要求

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求中考考生掌握的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問八種，教材中常出現(xiàn)的修辭手法還有借代、引用、雙關(guān)、反語等。對要求掌握的修辭手法，考生要熟記其定義、理解其要點、把握其特征，并能在具體的語言環(huán)境中找出這些修辭手法而且能夠說明它們的作用。

中考語文考題中常見的題型有：1.指出文中運用了什么修辭手法；2.分析修辭手法的作用；3.通過仿寫、擴寫、變換句式等形式考查修辭手法的運用；4.在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查修辭手法的運用；5.通過作文考查修辭手法的運用。

修辭手法的復(fù)習(xí)要注意下面三個方面：1.判定類型——明確含義、注意區(qū)別；2.分析修辭手法的效果（表達(dá)作用）：（1）何種修辭手法；（2）該修辭手法的一般作用；（3）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣分析；3.仿寫造句：（1）明確運用什么修辭手法；（2）研究句子結(jié)構(gòu)怎樣（注意抓關(guān)鍵詞語）；（3）仿句必須與下面文段的整體內(nèi)容連貫。

二、技法點撥

1.要理解幾種常用的修辭手法的表達(dá)作用。

（1）比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象；用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

（2）擬人：把物當(dāng)做人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

（3）夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強感染力，引起聯(lián)想。

（4）排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。

（5）對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。

（6）反復(fù)：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔，而間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

（7）設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的是為了突出某些內(nèi)容。

（8）反問：無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

（9）引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

（10）借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代替事物、具體代替抽象、部分代替整體。

（11）反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

2.要在寫作中去靈活應(yīng)用。作文是否有文采，主要是看語言是否生動，是否有感染力，而修辭手法在這里面起關(guān)鍵作用。所以，考生將修辭手法靈活運用到平時的寫作當(dāng)中，是一種很好的訓(xùn)練方法。當(dāng)然，決不能單純地為了訓(xùn)練修辭手法而不顧作文的其他要求。

3.要多加比較揣摩。修辭手法的學(xué)習(xí)，是語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，考生不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關(guān)鍵在于如何去靈活運用。在平時的學(xué)習(xí)中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進(jìn)行一些比較，運用和不運用修辭手法在表達(dá)效果上會有什么不同，揣摩得多了，就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，問題就好解決了。

總之，考生對修辭手法必須高度重視，應(yīng)該加大對其學(xué)習(xí)的力度，做到準(zhǔn)確判斷，靈活運用，這樣考生才能在各種考試中得心應(yīng)手。

【真題講解】

一、命題式：設(shè)定一個語言材料，再另外確定命題內(nèi)容，按照例句句式與修辭仿寫。

1.（2010年吉林省中考語文試題）端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)已被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定為世界級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。今年端午節(jié)的時候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動。請根據(jù)所給的上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：喜迎盛世龍舟競渡

下聯(lián)：_________________

解析：本題是命題式對對聯(lián)題目（也就是命題式仿句題），對聯(lián)類似于修辭中的“對偶”句，基本要求是形式相同，內(nèi)容相對。題干中有了上聯(lián)，要求考生寫出下聯(lián)，具體來說，它要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，平仄相對，內(nèi)容大致相關(guān)或相反。所以，要擬好、組好對聯(lián)，首先要運用對偶的修辭手法。

參考答案：示例：歡慶佳節(jié)粽葉飄香

二、續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。

2.（2010年安徽省中考語文試題）同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；__________，________

___________。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。

解析：續(xù)寫句要求內(nèi)容和上句相承，句式和上一句相似，字?jǐn)?shù)與上一句相近。

參考答案：示例：您不是航海家卻指引著我們前進(jìn)的方向（您不是藝術(shù)家卻陶冶著我們純潔的心靈）

三、嵌入式：所寫句子夾在已供材料中間，這類試題一般都限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，并且句式的修辭與前面或與后面相同。

3.（2010年山東省泰安市中考語文試題）根據(jù)你的理解，仿寫句子，將下面這段話補充完整。

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，________

_____________，依舊遺憾；______________，_________________，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

解析：綜觀整個句式的特點，運用了排比句式，表達(dá)人們的不老心情。這段句子有四個分句構(gòu)成，采用的是“見了……沒見過……遺憾”進(jìn)行反復(fù)排比的，意思一層深過一層，語氣依次加強，感情依次加深。結(jié)合空缺地方來看第一處嵌入的內(nèi)容應(yīng)是“沒見過大漠的廣袤”，第二處應(yīng)該緊接第一處“見了大漠的廣袤”，第三處應(yīng)該填寫“沒見過森林的神奇”。

參考答案：示例：沒見過大漠的廣袤見了大漠的廣袤沒見過森林的神奇

四、開放式：不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式上的要求。

4.（2010年遼寧省朝陽市中考語文試題）2010年公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿，將“加強安全教育和學(xué)校安全管理”納入其中。在你班舉行的“珍愛生命”主題班會上，請你圍繞主題對同學(xué)們發(fā)表一段即興演講。提示：演講內(nèi)容可以從生命來之不易、生命的價值、不傷害他人、防止被傷害等任一方面展開。要求：所寫文段中運用排比的修辭手法。

解析：寫即興演講詞的要點：1.簡明扼要。你可以海闊天空地說，只是不要超過三分鐘；2.盡可能個性化、人性化。只有獨特的、帶有感情的講話，才可以吸引人的注意力；3.不要用緣由來開頭，如果用不言而喻的事情來開頭，聽眾一定會覺得無聊；4.使用直接引語和現(xiàn)在時，“請您設(shè)想，您現(xiàn)在……”同時盡可能運用新的、還未過時的名言；5.圍繞主題，根據(jù)提示，按照要求使用上排比的修辭手法。

參考答案：示例：同學(xué)們，是媽媽給了我們寶貴的生命。為了媽媽的笑臉，我們應(yīng)該高舉生命智慧的火炬，讓青春像花一樣盛開，鳥一樣歌唱，旗幟一樣高高飄揚。

【實戰(zhàn)演練】

1.下列語段中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)作用。

綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。

__________________________________

2.隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，如今，手機對于我們來說已經(jīng)不是什么奢侈品?，F(xiàn)在請你也加入“拇指一族”，給你的父母或老師、同學(xué)擬一條短信。（至少用一種修辭手法）

__________________________________

3.仿照畫線句，寫出你對美的感悟。

我們的生活中處處充滿了美，美也是多姿多彩的。美是飄蕩在寒風(fēng)中的幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是______

____________，美是___________________。

4.對下面文段采用的修辭手法，分析正確的一組項（）

泰山，是一座閃爍著希望之光的靈山。嶺頂?shù)臐M天繁星好像是掛滿枝的晶亮的碩果。再往上攀登，那星星又好像已被山風(fēng)吹落樹根，我們竟可以把它拾進(jìn)袋子里了。然而大地上卻有比天上更美的奇觀。低頭，只見泰安城斑駁陸離的萬家燈火，那色澤光彩真是太豐富了，太鮮艷了，太美妙了。

A.比喻夸張排比

B.比喻擬人夸張

C.擬人夸張排比

D.比喻擬人排比

5.下列各句中的修辭手法與例句不相同的一項是（）

例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。

A.我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。

B.在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠(yuǎn)沒有終點的世界。

C.甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……

D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個身子，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。

6.對下列古詩句中黑體詞語解說錯誤的一項是（）

A.但愿人長久，千里共嬋娟。（美好的樣子，借代月亮）

B.三杯吐然諾，五岳倒為輕。（形容古代俠客一諾千金的豪氣，是夸張的修辭）

C.渡頭余落日，墟里上孤煙。（“上”字是比擬修辭，以裊裊孤煙渲染荒涼景色）

D.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（“綠”借代葉，“紅”借代花，“肥”“瘦”是比擬修辭）

參考答案見下期

第49期參考答案

《2011年中考語文模擬試題（一）》

一、1.C（C項“束縛”的“束”應(yīng)讀為“shù”）2.B（B項中“實慧”應(yīng)為“實惠”）3.A（A項中“身無長物”指沒有多余的東西，形容窮困或儉樸） 4.C（C項句中的三個頓號改成逗號，因為并列謂語之間要用逗號）5.D6.C（A項中“習(xí)慣”與“改善”搭配不當(dāng)。B項中“對中國人”后應(yīng)加“來說”，后面“對我們”應(yīng)刪去，“獨特”前需加“一種”。D項中“這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價”兩句的主語不一致）7.C8.D

二、（一）9.略。（提示：答案中的情感變化要符合冷色調(diào)到暖色調(diào)的變化）10.一要結(jié)合行客稀、送友人等氛圍，分析用春色比喻相思具有以美景寫別緒，把別緒寫得優(yōu)美無比的好處；二要結(jié)合江南江北等，分析用春色比喻相思點出了對朋友的友情無處不在。（二）11.A12.C13.每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。14.示例1：我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么，我們做人更應(yīng)該有情有義。示例2：我覺得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。示例3：文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。（三）15.（1）不滿應(yīng)是一種在事業(yè)上不斷求真求善求美的向上精神。（2）知足應(yīng)是一種面對利欲的處世心態(tài)。16.（1）不滿曾是一種惡謚，一種罪名。（2）知足者被誤認(rèn)為是思想保守者，故步自封者、不求開拓者，與改革開放不合拍的庸人。17.示例：不滿手工抄寫的煩瑣，便有印刷術(shù)的問世。（意思對，符合要求即可）18.運用對比和比喻的論證方法，論證了對一切無“不滿”和對一切很“知足”的危害。從而進(jìn)一步證明了不滿與知足要協(xié)調(diào)并進(jìn)的道理。19.示例：小明同學(xué)，盡管你這次的考試成績很不錯，可我還是想勸你兩句，供你參考：在學(xué)習(xí)上我們可不能知足啊，俗話說：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！濒斞赶壬苍f過：“不滿是向上的車輪?！彼栽趯W(xué)習(xí)上我們應(yīng)該不斷地追求進(jìn)步，你說對嗎？（能運用文中觀點進(jìn)行勸說，符合口語交際的特點即可）（四）20.說明了人類的活動對氣候產(chǎn)生的影響致使全球氣溫升高，北極冰川加速融化。21.沒有迷信色彩，這是一種比喻的說法，目的是引起人們的關(guān)注，盡量去減少或者停止對氣候產(chǎn)生影響的活動。22.各種原因造成的廢氣排放；亂砍濫伐樹木；破壞植被；盲目開發(fā)，使森林覆蓋面積逐漸減少等。23.應(yīng)該在許可范圍內(nèi)，盡量減少對自然生態(tài)有影響的技術(shù)力量的應(yīng)用；同時對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行更新，使其在使用中減少甚至不再對自然生態(tài)產(chǎn)生影響。24.降低污染，多開發(fā)有污染的產(chǎn)品的替代品。（五）25.（1）平凡、普通；（2）花期長；（3）生命力旺盛。26.象征著那些從鄉(xiāng)村移居城市但又日夜思念故土的人。27.結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由寫鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到寫城市，由寫蒲公英轉(zhuǎn)到寫人。情感上，表達(dá)了從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市的人對蒲公英的喜愛與依戀。28.對蒲公英回歸故土、回報故土的贊美與羨慕；對家鄉(xiāng)的無比思念與向往；對自己目前無法回歸故鄉(xiāng)的傷感與無奈。

三、29.示例：你的推論真是妙極了，如果你的推論正確，那么下面的推理也能成立：所有的鵝都吃白菜，你也吃白菜，所以你也是鵝。30.示例：（1）書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。（2）蚌：一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。（3）梅：一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。（4）船：一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。（5）菊：一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔和恬淡。（6）葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實和豐收。（7）泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江和汪洋。

四、31.略。