應對中考作文，考生只有將內容與形式完美結合，才會備受閱卷老師青睞，獲得高分。一些考生因缺乏整體意識，考慮不周，能力不強，出現(xiàn)一些常見的失誤，導致作文得分不高。這些常見的失分點，考生如何來規(guī)避呢？考生唯有全力掌控，反復練習，提升能力，才能遠離雷區(qū)，從容應對。

硬傷之一：字跡不工，卷面欠美。有關卷面書寫問題各省市均有明確要求，但并未引起考生足夠的重視。其原因是有少部分考生對于漢字書寫特點沒有掌握好，寫字不規(guī)范；還有些考生平時忽視練習，寫字不勻稱；還有一部分考生字寫得很好，但因書寫過快而導致字跡潦草。從評分上看，書寫一般是5分，但卷面欠美導致的損失遠不止這個分數(shù)。字跡不工，同類作文評分時，一定是最低的。因此，這是影響作文評分的“頭號殺手”，請考生一定不要輕視！

應對策略：考生在平時應加強漢字基本功的訓練：字體端正的，力求更加美觀；字體不規(guī)范的，力求端正清楚。筆者認為考生可選擇自己所欣賞的名家書法，從臨摹正楷字入手，把握漢字間架結構，習得運筆技巧，再在此基礎上學寫規(guī)范、通行的行楷字。如果考生每天堅持臨摹一兩頁，持之以恒，就一定能練就一筆好字！這樣不僅可為考生作文奪取高分助一臂之力，而且能寫一手好字更是讓人終身受益。即使考生平常字寫得不漂亮，考試時也要有信心、耐心，盡可能讓字跡工整清晰一些，卷面干凈一些，以避免丟分。

硬傷之二：審題不準，偏離題意。有些考生因讀題不細，忽視作文提示語，導致審題失誤，偏離題意。主要表現(xiàn)在如下方面：全命題作文——忽視關鍵詞與限制語，如廣東省汕頭市中考作文“那天我撿到快樂的鑰匙”，有的考生就忽略了“那天、快樂”這些限制語，導致作文偏離題意；半命題作文——補題不準，文題不通，如湖北省荊州市中考作文“曾經錯過的______”，有考生就擬題為“曾經錯過的道德”，再如遼寧省沈陽市中考作文“用______丈量______”有考生就擬題為“用尺子丈量過去的美麗”；話題作文——理解不透，擬題不當，如四川省中考作文，有考生不解“守望”之意，竟擬出“守望那悠遠的歌”；材料作文——偏離題旨，擬題不準。另外，還有的考生不看題目要求，導致文體不符，字數(shù)不夠?？忌鷮忣}不準的情況還有很多，最常出現(xiàn)的就是以上的情形。考場作文因審題不準會造成作文迷失方向，這樣的作文一般不會及格。因此，考生在動筆前一定要反復斟酌！

應對策略：考生在審題時一定要抓住文題的關鍵與實質，尤其要看準題眼，鎖定其寫作的重點，以此來凸顯文章的主旨。比如，2010年中考作文中就有許多關鍵性的題眼：“錯過、嘗試、行者、守望、自視、不變、共享、多想”等。抓住這些題眼，即關鍵信息，考生便能明確文章的寫作重點和思路。審題還有一個關鍵的內容，就是要吃透題旨，即弄清文題對行文限制和提示語或是材料的真正內涵。有的是在時間上作限制，如“那天我撿到快樂的鑰匙”（廣東省汕頭市中考作文）；有的是在處所上作限制，如“黑板上的記憶”（上海市中考作文）；有的是在數(shù)量上作限制，如“那一次，我真的被感動了”（湖北省荊門市中考作文）；有的是在人稱上作限制，如“總想為你唱支歌”（山東省煙臺市中考作文）；有的題目還有象征意義或引申義，如“打開一扇窗”（福建省廈門市中考作文），【注：以上文題均為2010年中考題】這就要求考生弄清其蘊涵的深意，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才會有深度。特別是材料作文，考生一定要把握住材料的主旨之后再進行寫作。因此，只有認真審題，考生才能把握好寫作的方向，才能讓自己的作文光彩奪目！

硬傷之三：立意不深，思想膚淺。應對中考作文，考生只有意高才能文勝，但是很多考生的文章，要么主旨不明、不知所云；要么泛泛而談，不得要領；要么人云亦云，毫無新意；要么內容偽深刻，只喊空口號；要么結構散亂，主題不一致，無法深刻……造成作文立意失誤的根本原因是考生思想膚淺，對生活現(xiàn)象無法提煉與概括，也就無法讓自己的作文來源于生活，又高于生活。比如在寫作“我心目中的______”這一文題時，有很多考生就只敘寫了生活中美好的人、事、物、景，卻無法從中窺視出生活的真、善、美，從而無法讓自己的作文在立意上勝人一籌。比如在寫作“獎勵自己”這一文題時，有很多考生只敘述其獎勵自己的原因，并未進行深層次的思考，發(fā)掘其中的本質：一個人真正的成長，是心靈的成長，是思想上的成熟，靠的是精神上的獨立支撐。考生如果想到了這一層面，其作文的立意就會卓爾不群，脫穎而出！

應對策略：客觀事物的意義總有一定的深度和廣度，深刻的意蘊不僅在事物內部的最深層，而且具有高度的概括性，在個性中方能顯出其共性。因此，立意深刻應從深度、廣度這兩個方面進行挖掘，不能停留在事物表面現(xiàn)象的羅列和描述上。寫人就要寫活其個性，折射當代人的共性；敘事就要挖掘出其現(xiàn)實的和長遠的社會意義；寫景就要體現(xiàn)心中的體驗與感悟。說理在揭示其規(guī)律時要具有嚴密、有力的邏輯力量；抒情要顯示出其心理體驗的細膩性和獨特性?？忌欢ㄒl(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象所蘊涵的真諦，反映生活的實質，從感性認識躍到理性認識，獲得真知灼見。只有那些啟人深思的發(fā)現(xiàn)、高瞻遠矚的解讀、富有哲理的見識，才能給讀者留下思考的余地和想象的空間，產生豐富而深刻的審美感受。

硬傷之四：選材不新，材料俗套。選擇典型、新穎、精練的材料是中考作文制勝的又一絕招。然而有許多考場作文常常呈現(xiàn)下列問題：一是材料貧乏，內容干癟。寫人時，只會羅列人物特點；敘事時，只寫故事提要；議論時，只會生硬地“嫁接”。二是材料平庸，缺少個性。比如寫老師，必寫帶病工作；寫同學，必寫樂于助人等，千人一面，毫無新意。三是材料虛假，違背常理。四是游離中心，不合主旨。如甘肅省蘭州市中考作文“______讓我陶醉”、江蘇省鹽城市中考作文“書香作伴”、山東省濱州市中考作文“那一次，我真的很棒”等文題，有很多考生選材不準、不實、不新，讓閱卷老師不理不睬。因此，考生只有走進生活，與時俱進，捕捉生活中的精彩，緊扣中心來精選材料，才能寫出具有創(chuàng)意的美文來。

應對策略：選材出新源于豐富的積累，考生平時要勤于積累，尤其是要去讀《讀者》《意林》《雜文報》等報刊上最新的美文，從中獲得豐富的寫作素材，為自我的寫作注入“源頭活水”。選材出新還源于留心日常生活，熟中取新?？忌娜粘Ｉ钪刑N藏著豐富的、典型的素材，只是考生挖掘得還不夠，沒有看出它“閃光”的亮點來。因此，請考生留心日常生活，從中去獲得最有價值的“金子”，為自己的作文增光添彩。選材要想出新，還需具備多角度意識。即使是陳舊的題材，也應注意換個角度去寫：可跳出第一人稱的窠臼，突破“我”的局限，做到選材出新；同樣“舊瓶裝新酒”，也不失為一條選材出新的好途徑。除此之外，還可“反彈琵琶唱新調”，這樣也會讓選材新意迭出。

哲思如潮

自己的芳香

□矯友田

有一個年輕人，很想能夠做出一番成就來。開始，他也總是嘗試著鼓足勇氣去做每一件事情。然而，漸漸地他對自己失去了信心，結果一事無成。因此，他感到很自卑。

后來有一個機會，他去拜訪了一位成功的長者。他希望從那位長者那里，獲得一些成功的啟示。在見面之后，他問了長者這么一個問題：“為什么別人努力的結果總會成功，而我努力的結果卻那么糟糕呢？”

那位長者聽后微笑著搖了搖頭，接著反問了他一個與此無關的問題：“如果現(xiàn)在我送你‘芳香’兩個字，那么你首先會想到什么呢？”

思忖了一會兒，年輕人回答說：“我會想到糕點，雖然我開辦不久的糕點店已在前些日子停業(yè)了，但是我仍會想到那些芳香四溢的糕點?！?/p>

長者對他點了點頭，然后，便帶他去拜訪一位動物學家朋友。在見面后，長者問了對方一個相同的問題。

動物學家回答道：“這兩個字，首先會使我想到眼下正在研究的課題——在大自然里，有不少奇怪的動物，利用身體散發(fā)出來的芳香做誘餌，捕捉食物?！?/p>

之后，長者又帶他去拜訪一位畫家朋友，也問了對方這么一個問題。

畫家回答道：“這兩個字，會使我聯(lián)想到百花爭艷的野外，還有翩翩起舞的少女。芳香，能夠給我的創(chuàng)作帶來靈感。”

從那位畫家朋友家中出來之后，年輕人仍不明白長者的用意。

在返回的途中，長者順便又帶他去拜訪了一位久居海外、剛剛回國探親的富商。在談話中，長者也問了對方這么一個問題。

那位久居海外的富商動情地說：“這兩個字，會使我聯(lián)想起故鄉(xiāng)的土地。故鄉(xiāng)土地的芳香，令我魂牽夢繞?！?/p>

辭別那位富商之后，長者才問那個年輕人道：“現(xiàn)在，你已經見過不少出色的人物了。那么，他們對‘芳香’的認識與你相同嗎？”

年輕人仍不解地搖了搖頭。

長者繼續(xù)問道：“那他們對‘芳香’的認識，有相同的嗎？”

年輕人又搖了搖頭。

此時，長者笑了，然后意味深長地說：“其實在生活中，每一個人都有與眾不同的芳香，你也一樣呀，擁有自己的芳香。為什么你現(xiàn)在做得不像別人那么出色呢？那是因為你只是在看別人如何欣賞他們自己的芳香，而把自己的芳香給忽視了……”

（選自《撫慰一生的智慧茶》）

靈犀一點

“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的不足，也一定會有自己的長處。這些長處就是自己人生的亮點，就是生命的“芳香”。欣賞自己的“芳香”，不自卑，不自棄，讓人生芳香四溢，亮麗無比，充滿精彩。

【鄒永進／供稿】