充分肯定數(shù)字出版對于編輯工作的積極作用。

首先在傳統(tǒng)條件下，受主客觀條件之限制，編輯獲得的選題資訊嚴重不足，或者使這種選題策劃具有很大的盲目性。而數(shù)字出版帶來的“三化”為編輯的選題策劃可以提供足夠的和重要的信息，使得編輯能比較充分地占有相關資訊，能比較有效地避免同質(zhì)化選題，或者對同一選題和近似選題作出新角度的安排與設計。

其次，在傳統(tǒng)條件下，編輯與作者的交往存在著“少慢差費”的情形。所謂少是由于天各一方，路途遙遠，交通不便，相互在一起切磋琢磨的機會少;所謂慢是一部書稿從接手到編輯加工再到出版發(fā)行，周期長、節(jié)奏慢;所謂差是說編輯工作的效率相對較差;所謂費是說編輯加工的勞動成本較高，從而費用實際上難以降下來。而在新技術條件下，作者與編輯溝通渠道暢通，信息傳遞快捷，節(jié)奏加快，效率提高，有利于圖書的“趕季節(jié)”，搶市場。

再次，在傳統(tǒng)條件下，編輯完成了書稿加工，將其付諸出版，進入市場，此時編輯則基本上陷入了失控狀態(tài)。而在新技術條件下，既能夠及時了解到市場反饋情況，又為下一步選題提供了新鮮信息。

要看到數(shù)字出版給編輯工作帶來的負面效應。不能一邊倒，只看到其先進生產(chǎn)力性質(zhì)的一面，看不到其對編輯工作提出的挑戰(zhàn)。要防止一種傾向掩蓋另一種傾向。

首先，在傳統(tǒng)條件下，作為出版物源頭的作者不敢過分地洋洋灑灑。這無形中會使得內(nèi)容更精當些，更精粹些。在新技術條件下，由于網(wǎng)絡的海量空間，由于敲擊鍵盤的節(jié)省時間，則容易導致作者的無控制創(chuàng)作，以往可以用二、三頁紙就可表達出的內(nèi)容，現(xiàn)在則往往需要十多頁紙才可完成，甚至是泡沫化膨脹。這就給編輯的加工帶來了災難，帶來了難以承受的壓力，也為質(zhì)量不高埋下了伏筆。

其二，在傳統(tǒng)條件下，編輯一般具有較好的學養(yǎng)和相對成熟的抽象思維能力和形象思維能力，編出的作品也多有感染力和吸引力。但在新技術條件下，雖然網(wǎng)絡轉移了相當份額的傳統(tǒng)閱讀時間，卻沒有相應地轉移對于傳統(tǒng)內(nèi)容的等量閱讀，轉移出來的時間，相當一部分是用來閱讀新聞，或消耗在聊天、娛樂、游戲等方面，久而久之，就會削弱編輯的閱讀力、判斷力、邏輯能力和文字功底。

其三，一方面是因為數(shù)字化，編輯加工的文字量大大地膨脹，另一方面是因為數(shù)字化，編輯加工的能力可能明顯地下降，于是，出版物質(zhì)量就難以保障。在數(shù)字化條件下，我們編出的書，雖然生產(chǎn)周期短，但相應地其存活的壽命也短;我們編出的書已達近幾十萬種，但精品的比例大大低于我們的期望值，精品大有被庸作淹沒的趨勢。

面對數(shù)字出版對編輯工作和編輯人才成長的雙重效應，我們應該存利去弊或者揚利克弊，從宏觀、微觀和主體方面給以應對。

其一，根據(jù)由出版大國向出版強國邁進的部署，編輯出版工作的節(jié)奏可以適當慢下來，對內(nèi)容的加工應當深下去，爭取出版物有較強的生命力，有久長的歷史性。不為網(wǎng)絡的海量信息和作者的冗長篇幅所左右，也不為市場的喧囂聲勢和快疾頻率所支配，要以靜制動，以慢制快，以深克淺。不要那么多品種，不要那么多全集，要按照大國變強國，對于歷史和文化負責任的原則，制訂選題規(guī)劃，設計發(fā)展速度，追求傳世作品，滿足社會需求。

其二，對于整個出版物應提倡短下來、薄下來、精起來。如果說慢下來、深下去、長久些是宏觀期許的話，那么，短下來、薄下來、精起來則是微觀要求。除了品種過多，門類繁雜之外，就單一份報紙、一種期刊、一本圖書(或一套圖書)來講，也存在著頁碼過多，內(nèi)容過長，主題分散，畫蛇添足的現(xiàn)象，書報刊消費者存在著事實上的消受不起、消化不了，或者干脆束之高閣、不屑一顧的情形，而且也與現(xiàn)在提倡、追求的低碳經(jīng)濟相違背。所以要下決心讓篇幅、裝幀、包裝等形式老老實實地為內(nèi)容服務，內(nèi)容要確實言之有物，言之有理，言之有情，言之求精，即便不能流芳百世，也要讓讀者與其產(chǎn)生共鳴，能有實用價值。編輯不以數(shù)量求任務，而以品牌安身立命。

其三，對于處在新技術條件之編輯同仁來講，要“志當存高遠”，心中有定力。要做“網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化”的主人，而不是被“三化”牽著鼻子走，漸漸地丟失了自己的主體地位。要為自己認真地設定思想家、學術家、科學家、文化家的目標，做專家型編輯、學者型編輯。也許這種追求設計，最終實現(xiàn)不了，但至少可以縮短與他們的距離，使自己具有大家所具有的某種品格和能力?；蛟S一不小心，我們自己也就成了大家，古今中外不乏此例，為了這個目標應該“學當有深度、思當有高度、編當有厚度”。