當(dāng)“低齡留學(xué)” 蔚然成潮，送孩子出國(guó)門(mén)以期獲得更好的教育機(jī)會(huì)是眾多父母的心愿。然而，相較傳統(tǒng)的留學(xué)方式，“低齡留學(xué)”存在著更大的風(fēng)險(xiǎn)、更昂貴的準(zhǔn)備資金，以及更繁瑣的申辦手續(xù)。作為父母的你，是否有了好備案?

一年前，我和先生將年僅10歲的女兒送去了美國(guó)西部一所學(xué)校留學(xué)。此前我們調(diào)查過(guò)，這所學(xué)校宿舍有舍監(jiān)、輔導(dǎo)老師和廚師照顧。輔導(dǎo)老師能指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課，這些，都令人滿意。

其實(shí)除了獲取知識(shí)外，我們更希望女兒在更為開(kāi)放的教育環(huán)境中，擁有老美那種豁達(dá)自信，謙遜且不浮夸的可貴品質(zhì)。

留學(xué)后的第一個(gè)暑假，我們接女兒回國(guó)。不久后帶她到奶奶家參加大家庭聚會(huì)，當(dāng)奶奶拿出為數(shù)不多的玩具時(shí)，其他孩子都爭(zhēng)先恐后地一擁而上，只有女兒在一旁靜靜地站著。等所有的孩子都挑完，才慢吞吞地拿了自己要玩的。

舅舅問(wèn)她:“你怎么不先去挑?”女兒聳聳肩說(shuō):“It’s ok，玩具是挑不完的。”舅舅又問(wèn):“那你不覺(jué)得你選了個(gè)最差的嗎?”女兒笑著說(shuō):“不，我覺(jué)得它挺好。老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上沒(méi)有最差的東西，我們要善于發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。”

我和先生相視一笑，又欣慰又驕傲，我們女兒的習(xí)慣已經(jīng)越來(lái)越好。

送孩子出國(guó)，對(duì)孩子而言是非常大的磨練，要做的準(zhǔn)備也相對(duì)復(fù)雜繁瑣。從孩子的語(yǔ)言、人格和生活技能的培養(yǎng)，到家長(zhǎng)從家庭資金中規(guī)劃出教育基金及如何選學(xué)校，都需要家長(zhǎng)有全盤(pán)計(jì)劃，讓孩子出國(guó)后獲得更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。

準(zhǔn)備一:教育基金儲(chǔ)備

投資型教育分紅保險(xiǎn)必不可少，這類保險(xiǎn)按年實(shí)行分紅制，拿到的分紅能及時(shí)補(bǔ)貼孩子每年的留學(xué)開(kāi)銷。可將家庭資產(chǎn)做一次結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，根據(jù)家庭資金的儲(chǔ)備情況，規(guī)劃出一部分資金，轉(zhuǎn)換為收益更適合教育金儲(chǔ)備的投資資金。

對(duì)于新貴或中產(chǎn)家庭，則可以考慮“以房養(yǎng)學(xué)”。比如在孩子留學(xué)的地區(qū)購(gòu)下一處房產(chǎn)，雇用保姆照顧孩子飲食起居，同時(shí)分租房間給外來(lái)留學(xué)生賺取租金。當(dāng)孩子留學(xué)歸來(lái)后，房產(chǎn)價(jià)值也“水漲船高”，這時(shí)再將房產(chǎn)出售，賺取到的這一部分，至少可與孩子留學(xué)的開(kāi)銷大致吃平。

準(zhǔn)備二:了解海外情況

海外學(xué)校大部分都是可以招國(guó)際學(xué)生的，但是留學(xué)一定要認(rèn)準(zhǔn)教育部認(rèn)可的學(xué)校。如何鑒別是否認(rèn)可，可以直接登錄教育部監(jiān)管網(wǎng)查詢。入學(xué)之前需要參考下面的條件:英語(yǔ)成績(jī)要求，學(xué)費(fèi)，排名，地理位置等信息。另外可以考慮國(guó)際學(xué)?；蚶吓频募乃迣W(xué)校，家長(zhǎng)可以選擇有資質(zhì)的大型留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)咨詢。

當(dāng)然，希望孩子長(zhǎng)大后成為思想自由、熱情直率的人，那么可以將目的地選擇在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。希望孩子在接受西方開(kāi)放式教育的同時(shí)，也保有傳統(tǒng)的中華情結(jié)，那么華人國(guó)家新加坡是不錯(cuò)的選擇。另外澳洲是在留學(xué)海外中價(jià)格相對(duì)平民化的地區(qū)，當(dāng)?shù)氐奶厣巧儆械募澜缑?、移民城市、各?guó)文化為一體的交流地。這樣的留學(xué)環(huán)境很像一個(gè)開(kāi)眼界的大課堂，適合僅希望孩子鍍層金適應(yīng)當(dāng)今國(guó)情的選擇。

準(zhǔn)備三:有預(yù)見(jiàn)性的心理

有預(yù)見(jiàn)性的心理表現(xiàn)在兩方面:1.認(rèn)可國(guó)外的教育模式。孩子成長(zhǎng)的環(huán)境將會(huì)影響其性格和人生觀。選擇“低齡留學(xué)”，也就是將孩子的成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)早設(shè)定在海外。如擔(dān)心孩子的身心發(fā)展受到與國(guó)內(nèi)人文、國(guó)情截然不同的環(huán)境影響，那么過(guò)早送孩子出國(guó)留學(xué)則會(huì)成為一種風(fēng)險(xiǎn)。2.判斷自己的孩子是否適合“低齡留學(xué)”。孩子的個(gè)性不同，獨(dú)立性也有差異。有的孩子能很快適應(yīng)海外生活，而有些孩子對(duì)生活背景的突變則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。建議送孩子出國(guó)前，先去專業(yè)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)專家為孩子做綜合能力測(cè)評(píng)。

準(zhǔn)備四:留學(xué)前的教育

留學(xué)前的教育要分為兩大部分，一是文化課程教育，二是語(yǔ)言和思想觀念的教育。就文化課程而言，國(guó)內(nèi)偏重的是知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而國(guó)外則偏重于實(shí)操類培養(yǎng)，對(duì)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的孩子，實(shí)操類培養(yǎng)是重點(diǎn)。而語(yǔ)言則是留學(xué)生的必經(jīng)關(guān)卡，按慣例，不管是哪個(gè)年齡層的留學(xué)生，要留學(xué)首先要進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行一年左右的語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練，隨后才能申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)校就讀。為孩子申請(qǐng)接受中國(guó)學(xué)生入學(xué)的國(guó)際學(xué)?？梢院芎玫亟鉀Q以上兩點(diǎn)。同時(shí)，在家里為孩子打造一個(gè)適應(yīng)國(guó)外教育模式的氛圍也至關(guān)重要，可以先一步在家用對(duì)話時(shí)加入外語(yǔ)，試著用朋友的方式與孩子交流日常生活等。

準(zhǔn)備五:獨(dú)立生活能力培養(yǎng)

留學(xué)意味著孩子從小就要離家生活，從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力非常重要。對(duì)于一些生活小事，像疊被子、穿衣服等事情，自小就讓孩子自己完成。在孩子遇到困難時(shí)，盡量只告訴他解決的方法，而實(shí)施方法的過(guò)程則讓孩子在輔助下獨(dú)立完成。告訴孩子，一個(gè)人的力量是有限的，要懂得學(xué)會(huì)尋求他人的幫助，并在力所能及的范圍內(nèi)盡量幫助他人。教會(huì)孩子避開(kāi)不良競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)中總會(huì)有優(yōu)勢(shì)方與劣勢(shì)方，處于優(yōu)勢(shì)時(shí)不驕，處于劣勢(shì)時(shí)不躁。從小養(yǎng)成平和而積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)在逆境中找到突破口。

準(zhǔn)備六:各國(guó)簽證發(fā)放情況

以澳洲和英國(guó)為例，近年來(lái)澳洲和英國(guó)都逐漸收緊學(xué)生簽證的審批和發(fā)放，簽證對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)和語(yǔ)言方面的要求日漸嚴(yán)格。簽證官在審理較小年齡的學(xué)生申請(qǐng)人的簽證申請(qǐng)時(shí)，除了要考慮其學(xué)習(xí)目的和能力外，還要考慮其獨(dú)立生活能力。一般情況下，過(guò)于低齡化學(xué)生在申請(qǐng)簽證時(shí)還需要提供由家長(zhǎng)指定的監(jiān)護(hù)人或?qū)W校出具的監(jiān)護(hù)人聲明。相比較來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)讀高中及以上學(xué)歷課程的學(xué)生較容易獲得簽證。

準(zhǔn)備七:國(guó)外生活照料

幼小的孩子出國(guó)求學(xué)，生活必須配套。有些國(guó)家和地區(qū)考慮到留學(xué)生日漸低齡的趨勢(shì)，已開(kāi)始發(fā)放為求學(xué)低齡生準(zhǔn)備的“陪讀簽證”，即孩子的父母也可向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)與留學(xué)簽時(shí)間一致的“陪讀簽”，作為照料孩子留學(xué)生活的保障。對(duì)于一些還沒(méi)有開(kāi)放“陪讀簽”的國(guó)家和地區(qū)，則可以實(shí)行尋找寄養(yǎng)家庭或是寄宿學(xué)校的方式。寄養(yǎng)家庭多為孩子父母在當(dāng)?shù)氐挠H友，而一些獲得資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行寄宿管理的學(xué)校，也可以執(zhí)行監(jiān)護(hù)的責(zé)任。近年來(lái)，隨著新富家庭的崛起，還有一種為了方便孩子留學(xué)而舉家移民的陪護(hù)方式也正悄然興起。

準(zhǔn)備八:親子關(guān)系維系

俗話說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂”，如此年幼的孩子前往異國(guó)，父母擔(dān)憂的除了生活問(wèn)題，還有另一絲隱憂，就是如何維系親子間的關(guān)系。而親子關(guān)系維系無(wú)非是個(gè)“愛(ài)”字。現(xiàn)代通訊日益發(fā)達(dá)，視頻通話從互聯(lián)網(wǎng)到智能手機(jī)，隨時(shí)見(jiàn)面與通話已經(jīng)不在話下。但重要的是，讓孩子適時(shí)感覺(jué)到來(lái)自父母的關(guān)心和鼓勵(lì)。每次交流要鼓勵(lì)孩子多講身邊的情況，可以是他們的新朋友，也可以是考試體驗(yàn)，甚至是個(gè)新興趣……做到用心感受，給出讓孩子贊同的意見(jiàn)，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到，不論做什么，都能想起父母的鼓勵(lì)。

專家觀點(diǎn):酌情衡量 理智選擇

計(jì)劃送孩子去國(guó)外接受中小學(xué)教育，家長(zhǎng)尤其要在經(jīng)濟(jì)和心態(tài)上做好準(zhǔn)備。在國(guó)外，語(yǔ)言、生活、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法各方面的差異，低齡留學(xué)就意味著更大的壓力和挑戰(zhàn)。

其一是對(duì)整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。小學(xué)留學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幾率低，留學(xué)的費(fèi)用大多需個(gè)人支付，這對(duì)許多家庭而言是一筆不小的負(fù)擔(dān)。送孩子留學(xué)，應(yīng)有比較充足的資金支付相應(yīng)的留學(xué)及生活費(fèi)用，以免讓資金問(wèn)題影響孩子的學(xué)業(yè)。

其二是文化差異給孩子形成壓力。中西文化不同，初到國(guó)外的孩子，面臨文化沖擊，難免會(huì)碰壁、受挫。國(guó)外教育更個(gè)性化，課堂上要求孩子主動(dòng)積極發(fā)言、表達(dá)觀點(diǎn)，課后作業(yè)也是開(kāi)放式的論題，重點(diǎn)是提出個(gè)人觀點(diǎn)并加以論證，往往沒(méi)有明確答案。如孩子本身缺乏獨(dú)立思考能力，將無(wú)法適應(yīng)國(guó)外教學(xué)。

其三是低齡孩子獨(dú)立生存的壓力。盡管外校對(duì)國(guó)際學(xué)生的管理很嚴(yán)格，而往往這種嚴(yán)格的管理以及離鄉(xiāng)背井的孤立感夾雜在一起，對(duì)年齡較小的孩子而言，適應(yīng)期挑戰(zhàn)就非常大。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子留學(xué)前1~2年就為其創(chuàng)造獨(dú)立的生存空間，以更好地讓學(xué)生過(guò)渡到國(guó)外留學(xué)

總之，整個(gè)低齡求學(xué)過(guò)程就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們應(yīng)酌情衡量，理智選擇。

胡敏 著名教育專家、中國(guó)雅思之父、新航道國(guó)際教育集團(tuán)總裁兼校長(zhǎng)。多次應(yīng)邀赴英聯(lián)邦國(guó)家、日韓等知名大學(xué)、國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訪問(wèn)講學(xué)，其培訓(xùn)教材和專著常被國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奉為經(jīng)典。

TIPS留學(xué)申辦流程一覽

1.咨詢及專家評(píng)估;

2.接受語(yǔ)言考試;

3.選校;

4.按學(xué)校要求準(zhǔn)備學(xué)校申請(qǐng)文件，分別為:護(hù)照、推薦信、成績(jī)單、畢業(yè)證或在讀證明、存款證明書(shū);

5.獲得學(xué)校錄取通知;

6.準(zhǔn)備申請(qǐng)簽證文件;

7.前往留學(xué)地，到學(xué)校辦理入學(xué)報(bào)到注冊(cè)手續(xù)。