語文教學(xué)閱讀中，往往出現(xiàn)游離文本，空探人文的現(xiàn)象，一篇文質(zhì)兼美的文章，教、學(xué)得興味索然，猶如一杯甜美的果汁，學(xué)生可望不可及，可及不可飲，更談不上“杯水到口，冷暖自如”的語感體悟了

語文教學(xué)需要美學(xué)支撐，學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該獲得美感體驗(yàn)，工具性和人文性應(yīng)該在這一美感體驗(yàn)過程中兼容并包，并駕齊驅(qū)。