盧佳琦

(吉林動畫學院，吉林 長春 130012)

1 新媒體對我國高校舞蹈教學的積極影響

首先就是能讓學生更加主動地投入到舞蹈學習中去，學習任何一門學科都需要興趣來作為推動力。學生們對新媒體技術和網(wǎng)絡知識的掌握非常的廣泛，如果可以利用網(wǎng)絡來獲得教學的視頻和相應的教學資源來學習舞蹈，就可以讓他們的學習更加方便，提升他們的學習興趣[1]。對于大學生來說，學生們可以根據(jù)自己的興趣進入網(wǎng)站進行搜索和下載相關的學習內(nèi)容。不僅是在課堂之中，只要他們想進行舞蹈的學習，就可以隨時隨地觀看舞蹈的視頻和資源。老師在進行舞蹈教學的過程中，由于時間和精力的限制，無法根據(jù)每一個學生的特點制定更具有針對性的學習方案，新媒體技術能夠讓學生根據(jù)自己的需求更加自主地進行學習。

2 新媒體背景下高校舞蹈課堂教學存在的問題

2.1 舞蹈教學內(nèi)容與時代脫節(jié)

如今高校所聘用的舞蹈老師，雖然擁有豐富的教學經(jīng)驗，但是很多老師并不是十分了解如今的時代潮流和大學生心理的變化，教學內(nèi)容也不夠豐富。一些有個性的學生渴望學到更多新鮮的舞蹈知識，這些知識是傳統(tǒng)教學方式所無法滿足的，這種情況長此以往就會導致學生在學習舞蹈的過程中無法提起興趣。

2.2 舞蹈教學方法相對單一

在如今信息傳播迅速的時代，高校的舞蹈教師應該快速獲取與舞蹈相關的理論知識和教學方法，利用新媒體的技術和手段來更好地讓學生們理解舞蹈課程所傳授的東西[2]。面對一些自身無法展示的舞蹈動作，或者有些舞蹈動作需要與其他老師配合，這種情況下就很難得開展教學，可以利用新媒體技術向同學們展示所需要教學的內(nèi)容，我們可以看出，如果不利用新媒體技術是很難滿足舞蹈教學需求的。

2.3 高校舞蹈教師的信息化素質(zhì)不高

通過實地考察可以看出大部分的舞蹈教師是有非常專業(yè)的舞蹈技能和素養(yǎng)的，但是他們在教學設計的過程中很難把這些內(nèi)容與當今時代的發(fā)展情況相結合，同時也沒有考慮到當代學生的特點。況且大多數(shù)的高校沒有對舞蹈老師進行定期的培訓和監(jiān)督，這種情況下舞蹈老師的專業(yè)素養(yǎng)無法在教學中得到提升。

3 新媒體在高校舞蹈教學中的融合應用策略

3.1 運用新媒體完善舞蹈教材內(nèi)容體系

在教學的過程中雖然是把教材所展現(xiàn)的內(nèi)容作為教學的主要部分，但是在實際的教學過程中應該更加注重學生的全面發(fā)展，針對教材內(nèi)容進行擴展，雖然是把教材所展現(xiàn)的內(nèi)容作為教學的主要部分，但是在實際的教學過程中應該更加注重學生的全面發(fā)展，針對教材內(nèi)容進行擴展[3]。在通過多媒體向同學展示教學內(nèi)容的過程中，也可以查閱與視頻相關的資料和一些優(yōu)秀短視頻的方式向同學們展示教師所想表達出來的內(nèi)容，這種方式更易于同學們所接受。

3.2 注重課內(nèi)學習與課外學習相結合

單純利用課堂上的時間來進行教學是非常有限的，很多學生想汲取更多的知識，只能通過課外的時間，這時候就體現(xiàn)出新媒體的作用了，學生們可以利用新媒體技術在課堂外進行舞蹈的學習。老師可以利用一些互聯(lián)網(wǎng)學習軟件，將自己所教學的內(nèi)容和視頻通過軟件的形式向同學們展示，同時也可以向同學們推薦一些舞蹈學習的網(wǎng)站和微信公眾號等，這種方式能夠讓舞蹈滲入到同學生活的每一個環(huán)節(jié)中去。

3.3 培養(yǎng)舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)

舞蹈教學的效果和質(zhì)量是可以通過高校舞蹈教師對課堂的把握所掌控的。高校的舞蹈教師在設計教學課程的過程中，不應該只注重從傳統(tǒng)的教學中吸取經(jīng)驗，同時也應該結合如今新興的新媒體技術和時代的潮流信息。學校應該定期開展教師的培訓，讓教師認識到自身工作的重要性和新媒體意識的重要性。教師在教學的過程中，可以將一些難以解釋和掩飾的教學難點借助新媒體技術來更加生動地向?qū)W生們展示出來，同時對于這些重點和難點可以讓學生們在課后利用一些軟件進行及時的復習和鞏固，讓教學所產(chǎn)生的成果更加明顯。

4 結語

通過上文的論述，我們可以看出如今高校的舞蹈教學利用新媒體技術已經(jīng)進行了更加全面的革新。高校的舞蹈教師應該也意識到新媒體在他們教學過程中所具有的意義，這種形式需要對傳統(tǒng)的舞蹈教學方式進行更全面的改革和融合，加上舞蹈教師和學生們的配合，舞蹈教學會在新媒體的幫助下獲得更好的發(fā)展。