[摘 要]陽(yáng)面教室開(kāi)燈時(shí)間長(zhǎng)的奧秘，主要是陽(yáng)光直射比較嚴(yán)重。通過(guò)了解陽(yáng)面教室的陽(yáng)光照射程度、開(kāi)燈時(shí)間等情況。進(jìn)而找到解決的方法、對(duì)策。利用數(shù)字照度計(jì)測(cè)量不同情況下教室光照度。采用了實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的研究方式和控制變量的科學(xué)研究方法。
　　通過(guò)研究提出建議：教室內(nèi)的燈管由橫排控制改為縱向控制；學(xué)校的陰面教室可以不裝窗簾、陽(yáng)面的教室應(yīng)該安裝淺色薄窗簾；用百葉窗、遮陽(yáng)棚、卷簾等代替布簾；理想教室模型。
　　[關(guān)鍵詞]陽(yáng)面教室光照度 陽(yáng)面教室陽(yáng)光直射開(kāi)燈時(shí)間 節(jié)能環(huán)保
　　
　　一、問(wèn)題的提出
　　
　　我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里的一個(gè)奇怪現(xiàn)象，陽(yáng)面的教室常常白天拉上窗簾開(kāi)燈，而且天氣越晴朗，光照越好，陽(yáng)面教室開(kāi)燈時(shí)間就越長(zhǎng)。是什么原因造成教室需要在白天開(kāi)燈呢?如何才能解決這種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象呢?針對(duì)這一問(wèn)題，我決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)，并提出解決的方法。
　　
　　二、研究的主要內(nèi)容和目的
　　
　　1　調(diào)查不同教室使用電燈、窗簾的時(shí)間和規(guī)律。
　　2　測(cè)量不同天氣、不同地理位置的教室的桌面光線(xiàn)照度情況。
　　3　測(cè)量不同顏色、不同厚度的窗簾對(duì)光線(xiàn)的阻擋作用。
　　4　尋找解決陽(yáng)面教室白天開(kāi)燈問(wèn)題的方法和途徑，并及時(shí)與學(xué)校溝通。
　　
　　三、研究方法及工作流程圖
　　
　　1　實(shí)驗(yàn)測(cè)量
　　使用蘭泰1x－101型照度計(jì)，采用控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別從位置、窗簾、天氣等不同角度測(cè)量教室照度。
　　2　訪(fǎng)談?wù){(diào)查法
　　與班級(jí)學(xué)生調(diào)查窗簾使用、陽(yáng)光刺眼的問(wèn)題。
　　3　外出訪(fǎng)談法
　　去建材超市的窗簾區(qū)，調(diào)查窗簾種類(lèi)。
　　4　控制變量法
　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。
　　
　　四、實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果與分析
　　
　　1　我校60％以上教室的光照度不達(dá)標(biāo)，尤其是陽(yáng)面教室
　　我國(guó)的教室照明度按照國(guó)家要求，應(yīng)該達(dá)到1501gir7OpATqjqpxbOeZLRbBQ==x。而現(xiàn)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)早已經(jīng)改為3001x，我國(guó)的照度標(biāo)準(zhǔn)早就應(yīng)該提高了。通過(guò)連續(xù)一周的觀測(cè)，測(cè)量早8點(diǎn)至晚5點(diǎn)的不同時(shí)刻的光照度。我發(fā)現(xiàn)每天有一半的教室光照度還不能達(dá)到我國(guó)光照標(biāo)準(zhǔn)150lx，而且陽(yáng)面與陰面教室的光照度存在很大的差別(見(jiàn)圖2)。從圖中看到，早上陰面教室光照不足1501x，而陽(yáng)面教室的照度已經(jīng)達(dá)到450k左右，到了中午12點(diǎn)，陰面教室的照度符合標(biāo)準(zhǔn)了，但陽(yáng)面教室的照度卻達(dá)到了6501x左右，尤其是靠窗的桌面照度竟然高達(dá)50001x，這種光線(xiàn)下讀書(shū)寫(xiě)字對(duì)眼睛的損害是極大的?？看暗膶W(xué)生只能拉窗簾遮陽(yáng)。到了晚上5點(diǎn)，陽(yáng)面教室的照度還在1001x左右。但是陰面的照度就只有301x左右，必須開(kāi)燈照明了。
　　2　不同顏色、不同厚度的窗簾對(duì)陽(yáng)光的阻擋作用有較大差異
　　(1)校園中，教室的窗簾顏色不同，這可能會(huì)影響室內(nèi)光照度。于是我進(jìn)行了不同顏色的布料的透光度實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示。
　　從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，白色窗簾、淺色窗簾是教室窗簾顏色的首選。
　　(2)不同教室窗簾的厚度也有不同，這是否也關(guān)系到室內(nèi)的采光呢?于是，我進(jìn)行了相同布料不同厚度(層數(shù))的調(diào)查實(shí)驗(yàn)。測(cè)量出的數(shù)據(jù)如表2所示。
　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果，我還走訪(fǎng)了宿舍、辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等不同的地點(diǎn)，進(jìn)行了觀察和測(cè)量，我認(rèn)為教室和辦公室應(yīng)該采用布料薄、顏色淺的窗簾。
　　3　同一教室，不同位置的光照度差距大
　　我分別在陽(yáng)面、陰面的同一間教室里，對(duì)靠窗、不靠窗的兩個(gè)位置進(jìn)行了多次測(cè)量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，得到陽(yáng)面教室不同位置的光照比較和陰面教室不同光照的比較，比較結(jié)果如圖3所示。從圖表上可以看出，在陽(yáng)面教室中，不同位置的光照度差異巨大?？看暗淖烂嬲斩茸罡哌_(dá)到70001x。是不靠窗桌面照度的10倍。陰面教室比陽(yáng)面教室的差異要小得多，但也達(dá)到了3倍。
　　
　　
　　
　　
　　
　　4　目前我校陽(yáng)面教室比陰面教室的開(kāi)燈時(shí)間長(zhǎng)、消耗的電能多
　　統(tǒng)計(jì)比較數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，晴天時(shí)，陽(yáng)面教室阻擋強(qiáng)烈陽(yáng)光直射，一般需要開(kāi)燈照明大約7個(gè)小時(shí)。而陰面教室只是早晚才開(kāi)燈照明，時(shí)間大約為4個(gè)小時(shí)。陰天時(shí)，陽(yáng)面教室大概需要照明3個(gè)小時(shí)，而陰面教室大概需要7個(gè)小時(shí)(圖4)。以2009年為例，截止到11月20日，大興環(huán)保局發(fā)布的官方消息稱(chēng)：已經(jīng)完成全年241天的“藍(lán)天白云”任務(wù)。若是按照這個(gè)比例進(jìn)行計(jì)算，我校陽(yáng)面教室比陰面教室一年中多消耗的電能大約3500kwh，折合電費(fèi)1750元。
　　
　　五、調(diào)查結(jié)果及建議
　　
　　1　建議學(xué)校的陰面教室可以不裝窗簾、陽(yáng)面的教室應(yīng)該安裝白色或淺色薄窗簾
　　根據(jù)我們對(duì)教室窗簾使用情況的調(diào)查，陰面教室的窗簾使用率極低，有時(shí)一周都不動(dòng)。由于窗戶(hù)面朝北面，所以陽(yáng)光不會(huì)直射，通常照度均可以達(dá)到1001x以上，導(dǎo)致窗簾的利用率較低。陰面不裝窗簾可以為學(xué)校省下一半的窗簾費(fèi)用近5000元。陽(yáng)面教室早、晚有陽(yáng)光直射，只是到了8點(diǎn)以后，由于陽(yáng)光直射，靠窗的個(gè)別桌面光照度竟然達(dá)到5000以上，對(duì)眼睛的損害極大。所以必須拉上窗簾。雖然顏色過(guò)深、材質(zhì)又厚的窗簾起到了遮陽(yáng)擋光的作用，但同時(shí)也擋住了更多的光線(xiàn)，使教室昏暗下來(lái)，不得不開(kāi)燈，反而造成了較大的能源浪費(fèi)。因此，我建議，陽(yáng)面教室應(yīng)該安裝淺色薄窗簾。這樣既能遮擋陽(yáng)光直射，又能保證教室的正常光照度。
　　2　建議教室內(nèi)的燈管由橫排控制改為縱向控制
　　如圖5所示，現(xiàn)在的絕大部分教室，電燈是橫向一排一排的控制。我建議，教室的燈光控制應(yīng)該是縱向的。由于教室內(nèi)采光主要依靠窗戶(hù)，所以，不同的位置直射或反射到學(xué)生桌面的光線(xiàn)不同，靠窗戶(hù)的光線(xiàn)比較充足，而不靠窗的相對(duì)較暗，在晴天，靠近窗子的同學(xué)的桌面光照度竟然能達(dá)6000～7000lx。是離窗子遠(yuǎn)的桌面光照度的10倍還要多。所以，如果能夠采取縱向控制燈的使用，就能使離窗子遠(yuǎn)的區(qū)域獨(dú)立照明，可以根據(jù)不同的需求，控制用燈。這樣就可以有效節(jié)省能源。我們建議，教室的燈管采光由目前的橫向控制改為縱向控制，這樣會(huì)使得整個(gè)教室的采光布局更加合理。
　　3　建議學(xué)校安裝百葉窗、遮陽(yáng)棚、卷簾等代替普通的藍(lán)色布窗簾
　　通過(guò)走訪(fǎng)、考察，我找到了三種可以解決陽(yáng)面教室無(wú)法充分利用陽(yáng)光的方法，即用遮陽(yáng)棚、卷簾、百葉窗代替普通的布窗簾。并且，對(duì)它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)與普通布窗簾進(jìn)行了比較(如表3所示)，按照各自的采光效果，選擇的順序依次為百葉窗、遮陽(yáng)棚、卷簾、淺色布簾。但最為常用的仍是使用淺色布窗簾。
　　4　我的理想教室模型
　　建議修建教室時(shí)，盡量保證常用教室南北朝向、采取雙面留窗，且走廊設(shè)在陽(yáng)面的設(shè)計(jì)。(如圖6所示)這樣，太陽(yáng)光不會(huì)直射到教室，而是經(jīng)過(guò)走廊的光線(xiàn)漫反射到教室里，既不會(huì)過(guò)于強(qiáng)烈又能保證教室內(nèi)充足的照明。講臺(tái)設(shè)在西側(cè)，保證光線(xiàn)從學(xué)生的左側(cè)射入。走廊與教室間為玻璃窗，為了防止走廊里來(lái)往的師生對(duì)教室內(nèi)的影響，窗子底層用磨砂玻璃，可采用雙層隔音窗。
　　我校新的教學(xué)樓正在裝修，我的研究報(bào)告，尤其是燈管縱向排列、選擇淺色窗簾兩項(xiàng)，已經(jīng)引起學(xué)校的重視。我很高興，能夠?yàn)槲覀兊男陆淌姨岢鲎约旱慕ㄗh。
　　此次調(diào)查活動(dòng)，我體會(huì)頗多。首先，我了解了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，整個(gè)研究過(guò)程中，要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，得出結(jié)論。我有了極大的成就感。其次，在調(diào)查過(guò)程中老師同學(xué)的幫助給了我莫大的信心。一些素不相識(shí)的人對(duì)于這項(xiàng)調(diào)查的理解與支持，讓我由膽怯到主動(dòng)和別人溝通、交流。使我懂得了人際交往的重要性與必要性。
　　
　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
　　作者出于節(jié)約能源的責(zé)任心，從本是司空見(jiàn)慣的白天教室開(kāi)燈的現(xiàn)象出發(fā)，由調(diào)查入手提出了改進(jìn)的措施。該調(diào)查變量選擇較合理，實(shí)驗(yàn)方案可行，實(shí)驗(yàn)方法正確，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有現(xiàn)實(shí)意義。希望對(duì)調(diào)查類(lèi)課題研究方法再深入理解。使有意義的結(jié)論能引起有關(guān)部門(mén)的重