魏真

●研究報(bào)道

武術(shù)套路教練員競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控方法的特征

魏真

采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法，對(duì)武術(shù)套路教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控方法的特征進(jìn)行研究，旨在研究教練員調(diào)控競(jìng)技狀態(tài)的方法學(xué)問(wèn)題，為提高教練員的科學(xué)訓(xùn)練能力和執(zhí)教水平提供依據(jù)。教練員調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選擇醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的教練員比例達(dá)到56%，選擇綜合判斷的教練員比例達(dá)到38%。國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練員訪談結(jié)果顯示，教育學(xué)方法評(píng)定的句子比例為22%，而醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定的句子比例僅為5%。武術(shù)套路教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控方法有以下特征：競(jìng)技狀態(tài)獲得過(guò)程重視負(fù)荷強(qiáng)度；競(jìng)技狀態(tài)診斷過(guò)程重視專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)；競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控過(guò)程重視心理調(diào)控。

教練員；運(yùn)動(dòng)員；競(jìng)技狀態(tài)；調(diào)控方法

田野等人的研究表明[1]，目前優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的調(diào)控方法主要集中在兩個(gè)方面：教練員根據(jù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)整訓(xùn)練負(fù)荷和訓(xùn)練手段來(lái)調(diào)控運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)；科研人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試向教練員提供診斷數(shù)據(jù)和診斷報(bào)告，作為教練員調(diào)控競(jìng)技狀態(tài)的科學(xué)參考依據(jù)。他們還認(rèn)為[1]，調(diào)控運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的主體是教練員。楊樺、池建指出[2]，運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體，而教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中卻占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。沒(méi)有教練員的科學(xué)訓(xùn)練和指導(dǎo)，再有天賦的運(yùn)動(dòng)員也不會(huì)取得成功。教練員不僅是訓(xùn)練活動(dòng)的制訂者、組織者與實(shí)施者，同時(shí)也是比賽策略的策劃者、指揮者。我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為[3]，全面地判定競(jìng)技狀態(tài)可采用兩種方法：“教育學(xué)方法”和“醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法”。有不少學(xué)者對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的調(diào)控進(jìn)行了研究[4－8]，他們分別從競(jìng)技狀態(tài)的調(diào)控原則體系、調(diào)控時(shí)間學(xué)、模糊綜合評(píng)判方法和調(diào)整方法進(jìn)行了研究，但是有關(guān)“在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程占絕對(duì)主導(dǎo)地位”的教練員調(diào)控運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)方法的研究非常少。本研究以武術(shù)套路教練員為切入點(diǎn)，依照馬特維也夫的觀點(diǎn)[9]，認(rèn)為武術(shù)套路教練員調(diào)控競(jìng)技狀態(tài)方法主要有以下特征：重視運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，評(píng)定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的主要方法是教育學(xué)方法。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

2007年全國(guó)武術(shù)套路冠軍賽的各省、市教練員50人；備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽的國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練員6人。

1.2 研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法。課題組根據(jù)課題研究目標(biāo)和體育科研要求設(shè)計(jì)，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)家和國(guó)家級(jí)教練審閱。問(wèn)卷共分兩部分，第一部分為教練員基本情況，共3道題，第二部分為調(diào)控運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)方法的調(diào)查。共3道題。所有6道題均為選擇題，其中單項(xiàng)選擇3道，多項(xiàng)選擇3道。共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷40份，回收率80%。（2）訪談法。圍繞課題研究，課題組設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)題，對(duì)備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的6名教練員進(jìn)行訪談。

2 研究結(jié)果

2.1 教練員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

（1）根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的有關(guān)理論[10]，我們將生理、生化指標(biāo)監(jiān)測(cè)歸類(lèi)為“醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法”；將詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員自我感覺(jué)、根據(jù)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)、觀察運(yùn)動(dòng)員精神面貌歸類(lèi)為“教育學(xué)方法”；綜合判斷歸類(lèi)與“教育學(xué)與醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法結(jié)合”。數(shù)據(jù)顯示，教練員的主要評(píng)定方法從高到低的選擇分別是：生理、生化指標(biāo)監(jiān)控（0.56%）；綜合判斷（0.38%）；詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員自我感覺(jué)（0.16）；根據(jù)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)（0.13%）；觀察運(yùn)動(dòng)員的精神面貌（0.06%）。由于本道題為多項(xiàng)選擇題，故統(tǒng)計(jì)結(jié)果之和大于100%。

（2）數(shù)據(jù)顯示，教練員選擇的比例從高到低為：晨安靜心率（0.82%）、血紅蛋白（0.82%）、血乳酸（0.78%）、血睪酮（0.67%）、尿素氮（0.58%）、肌酸激酶（0.58%）、訓(xùn)練中心率（0.58%）、心理測(cè)量（0.42%）、腦電圖（0.27%）。由于本道題為多項(xiàng)選擇題，故統(tǒng)計(jì)結(jié)果之和大于100%。

（3）我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中，根據(jù)馬特維也夫競(jìng)技狀態(tài)形成的理論設(shè)計(jì)了一組圖形[11]，教練員選擇結(jié)果顯示，86%的教練員選擇了階梯式和波浪式的圖形，14%的教練員選擇了直線式和跳躍式。

2.2 國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練訪談結(jié)果

對(duì)備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的6名教練員訪談，共獲得有關(guān)句子103句?！案?jìng)技狀態(tài)獲得”類(lèi)別的句子共有26個(gè)，其中有關(guān)負(fù)荷量的句子10個(gè)，負(fù)荷強(qiáng)度的句子16個(gè)；“競(jìng)技狀態(tài)評(píng)定”類(lèi)別的句子共有28個(gè)，其中醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定的句子5個(gè)，教育學(xué)方法評(píng)定的句子23個(gè)；在“競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控”類(lèi)別的句子共有49個(gè)，其中訓(xùn)練學(xué)調(diào)控的句子23個(gè)，心理學(xué)調(diào)控的句子26個(gè)。

數(shù)據(jù)顯示，在競(jìng)技狀態(tài)獲得的句子中，負(fù)荷強(qiáng)度句子比例為總句子數(shù)的16%。負(fù)荷量句子為10%；在競(jìng)技狀態(tài)評(píng)定的句子中，教育學(xué)方法評(píng)定的句子比例為總句子數(shù)的22%，醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定為5%；在競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控的句子比例中，心理學(xué)調(diào)控的句子比例為總句子數(shù)的24%，訓(xùn)練學(xué)調(diào)控為23%。

3 結(jié)論與建議

教練員調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選擇醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的教練員比例達(dá)到56%，選擇綜合判斷的教練員比例達(dá)到38%，不支持本研究做出的假設(shè)。國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練員訪談結(jié)果顯示，教育學(xué)方法評(píng)定的句子比例為22%，而醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評(píng)定的句子比例僅為5%，支持本研究做出的假設(shè)。

3.1 結(jié) 論

（1）教練員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果不支持本研究的假設(shè)；國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練員訪談結(jié)果支持本研究的假設(shè)；（2）教練員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果不支持本研究的假設(shè)，其主要原因可能是問(wèn)卷調(diào)查時(shí)教練員的期望知覺(jué)和情景效應(yīng)的影響；在研究假設(shè)中教練員問(wèn)卷調(diào)查和國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練員訪談結(jié)果出現(xiàn)不一致可能受情景效應(yīng)的影響；（3）武術(shù)套路教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控方法有以下特征：運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)獲得過(guò)程中非常重視負(fù)荷強(qiáng)度，認(rèn)為“強(qiáng)度是核心”；運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)評(píng)定過(guò)程中非常重視專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，觀察運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練表現(xiàn)，以教育學(xué)方法評(píng)定為主；運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)調(diào)控方法非常重視心理調(diào)控。主要方法是：針對(duì)比賽進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、聘請(qǐng)心理老師、做好比賽心理準(zhǔn)備預(yù)案。

3.2 建 議

對(duì)教練員的研究應(yīng)控制情景變量；對(duì)教練員的研究應(yīng)增加思維、決策方式的測(cè)量。

[1]田野，王清，馮連世，等.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)監(jiān)控與競(jìng)技狀態(tài)調(diào)整[J].體育科學(xué)，2008，28（9）：1-5.

[2]楊樺，池建.競(jìng)技體育實(shí)戰(zhàn)制勝案例[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.10.

[3]延峰.實(shí)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練問(wèn)答[M].北京：人民體育出版社，1993.6.

[4]過(guò)家興.體能類(lèi)項(xiàng)群優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員重大比賽前訓(xùn)練安排的規(guī)律[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1995，（1）：35-37.

[5]俸曉東.高水平散手運(yùn)動(dòng)員賽前訓(xùn)練探討 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（3）：44-46.

[6]徐本力.影響賽前訓(xùn)練效果的時(shí)間學(xué)因素及其科學(xué)調(diào)控的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（1）：23-26.

[7]李波.賽前訓(xùn)練的時(shí)間學(xué)研究 [J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（2）：76-78.

[8]周偉良，李云俠.武術(shù)運(yùn)動(dòng)員大賽前最佳競(jìng)技狀態(tài)的調(diào)控[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（3）：26-27.

[9]姚頌平.繼承和弘揚(yáng)馬特維也夫教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)術(shù)思想[J].體育科學(xué)，2006，（6）：17-19.

[10]延峰.實(shí)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練問(wèn)答[M].北京：人民體育出版社，1993.6.

[11]列·巴·馬特維也夫.體育理論與方法[M].姚頌平，譯.北京：北京體育大學(xué)出版社，1994.6.

Characteristics of Competitive Condition Regulation Methods by Wushu Routine Coaches

WEI Zhen
（School of PE，Zhengzhou University，Zhengzhou 450044，China）

Questionnaire and interview were used to study the characteristics of competitive condition adjustment by Wushu routine coaches，which aimed to explore the methodology for competitive condition adjustment directed by Wushu routine coaches and provide reference for increasing the coach’scientific training and coaching ability.Statistic results for the questionnaire showed that the percentage of coaches using medical and physiological methods to assess players'competitive condition was 56%，percentage of coaches choosing comprehensive method was 38%.Interviews with national team coaches revealed that assessing sentences concerning pedagogic methodology assessment was 22%，while assessing sentences pertaining medical and physiological methodology merely was 5%.Characteristics of competitive condition adjustment methods by Wushu routine coaches are training intensity in acquisition process of competitive condition；special sport performance is highly valued in the diagnostic process of competitive condition；great importance is attached to psychological adjustment in adjustment process of competitive condition.

coaches；player；competitive condition；regulation method

G 804.8

A

1005-0000（2010）06-0551-02

2010-08-01；

2010-11-05；錄用日期：2010-11-07

國(guó)家體育總局奧運(yùn)攻關(guān)課題（項(xiàng)目編號(hào)：07037）

魏 真（1957-），男，河南開(kāi)封人，副教授，研究方向?yàn)槲湫g(shù)文化。

鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南鄭州450044。