王 雷 鄒秋月

或許就連“淹不死的魚(yú)”(網(wǎng)名)也沒(méi)想到，自己的一張?zhí)?，竟然激起這么大的“浪花”。

這天晚上，沈陽(yáng)軍區(qū)某紅軍團(tuán)五連一名大學(xué)生士兵在“新聞日評(píng)”時(shí)談得不錯(cuò)，指導(dǎo)員給予了突出表?yè)P(yáng)。當(dāng)晚，“淹不死的魚(yú)”在團(tuán)政工網(wǎng)發(fā)帖說(shuō)：“……在班里，說(shuō)說(shuō)講講他比我強(qiáng)，但在訓(xùn)練上他并不比我強(qiáng)，指導(dǎo)員能不能全面地看一下我?”結(jié)果，引來(lái)440余張跟帖。“兔子紅眼睛”說(shuō)：大學(xué)生士兵的待遇太好了，好得讓人感到有些失公平，讓人嫉妒?！耙宦晣@息”說(shuō)：不服氣，很無(wú)奈!“我要飛得更高”說(shuō)：你是一個(gè)翅膀，我是一個(gè)翅膀，離開(kāi)了哪一個(gè)翅膀，鳥(niǎo)兒都不能飛翔。而且，這些帖子的瀏覽率超過(guò)了2400人次。一張普通的發(fā)帖，何以引起如此反響?網(wǎng)絡(luò)這張“晴雨表”，這回又“預(yù)報(bào)”什么?

兵兵交往“學(xué)歷圈”現(xiàn)象

去年冬天，有3萬(wàn)高校畢業(yè)生投筆從戎，熱擁軍營(yíng)。沈陽(yáng)軍區(qū)某紅軍師大專(zhuān)以上學(xué)歷新兵占總數(shù)14.2％，比去年增長(zhǎng)了12個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)量大幅提升。面對(duì)由此帶來(lái)的新情況新變化，該師黨委、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持用積極、辯證的眼光看待?！把筒凰赖聂~(yú)”發(fā)帖激起的“浪花”，反映了新形勢(shì)下密切兵兵關(guān)系遇到的新挑戰(zhàn)，給該師黨委、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出了“必須高度關(guān)注”的強(qiáng)烈信號(hào)。

該師深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前兵兵交往中，存在自覺(jué)不自覺(jué)地以學(xué)歷為“楚河漢界”的現(xiàn)象，有形成兩個(gè)不同“交往圈”的趨向。

某紅軍團(tuán)現(xiàn)有大學(xué)生士兵83人，其中19人本科學(xué)歷，64人大專(zhuān)學(xué)歷。座談時(shí)，他們中許多人坦言，由于知識(shí)層次、生活經(jīng)歷的差異，“覺(jué)得大學(xué)生士兵之間更談得來(lái)”。

在問(wèn)卷調(diào)查中，該團(tuán)75％的其他士兵反映，他們?cè)谂c大學(xué)生士兵交往時(shí)存在“學(xué)歷溝”。上等兵小李(高中)報(bào)考軍校，復(fù)習(xí)時(shí)遇到一道難題，他向大學(xué)生士兵呂某請(qǐng)教，卻受到呂某的奚落：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，還想考軍校?”盡管呂某也給小李進(jìn)行了解答，但小李仍感到很受傷。

一個(gè)星期六下午，這個(gè)團(tuán)戰(zhàn)士小周(高中)等3人找大學(xué)生士兵小何打撲克，小何說(shuō)：“一會(huì)兒指導(dǎo)員找我有事?！薄叭币弧?，小周等人散了?？尚≈艿綀D書(shū)室借書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員正與連長(zhǎng)下棋。一找，小何在學(xué)習(xí)室上網(wǎng)玩游戲呢。小周在調(diào)查問(wèn)卷上寫(xiě)道：“咋說(shuō)呢?這就好比他們吃的菜咱沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我們吃的菜他們咽不下去，日子沒(méi)法過(guò)到一塊!”

大學(xué)生士兵有“離兵”傾向，其他士兵也存在“消極”情緒。某高炮團(tuán)士兵小劉認(rèn)為，“一些大學(xué)生士兵從校門(mén)入營(yíng)門(mén)，開(kāi)口閉口講的多是校園往事，有那么點(diǎn)兒自命清高”。在網(wǎng)上調(diào)查中，“小小卒”說(shuō)：“有的大學(xué)生士兵覺(jué)得與我們低學(xué)歷士兵親近有失身份，我們還不想攀他們那個(gè)高枝哩!”

士兵是軍隊(duì)的基礎(chǔ)，兵兵關(guān)系是軍隊(duì)內(nèi)部關(guān)系的基礎(chǔ)。兵兵關(guān)系影響著官兵關(guān)系，反映著官兵關(guān)系。

誰(shuí)的“眼神”不對(duì)勁?

影響兵兵關(guān)系的因素有多方面。

該師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伴隨著兵員成分的復(fù)雜化趨勢(shì)，士兵的性格、愛(ài)好、經(jīng)歷和生活習(xí)慣等，對(duì)“兵兵關(guān)系”的作用越來(lái)越突出、越來(lái)越明顯。

他們也發(fā)現(xiàn)，在不同的時(shí)期、階段，影響兵兵關(guān)系的因素有“主要”和“次要”之分。當(dāng)較大規(guī)?！俺擎?zhèn)兵”進(jìn)軍營(yíng)的時(shí)候，“城鄉(xiāng)差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素；當(dāng)較大規(guī)模“市場(chǎng)兵”進(jìn)軍營(yíng)的時(shí)候，“經(jīng)歷差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素；當(dāng)較大規(guī)?！蔼?dú)生子女兵”進(jìn)軍營(yíng)的時(shí)候，“個(gè)性差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素。

如今，當(dāng)較大規(guī)模“大學(xué)生士兵”進(jìn)軍營(yíng)的時(shí)候，“學(xué)歷差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素。該師深入分析認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前兵兵交往“學(xué)歷圈”現(xiàn)象的形成，有主觀和客觀兩個(gè)方面的原因。

客觀上，因?yàn)榇髮W(xué)生士兵與其他士兵在學(xué)歷上存在高低之分，并由此帶來(lái)了思維觀念、生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好上的差異，使他們?cè)诮煌鶗r(shí)很自然地“各自為圈”。許多一線帶兵人反映，隨著市場(chǎng)化、信息化的深入發(fā)展，城鄉(xiāng)、地域差別相對(duì)減小，兵兵交往時(shí)“老鄉(xiāng)圈”、“經(jīng)歷圈”、“農(nóng)村、城鎮(zhèn)圈”已經(jīng)不太明顯了，平時(shí)“聚堆”的大多是學(xué)歷、閱歷、愛(ài)好相同或相近的。

主觀上，不僅大學(xué)生士兵和其他士兵，而且各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，以及一線帶兵人的“眼神”不對(duì)勁。

——為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生進(jìn)軍營(yíng)，國(guó)家和軍隊(duì)，包括地方各級(jí)政府，出臺(tái)了許多導(dǎo)向性政策。為促進(jìn)大學(xué)生士兵健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生士兵在部隊(duì)建設(shè)中的作用，部隊(duì)各級(jí)也都在積極營(yíng)造大學(xué)生士兵教育培養(yǎng)使用的良好環(huán)境。這讓大學(xué)生士兵有了其他士兵沒(méi)有的優(yōu)越感，使他們中的一些人看其他士兵時(shí)“眼神”不對(duì)勁。這客觀上造成了其他士兵不同程度的“心理失衡”，使他們?cè)诳创髮W(xué)生士兵時(shí)“眼神”也有不對(duì)勁的時(shí)候。

——不排除“熱炒”嫌疑。某炮兵團(tuán)搞過(guò)一個(gè)調(diào)查：“領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面首先問(wèn)什么?”85％的士兵回答：“你是什么學(xué)歷，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。”大家還反映，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)到大學(xué)生士兵，就會(huì)很關(guān)心地多聊幾句，要是其他士兵就“過(guò)”。

談到這一情況，該團(tuán)政治處主任張春良說(shuō)：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)，包括基層一線帶兵人，關(guān)注大學(xué)生士兵是順應(yīng)大勢(shì)之舉，但‘過(guò)猶不及。過(guò)度關(guān)注大學(xué)生士兵，就會(huì)帶來(lái)‘厚此薄彼，甚至‘顧此失彼?！?/p>

——營(yíng)連干部骨干以“個(gè)人喜好”論“親疏遠(yuǎn)近”，間接加強(qiáng)了大學(xué)生士兵與其他士兵之間的“斥力”。某高炮團(tuán)調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)連隊(duì)干部骨干對(duì)大學(xué)生士兵更強(qiáng)調(diào)“交任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái)”，即使他們出現(xiàn)失誤、犯了錯(cuò)誤，也大都能“網(wǎng)開(kāi)一面”，進(jìn)行耐心說(shuō)服教育。其他士兵就少有這樣的“待遇”。這讓其他士兵感到受冷落，帶著不良情緒與大學(xué)生士兵處關(guān)系。

說(shuō)到底，這也是“眼神”不對(duì)勁。

該師政治部主任孫在旗說(shuō)：當(dāng)前密切兵兵關(guān)系，客觀因素要充分考慮，但更主要的是解決好主觀上的問(wèn)題，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和一線帶兵人的“眼神”不能偏。

“魚(yú)兒離不開(kāi)水，苗兒離不開(kāi)田”

魚(yú)兒不會(huì)淹死，但卻會(huì)渴死。

苗兒離開(kāi)了田，就會(huì)被雜草扼殺。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要性不言而喻。士兵的茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)“兵兵關(guān)系”這個(gè)最基礎(chǔ)的環(huán)境。

某紅軍團(tuán)政委李瑞國(guó)說(shuō)：“大學(xué)生士兵進(jìn)軍營(yíng)帶來(lái)的新變化，主流是進(jìn)步的、積極的，作用在兵兵關(guān)系上也應(yīng)該是進(jìn)步的、積極的，我們必須認(rèn)清這一點(diǎn)，切實(shí)做好具體工作。”

該團(tuán)黑龍江籍上等兵牛艷強(qiáng)(高中)現(xiàn)在就很有危機(jī)感。他說(shuō)：“我們連有幾名大學(xué)生士兵，比我新兵那會(huì)兒強(qiáng)多了，有的訓(xùn)練成績(jī)已經(jīng)超過(guò)我，不服不行，不努力更不行，要不在連隊(duì)不好干了?！?/p>

某炮兵團(tuán)六連中士郭勇(高中)說(shuō)：大學(xué)生士兵有知識(shí)、有思想，普遍對(duì)新事物接受快、教育內(nèi)容領(lǐng)悟快、訓(xùn)練課目掌握快，許多事情一點(diǎn)就通，在各種場(chǎng)合“上得了臺(tái)、拿得出手、張得開(kāi)口”，多與他們接觸，開(kāi)闊思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

許多大學(xué)生士兵還談到，各級(jí)帶兵人對(duì)他們的過(guò)度關(guān)注，讓他們也感到很不舒服。他們很想融入其他士兵中，進(jìn)而很好地融入

集體，但各級(jí)帶兵人對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)度關(guān)注，讓他們有時(shí)感到很“孤立”。

面對(duì)“說(shuō)不到一塊、處不到一起”的窘境，某炮兵團(tuán)大學(xué)生士兵王寶升總結(jié)說(shuō)：“用自己的長(zhǎng)處與其他士兵處關(guān)系。”

某團(tuán)2008年入伍的山東籍大學(xué)生士兵時(shí)寧，在校學(xué)水務(wù)工程專(zhuān)業(yè)，電腦知識(shí)豐富，他主動(dòng)擔(dān)任起連隊(duì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理工作，在他的帶動(dòng)下，很多戰(zhàn)士開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，連隊(duì)涌現(xiàn)出了一批用網(wǎng)“小能人”，“網(wǎng)絡(luò)政工”十分活躍?，F(xiàn)在，大家都親切地管時(shí)寧叫“時(shí)老師”。

牽手“同一起跑線”

通過(guò)認(rèn)真思考，該師黨委“一班人”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：

——大學(xué)生士兵和其他士兵，肩負(fù)的責(zé)任和使命是相同的，都是部隊(duì)建設(shè)的主體和未來(lái)，都是基層建設(shè)的主人。

——從適齡青年應(yīng)征入伍的基本條件看，大學(xué)生士兵并不具備多少優(yōu)越性；對(duì)照“合格戰(zhàn)士”、“優(yōu)秀士兵”的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生士兵、其他士兵都處在“同一起跑線”上。

為此，該師黨委明確：密切大學(xué)生士兵與其他士兵的關(guān)系，“干部是關(guān)鍵，感情是基礎(chǔ)，根本在態(tài)度”，并拿出了一些針對(duì)性措施辦法。

他們?cè)谑勘猩钊腴_(kāi)展“戰(zhàn)友、平等、共進(jìn)”專(zhuān)題教育，叫響三句口號(hào)：

——不管是學(xué)士碩士，首先要當(dāng)好戰(zhàn)士。

——不比文憑比能力，不比過(guò)去比現(xiàn)在，不比起點(diǎn)比終點(diǎn)。

——高學(xué)歷，低學(xué)歷，咱們都是親兄弟!

他們對(duì)其他士兵加強(qiáng)了我軍大規(guī)模征集大學(xué)生入伍深遠(yuǎn)影響和時(shí)代意義的宣傳教育，引導(dǎo)其他士兵登高望遠(yuǎn)，胸懷全局，正確理解軍地各級(jí)針對(duì)大學(xué)生入伍和大學(xué)生士兵工作出臺(tái)的一系列優(yōu)惠政策，從而擺正心態(tài)、平衡心理。大家說(shuō)，“只要思想投問(wèn)題，一切都不是問(wèn)題”。

他們把密切兵兵關(guān)系，作為做好大學(xué)生士兵工作的一個(gè)重要內(nèi)容，要求各級(jí)帶兵人在科學(xué)帶兵實(shí)踐中端正導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生士兵與其他士兵協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。

具體做到：

——認(rèn)識(shí)上不“主觀畫(huà)杠”，對(duì)各層次士兵不搞人為“分級(jí)”，堅(jiān)持以欣賞的眼光看待，以辯證的思維認(rèn)識(shí)，以平等的方式對(duì)待，讓每一名士兵都同受尊重、同得信任、同懷希望。

——感情上不“親疏有間”，以“手心手背都是肉”的情懷，對(duì)各層次士兵政治上一樣信任，訓(xùn)練上一樣要求，生活上一樣關(guān)心，讓他們能感到同一種溫暖關(guān)懷、同一種戰(zhàn)友情誼。

——工作上不“厚此薄彼”，讓大家以同等身份、同等機(jī)會(huì)參加教育訓(xùn)練，一把尺子量長(zhǎng)短，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定高低，保證每名士兵，特別是今年新兵都在“同一起跑線”上邁步，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、純潔的內(nèi)部關(guān)系。

按照這一思路和要求，某紅軍團(tuán)編印下發(fā)了《新形勢(shì)下帶兵30個(gè)怎么辦》，提出了“依法帶兵、科學(xué)育兵、平等愛(ài)兵”的理念。

某炮兵團(tuán)在士兵中大力倡導(dǎo)“批評(píng)與自我批評(píng)”的同時(shí)，又創(chuàng)造性地提出了“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”，引導(dǎo)大學(xué)生士兵不驕傲、不嬌氣，其他士兵自信、自強(qiáng)，互相賞識(shí)、互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、攜手共進(jìn)。

某高炮團(tuán)在落實(shí)大學(xué)生士兵培養(yǎng)使用“三優(yōu)先”原則的同時(shí)，還提出了“關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)，使用不亂用”的要求，在確定入黨積極分子、選送技術(shù)學(xué)兵、崗位分配等事關(guān)士兵切身利益和個(gè)人發(fā)展的敏感問(wèn)題上，切實(shí)端正靠素質(zhì)立身、憑成績(jī)進(jìn)步，當(dāng)訓(xùn)練尖子吃香、做訓(xùn)練標(biāo)兵光榮的良好導(dǎo)向。

責(zé)任編輯／王璇