夏貴霞，舒宗禮，任 平

（湖南城市學院體育系，湖南 益陽 413000）

高校體育專業(yè)本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
——以湖南城市學院為例

夏貴霞，舒宗禮，任 平

（湖南城市學院體育系，湖南 益陽 413000）

運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法對湖南城市學院2008、2009屆體育專業(yè)305篇本科生畢業(yè)論文質(zhì)量進行調(diào)查分析，了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，找出存在的問題，探討解決問題的方法，為提高體育專業(yè)學生的科研能力提供參考。

體育專業(yè)；畢業(yè)論文；質(zhì)量管理

畢業(yè)論文是對學生在校期間所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能的全面總結(jié)和檢驗，是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力的重要途徑，也是學生學位資格認定的重要依據(jù)，它綜合反映了學生的總體素質(zhì)。但近年來，畢業(yè)生論文的質(zhì)量呈下滑趨勢，學生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，學校管理不夠規(guī)范，論文抄襲現(xiàn)象嚴重等，嚴重影響了高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。鑒于這種狀況，本文對體育專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，以了解體育專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，分析存在的問題，并提出了對策與建議，旨在為提高體育專業(yè)學生的科研能力提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湖南城市學院2008、2009屆體育專業(yè)本科畢業(yè)論文305篇。

1.2 研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析

2.1.1 選題內(nèi)容與來源 選題是畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到論文的進展，決定論文質(zhì)量的高低。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術(shù)水平。

學生畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域可以反映學生專業(yè)知識的廣度和視角。從表1可看出，體育專業(yè)畢業(yè)論文選題方向集中于體育產(chǎn)業(yè)（占26.2%）、大眾體育（占21.0%）和學校體育（占20.7%）方向。進一步分析畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，應用性研究占82.3%，說明大多數(shù)學生能夠結(jié)合體育實踐、個人興趣和學術(shù)價值，密切聯(lián)系周圍的體育環(huán)境進行選題。這些選題反映了學生對科研基礎(chǔ)知識掌握程度和對當前體育中熱點、焦點的關(guān)注度，符合體育專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標的要求。

據(jù)統(tǒng)計，在查閱文獻資料中選題是體育專業(yè)本科畢業(yè)論文最主要的選題來源，占42.6%，其次是在體育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，占30.5%，排在第三位的是參與指導教師的課題，占12.8%，其他占14.1%。畢業(yè)生參與指導教師課題，不但可保證畢業(yè)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，提升其科研能力，而且可有相對充足的時間培訓體育職業(yè)技能，從而為順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.1.2 研究方法的選用 研究方法在很大程度上決定著研究的成敗。據(jù)統(tǒng)計，305篇論文共運用了8種不同的研究方法。由于文獻法是進行科學研究不可或缺的重要方法，且學生論文需以文獻綜述研究為基礎(chǔ)，所以所有論文都使用了文獻資料法。其次是數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法和訪談法，實地考察法、經(jīng)驗總結(jié)法、實驗法和邏輯分析法也有少量的運用，說明定性研究逐步向定性研究與定量研究結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。

通過對每篇論文研究方法的運用情況進行分析發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法運用過程中存在幾個比較突出的問題：（1）普遍缺少主要研究方法的設計，說明指導教師忽略了研究方法的細節(jié)，學生對研究方法設計的重要意義和方法的具體運用理解不夠透徹。（2）研究方法單調(diào)，普遍缺少對資料進行整理分析。學生論文采用的研究方法多為資料搜集的方法，缺少對所獲資料的整理分析，研究結(jié)果的科學性和可信度較差。（3）方法選用隨意性較大，運用不當現(xiàn)象較為突出。約有20%的學生研究方法的選用有較大的盲目性和隨意性，存在方法運用不當或僅把研究方法當擺設、湊格式的現(xiàn)象。

表1 體育專業(yè)畢業(yè)論文研究內(nèi)容情況一覽表（N=305）

2.1.3 畢業(yè)論文成績 根據(jù)湖南城市學院體育專業(yè)畢業(yè)論文成績評價標準，本科畢業(yè)論文成績由三大部分構(gòu)成：指導教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯成績，分別占總分的40%、30%和30%。優(yōu)秀論文要求總分在90分以上，其他各等級要求見表2。

從表2可看出：305篇畢業(yè)論文有297篇過關(guān)，絕大部分處于中等和良好區(qū)間。論文得分在90分以上占13.4%，其中有25篇在湖南省第二屆、第三屆大學生體育論文報告會上獲一二三等獎，有16篇被評為校優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2.1.4 完成畢業(yè)論文中面臨的主要問題

在2008屆和2009屆畢業(yè)生中隨機抽取了60位同學就畢業(yè)論文寫作中面臨的困難等進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：體育專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)論文撰寫中面臨的困難排前三位的依次是缺少文獻資料（占80%）、知識儲備不夠（占71.7%）、不懂研究方法（占61.7%）。其余為不會選題（31.7%）、缺少必要經(jīng)費（18.3%）、其他（3.3%）。詳細分析，反映出了學生對院、系現(xiàn)有圖書信息資料的利用不充分和對所學知識的運用較差。應加強對學生的指導，使之將所學到的知識很好地與實踐結(jié)合，廣泛利用現(xiàn)有的信息資源，為科學研究服務。就知識儲備來講，從目前體育專業(yè)培養(yǎng)計劃所設置的教學內(nèi)容來看，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課，課程門類較齊全，教學內(nèi)容較豐富，應該能夠滿足學生對畢業(yè)論文研究中知識結(jié)構(gòu)的需要，主要是學生對于知識的學習過于機械，不能與實踐緊密結(jié)合。

表2 體育專業(yè)畢業(yè)論文成績分布一覽表（N=305）

2.2 提高高校體育專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的主要措施

2.2.1 成立畢業(yè)論文領(lǐng)導機構(gòu)，加強過程監(jiān)控與管理 體育院（系）應成立畢業(yè)論文(設計)工作領(lǐng)導小組，分工合理、責任明確，確保論文的各項工作落實到位。從選題的審核、指導教師的選聘、論文指導、檢查工作、答辯與成績評定等各個教學環(huán)節(jié)，加強對畢業(yè)論文的管理，做到事前有計劃、過程有檢查和工作有總結(jié)，保證畢業(yè)論文（設計）工作順利完成。

2.2.2 時間前移、認識到位是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ) 為了更好地解決就業(yè)與研究生復試對畢業(yè)設計質(zhì)量帶來的沖擊，有意識地將畢業(yè)設計時間從過去的第8學期向前移。在大三上學期開始動員學生為畢業(yè)論文做準備，確定選題方向，查閱文獻資料，準備調(diào)查研究，聯(lián)系指導老師，醞釀研究思路，草擬寫作提綱，同導師、同學交流論題思想等。在做思想和資料準備的同時，還可以結(jié)合課程學習、大學生科研，寫幾篇課程論文或?qū)ｎ}論文。大四結(jié)合實習，開展調(diào)查研究，從容不迫地撰寫畢業(yè)論文。

實踐證明，該措施一方面使學生根據(jù)選題自然地與專業(yè)課學習緊密結(jié)合起來，對專業(yè)課學習起到了較大促進作用；另一方面也使很多學生較早就開始積極地介入到畢業(yè)論文工作，甚至一些學生利用寒假初步完成畢業(yè)設計的框架或部分初稿，以便使學生很快進入畢業(yè)論文工作狀態(tài)，保證了有效的工作時間，為高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2.3 完善畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，指導教師把好選題關(guān) 論文選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)導向，在綜合本專業(yè)主干課程、專業(yè)課知識和技能的前提下，盡量從教師科研、課程教學和體育現(xiàn)實問題中選題，盡量從當前體育理論和體育實踐的熱點、難點和前沿問題出發(fā)。

2.2.4 改革課堂教學，加強科研能力培養(yǎng) 體育科研方法課程是一門實踐性較強的課程。在教學過程中應根據(jù)“循序漸進、分章組合、強化訓練、模擬科研”的教學思路，按照體育科研的邏輯順序，由淺入深，由易到難進行教學。

科研能力包括查閱資料能力、創(chuàng)造思維能力、口頭表達能力、寫作能力、制定

研究設計和實驗方案的能力等，其中又以創(chuàng)造思維能力為最重要。能力培養(yǎng)的關(guān)鍵問題是要變學生被動學習為主動學習，因此在教學中要經(jīng)常組織課堂討論、啟迪學生的創(chuàng)造性?？蒲心芰Φ奶岣哌€需要在教學過程中對所講授的科研方法進行反復練習，因此有必要在每個章節(jié)學完之后，讓學生獨立完成練習作業(yè)，再將學生的作業(yè)有選擇地進行課堂交流和答辯，活躍學生思維。

2.2.5 進一步規(guī)范和完善畢業(yè)論文評審及答辯程序，盡快建立畢業(yè)論文開題制度和指導教師工作條例 要堅決摒棄搞形式、走過場、輕視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的思想和做法。在嚴格和規(guī)范論文評審與答辯程序、把好質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)上，以抓好論文選題、實行開題報告制度為突破口，以科學計算指導教師工作量，調(diào)動指導教師積極性為促進因素，建立完善的畢業(yè)論文指導和工作程序。

3 小 結(jié)

體育專業(yè)本科生畢業(yè)論文是一種學習、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低直接影響著學生畢業(yè)走上工作崗位后能力的發(fā)揮，同時也反映了高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。盡管目前在畢業(yè)論文的各個方面還存在各種困難和問題，但我們相信只要加強認識、細化管理、規(guī)范組織、精心指導、全面監(jiān)控、科學評價，就一定可以把畢業(yè)論文質(zhì)量提高到一個新水平。

[1] 楊天怡.新形式下本科畢業(yè)設計（論文）管理工作的探索與實踐[J ].中國高教研究，2000（11）：72.

[2] 閻孝英.湖北省體育專業(yè)學生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析與對策[J ].體育成人教育學刊，2005（1）：22.

[3] 劉平清.教師角色轉(zhuǎn)變下的體育教育專業(yè)學生科研能力培養(yǎng)[J ].體育學刊，2009，16（4）：54.

[4] 陳德林.體育院系本科畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控與風險防范[J ].北京體育大學學報，2007，30（4）：538.

[5] 李俊龍，胡鋒，古東風.提高本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的探索與實踐[J ].中國大學教學，2006（8）：42.

G807.4

A

1674-151X（2010）08-062-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.033

投稿日期：2010-06-12

湖南城市學院2008年教改項目（編號：20084924）。

夏貴霞（1982 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育。