姜 全

（宿遷學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，江蘇 宿遷 223800）

江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員的現(xiàn)狀與對策研究

姜 全

（宿遷學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，江蘇 宿遷 223800）

運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和訪談法等研究方法，對江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：目前江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員隊(duì)伍年輕化；教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷多元化，專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員出身的少；執(zhí)教年限較短，經(jīng)驗(yàn)較缺乏；學(xué)歷水平較高，但對科研能力較差，選材方法落后；對福利待遇滿意度低。提出應(yīng)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)和科研指導(dǎo)，規(guī)范教練員相關(guān)制度并完善其獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；推進(jìn)科學(xué)選材；增加比賽地區(qū)，大力開展省市不同規(guī)模的比賽等。

江蘇?。粯I(yè)余體校；網(wǎng)球教練員；現(xiàn)狀 ；對策

1 前 言

近些年來，在國內(nèi)外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響下，參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不同群體日益增多，尤其是青少年群體占相當(dāng)比例。江蘇省業(yè)余體校是省青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高水平競技運(yùn)動(dòng)后備人才的主要基地。業(yè)余體校網(wǎng)球教練員是向青少年傳授網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的最重要的群組，其水平的高低直接影響網(wǎng)球后備人才的輸送。本研究對江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，切實(shí)反映其現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，對培養(yǎng)網(wǎng)球后備力量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

2008年5月江蘇省少兒網(wǎng)球團(tuán)體賽及同年7月江蘇省少兒網(wǎng)球個(gè)人賽的帶隊(duì)教練員。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱國內(nèi)外有關(guān)業(yè)余體校教練員隊(duì)伍建設(shè)文獻(xiàn)資料及政府有關(guān)部門的專題報(bào)告、文件等數(shù)據(jù)資料，研讀了社會(huì)學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專著。

2.2.2 專家訪談法 走訪了江蘇省幾所知名體育高校相關(guān)領(lǐng)域的教授及江蘇省省內(nèi)資深教練、專家，就本課題所涉及的內(nèi)容聽取教授和專家的意見。

2.2.3 問卷調(diào)查法 教練員發(fā)放調(diào)查問卷30份，回收有效問卷27份，有效回收率為90%。

2.2.4 邏輯推理法 利用歸納、演繹和對比等方法，結(jié)合所得數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對實(shí)際調(diào)查過程中產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。

2.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 對問卷獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS11.5軟件進(jìn)行相關(guān)分析，從中尋求相互關(guān)系及存在的矛盾，作為最后分析性描述的依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 教練員基本情況分析

3.1.1 教練員年齡性別分析 從調(diào)查情況看，教練員年齡主要集中在20～40歲之間，20～30歲占總數(shù)的48.1%，31～40歲的占總數(shù)37.1%，41～50歲占總數(shù)11.1%，50歲以上的僅占3.7%，表明教練員隊(duì)伍年輕化趨勢較明顯。這主要因?yàn)榻叹殕T的崗位準(zhǔn)入制度相對不夠完善，使得部分剛退役的運(yùn)動(dòng)員和體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生未經(jīng)過培訓(xùn)就直接走上教練員崗位，致使年輕教練員的大量出現(xiàn)。

3.1.2 教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 本科學(xué)歷的教練員占總數(shù)70.4%，大專學(xué)歷的占總數(shù)的14.8%，說明絕大多數(shù)教練員已經(jīng)完成了學(xué)歷教育。調(diào)查中有4名教練員具有研究生學(xué)歷。近年來高校研究生擴(kuò)招帶來的就業(yè)壓力，使得一部分網(wǎng)球?qū)I(yè)的大學(xué)生和研究生選擇到體校工作，一定程度上彌補(bǔ)了江蘇省教練員低學(xué)歷這一現(xiàn)象，使教練員輕學(xué)歷得到了很大改善，同時(shí)也說明江蘇省網(wǎng)球教練員來源面較廣，網(wǎng)球教練員隊(duì)伍在不斷壯大。

3.1.3 教練員職稱結(jié)構(gòu)分析 據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，教練員中具有中級(jí)職稱的13人、初級(jí)教練員4人、高級(jí)教練員7人、教練員高職稱相對較少，主要以中級(jí)為主。因?yàn)榻叹殕T必須取得相應(yīng)級(jí)別的等級(jí)證書，才能參加職稱評定。因此，教練員所在單位應(yīng)更多地督促教練員加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力提高，鼓勵(lì)教練員參加技術(shù)考級(jí)和等級(jí)培訓(xùn)，提升專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練水平。

3.1.4 教練員運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷與技術(shù)等級(jí)分析教練員自身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷使他們對訓(xùn)練和比賽中的負(fù)荷變化、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心理狀態(tài)調(diào)整有更深切的理解，有助于指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和比賽。在被調(diào)查的教練員中非網(wǎng)球?qū)I(yè)出身的有 16人，占總?cè)藬?shù)59.3%。數(shù)據(jù)反映出教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷多元化，這一現(xiàn)象促使了各相關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練方法的穿插運(yùn)用，為網(wǎng)球訓(xùn)練提供了更多的創(chuàng)新思維。網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的教練員所占比重偏少，從很大程度上制約了江蘇省青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)更快更好的發(fā)展。

教練員中技術(shù)等級(jí)為二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的有10人、具有一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的有11人、運(yùn)動(dòng)健將級(jí)的有5人，未具備技術(shù)等級(jí)證書的有1人，尚無國際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將。從數(shù)據(jù)顯示得出，教練員的技術(shù)等級(jí)以國家二級(jí)和國家一級(jí)為主，整體技術(shù)等級(jí)水平較低，健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員甚少，說明教練員的個(gè)人專業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，應(yīng)多“走出去”學(xué)習(xí)高水平教練員的教學(xué)訓(xùn)練方法和方式，并時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員考級(jí)。

3.1.5 教練員執(zhí)教年限情況分析 表1數(shù)據(jù)反映，教練員整體的執(zhí)教年限較短，多在5年以下，主要集中在2 ～ 5年，這與業(yè)余體校網(wǎng)球教練員呈年輕化趨勢這一情況相吻合。許多教練員都是從非網(wǎng)球項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)過來，大多數(shù)教練員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平不高，執(zhí)教網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)歷少且年限短。

表1 江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員執(zhí)教年限（N=27）

3.2 教練員待遇情況分析

江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員月收入主要集中在1000 ～ 3000元之間，就江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r看，月收入情況一般,有17位（占總?cè)藬?shù)的63%）教練員對其收入不滿意。江蘇省網(wǎng)球發(fā)展較好地區(qū)多集中在經(jīng)濟(jì)條件好的城市（如南京、無錫），人均消費(fèi)水平較高。因此，應(yīng)真正落實(shí)教練員待遇發(fā)放情況，適當(dāng)改善其生活水平，提高對訓(xùn)練工作的積極性，同時(shí)對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)給予一定的優(yōu)越條件，促進(jìn)城市間網(wǎng)球水平平衡的發(fā)展。

3.3 教練員科學(xué)選材分析

根據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材方法研究表明，對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員選材的主要方法是通過“目測—測試—試訓(xùn)—錄選”。只有16位教練員運(yùn)用科學(xué)選材方法，還有11位教練員與科學(xué)選材方法不完全一致?？茖W(xué)選材的理論告訴我們，一個(gè)少年只有當(dāng)他接受訓(xùn)練時(shí)，才能看出他是否適合這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中有2位教練員（占總?cè)藬?shù)7.4%），忽略了試訓(xùn)過程，這對后備人才培養(yǎng)及輸送有很大影響。

3.4 教練員科研能力分析

江蘇省業(yè)余體校網(wǎng)球教練員任教以來，有4人公開發(fā)表1篇論文，有5人發(fā)表2篇論文，公開發(fā)表論文5篇以上的只有1人，尚未公開發(fā)表論文的有17人（63.0%）?？梢姡瑯I(yè)余體校網(wǎng)球教練員的科研成果甚少，科研能力很薄弱，與當(dāng)代競技網(wǎng)球訓(xùn)練倡導(dǎo)訓(xùn)練科研一體化有較大差距。教練員平時(shí)訓(xùn)練之余應(yīng)多關(guān)注本領(lǐng)域里及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，多參加學(xué)術(shù)交流大會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)并積極撰寫有研究價(jià)值的項(xiàng)目，不斷提高自身科研能力。

3.5 崗位培訓(xùn)情況

3.5.1 教練員對崗位培訓(xùn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)的分析 多數(shù)教練員認(rèn)為崗位培訓(xùn)的重點(diǎn)是教學(xué)訓(xùn)練方法（占66.7%），有1/4教練員認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)該是以能達(dá)到相互交流為主要目的，說明教練員迫切希望通過培訓(xùn)來提高自身的教學(xué)訓(xùn)練能力，且同時(shí)能提供更多的教練員交流機(jī)會(huì)。

3.5.2 教練員崗位培訓(xùn)參加情況分析從調(diào)查結(jié)果看，教練員參加主要以參加初、中級(jí)培訓(xùn)為主，共占59.3%,有4人參加過高級(jí)教練員培訓(xùn)（14.8% ），7人未參加過任何培訓(xùn)（25.9%），表明教練員任教以來參加培訓(xùn)的次數(shù)很少，甚至還有近1/3教練沒參加過，致使整體職稱及技術(shù)等級(jí)較低，因此，省體育局應(yīng)加大培訓(xùn)力度和廣度。

4 對 策

4.1 聘請省內(nèi)外高級(jí)職稱、高學(xué)歷、高水平的教練員到江蘇省各地區(qū)業(yè)余體校的教練員隊(duì)伍中，發(fā)揮其傳、幫、帶作用，使年輕教練員提高科學(xué)訓(xùn)練水平和科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.2 增加比賽地區(qū)，大力開展省市不同規(guī)模的比賽或舉辦教練員城市間交流大會(huì)等，提供教練員的學(xué)術(shù)性交流機(jī)會(huì)。

4.3 充分發(fā)揮高等體育院校的作用，挖掘并留住優(yōu)秀的網(wǎng)球教練員，將系統(tǒng)教育與對外引進(jìn)高水平教練員相結(jié)合，提高江蘇省網(wǎng)球教練員總體能力。

4.4 加大對業(yè)余體校網(wǎng)球教練員的管理力度，爭取做到持證上崗，優(yōu)勝劣汰。領(lǐng)導(dǎo)要重視并提高業(yè)余體校網(wǎng)球教練員的地位和待遇，改善單位獎(jiǎng)勵(lì)制度，刺激其工作積極性。

4.5 建立專門的選材機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、監(jiān)督體校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員選材工作，大力推進(jìn)并發(fā)揮科學(xué)選材的作用，提高成材率。

4.6 設(shè)立網(wǎng)球教練員定期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)多以短期集中學(xué)習(xí)的形式為主，并制訂嚴(yán)格的考核制度，培訓(xùn)通知宣傳力度要大，范圍要廣、費(fèi)用要合理。培訓(xùn)內(nèi)容新，力爭改善教練員多年教學(xué)訓(xùn)練模式。

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1674-151X（2010）08-026-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.011

投稿日期：2010-07-04

姜全（1983 ～ ），碩士。研究方向：體育教育與訓(xùn)練。