張紅燕

（黑龍江技師學(xué)院 黑龍江 雞西 158100）

《機(jī)械制圖》讀圖在鉗工實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

張紅燕

（黑龍江技師學(xué)院 黑龍江 雞西 158100）

從理論與實(shí)踐的關(guān)系入手，通過舉例論述了鉗工實(shí)訓(xùn)中教師如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)識(shí)圖意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

機(jī)械制圖；讀圖；鉗工實(shí)訓(xùn)

《機(jī)械制圖》是專業(yè)基礎(chǔ)課，對于技工院校的學(xué)生來說，掌握《機(jī)械制圖》課程知識(shí)是基本要求。而目前，在教學(xué)過程中，學(xué)生接觸到的零件圖紙與實(shí)際工件的零件圖有很大差別，所以，在實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生面對實(shí)際圖紙不知該從何著手，以至實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還要對學(xué)生再次進(jìn)行讀圖培訓(xùn)。實(shí)際上，理論與實(shí)踐的關(guān)系是既相互獨(dú)立又相互依存的，實(shí)訓(xùn)離不開理論知識(shí)的支持，尤其是讀懂圖紙對鉗工實(shí)訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣使學(xué)生盡快具備讀圖能力并更好地促進(jìn)鉗工技能形成呢？

溫故而知新，加深基礎(chǔ)知識(shí)的滲透

學(xué)生想要學(xué)好鉗工技能，必須有良好的制圖基礎(chǔ)。但在短時(shí)間內(nèi)要求技工院校學(xué)生將機(jī)械制圖的內(nèi)容融會(huì)貫通，正確識(shí)讀零件圖、裝配圖，難度較大。因此，在鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《機(jī)械制圖》的內(nèi)容，并把機(jī)械制圖的基本內(nèi)容滲透于鉗工教學(xué)中。

手工繪圖，檢驗(yàn)學(xué)生的制圖基本功 在剛開始鉗工實(shí)訓(xùn)時(shí)，要求學(xué)生把將要加工工件的零件圖以1∶1的比例畫在記錄本上，教師可以從完成情況判斷出學(xué)生對制圖基本知識(shí)的掌握程度。例如，有的學(xué)生只是簡單地把黑板上的圖形抄下來，圖形不成比例，尺寸也標(biāo)注得不夠準(zhǔn)確和規(guī)范。這時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)比例方面的知識(shí)以及國標(biāo)中對尺寸標(biāo)注的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生對常用的基本知識(shí)有較好的掌握。

平面圖形繪制，為劃線打基礎(chǔ) 鉗工中的主要操作是銼配切削。能夠準(zhǔn)確地把平面圖形畫在待加工工件的表面，是學(xué)生必須掌握的基本功。在實(shí)訓(xùn)過程中，可利用實(shí)際工件和圖形進(jìn)行對比講解，這樣既能對平面圖形及三視圖的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，面對實(shí)物，學(xué)生也容易理解，能夠很好地掌握。

化整為零，加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)

化整為零的根據(jù)就是整體是由相互聯(lián)系、不可分割的要素和環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書可看作是一個(gè)整體，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整體為個(gè)體，使復(fù)雜、繁瑣的問題簡單化，強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果。

《機(jī)械制圖》課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，在實(shí)訓(xùn)過程中，如果把零件圖拆分成若干個(gè)小的部分，在讀圖過程中，學(xué)生逐個(gè)擊破，那么學(xué)生就能有條理地把零件的各個(gè)部分加工要求讀懂并按照加工要求迅速地做出判斷。圖1所示為鉗工（中級）的一道訓(xùn)練題，教師可分四步引導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)構(gòu)分析，掌握零件的基本形狀 分兩部分內(nèi)容：（1）讀標(biāo)題欄：通過標(biāo)題欄確定該訓(xùn)練題的名稱是“直角銼配”，材料是HT150，以材料材質(zhì)確定選用45#鋼。（2）讀結(jié)構(gòu)：通過總長、總寬和總高可判斷出整個(gè)零件是在100mm×70mm×25mm的板料上完成的。整個(gè)板料由4mm的鋸縫分為兩個(gè)加工部分：銼件1和銼件2（上部是1、下部是2）。通過簡單分析，學(xué)生大概了解了要加工的零件的結(jié)構(gòu)。

視圖分析，了解各部分的表達(dá)意圖 視圖分析，就是為了弄清楚零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）讓學(xué)生了解視圖組成。從圖中可以看出平面圖是由兩個(gè)視圖組成的：一個(gè)主視圖和一個(gè)采用階梯剖視的左視圖。（2）讓學(xué)生根據(jù)投影關(guān)系來讀懂圖。在銼件1上有一個(gè)三通管式的空腔結(jié)構(gòu)，在它的左邊有一個(gè)長度為18mm、深度為22mm開口向上的凹槽；銼件2的左側(cè)面也有一個(gè)開口向左寬20mm、長22 mm凹槽；右側(cè)是三個(gè)孔：2個(gè)Φ8的通孔以及1個(gè)M10螺紋孔。

圖1 零件加工平面圖

尺寸分析，確定加工定位基準(zhǔn) 加工零件首先要找定位的基準(zhǔn)，這也是劃線的基準(zhǔn)。很多學(xué)生對基準(zhǔn)的概念很模糊，這時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)講解：基準(zhǔn)是標(biāo)注尺寸的起點(diǎn)，也就是加工尺寸的基點(diǎn)。在加工零件之前，一定要把長、寬、高三個(gè)方向的基準(zhǔn)定下來。根據(jù)三視圖的投影規(guī)律，可知A面就是寬度方向的基準(zhǔn)，而B面和C面分別是長度和高度方向的基準(zhǔn)。在加工之前，應(yīng)先將A、B、C三個(gè)面銼出來。保證了基準(zhǔn)，劃線的準(zhǔn)確性也就提高了，然后，就可以根據(jù)圖形確定Φ6為基準(zhǔn)孔。有了定位孔劃線就不容易出錯(cuò)了。

了解技術(shù)要求，明確零件的加工精度 通過分析，可知基準(zhǔn)件是銼件1，銼件2按銼件1修配。但是一個(gè)合格的工件并不是簡單銼配就加工完成了，還要滿足精度的要求。精度在圖紙上主要體現(xiàn)在表面粗糙度、尺寸公差、形位公差等方面。從圖上分析：（1）尺寸公差：18mm的槽寬和20mm的槽深，以及銼件1的高度40mm，銼件2的定位尺寸12mm和34mm等，在加工的時(shí)候，才能保證尺寸在極限范圍內(nèi)合格。（2）形位公差：在三通管5mm的豎縫側(cè)面，加工完成后側(cè)縫和基準(zhǔn)B面的平行度公差要保證在0.12mm之內(nèi)。（3）表面粗糙度：左視圖的表面粗糙度符號已明確表明哪部分是絞、哪部分是鉆、哪部分是刮。

通過以上分析，學(xué)生可以輕松地抓住加工重點(diǎn)，能夠進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)募庸ぁ?/p>

技師學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才，這就要求教師在教育和教學(xué)方面更貼近實(shí)際。機(jī)修鉗工或者裝配鉗工專業(yè)在就業(yè)市場上都具有較好的前景，學(xué)生接觸專業(yè)的第一步就是要求有很好的識(shí)圖能力。在鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，教師不僅要處處滲透《機(jī)械制圖》教學(xué)，而且要把《機(jī)械制圖》教學(xué)化整為零，細(xì)細(xì)解析，并從課堂搬到車間，這樣就會(huì)起到事半功倍的效果。

[1]勞動(dòng)部教材辦公室.鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)[M].北京：中國勞動(dòng)出版社，2003.

[2]錢可強(qiáng).機(jī)械制圖（第5版）[M].北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.

[3]徐冬元.鉗工工藝與技能訓(xùn)練 [M].北京：高等教育出版社，1998.

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1672-5727（2010）06-0127-02

張紅燕（1972—），女，黑龍江雞西人，黑龍江技師學(xué)院講師，主要從事機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)。 （本欄責(zé)任編輯：張維佳）