唐慧珊

大象老師用●與○擺了一組圖形：

小兔子第一個發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律：“擺的都是正方形，外面一圈都是●，里面全是○?！?/p>

大象老師點點頭問道：“按照這樣的規(guī)律繼續(xù)擺下去，當●每行是7個時，●與。相比，哪個多一些呢?”

大象老師的話音剛落，小熊就舉手說：“這太簡單啦!先算出●的個數：7×4=28(個)，○每行的個數比●少2個，每行是7-2=5個，有5行，一共有5×5=25(個)。28>25，所以●多一些?！?/p>

大象老師請小熊把圖形擺了出來：

小熊擺好了數了數，發(fā)現(xiàn)●只有24個，這是為什么呢?

小猴發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：“剛才四個角上的●被多算了一次!可以先算出兩種圓圈的總個數：7×7=49(個)，然后減去○的個數，就能得到●的個數，49 25=24(個)。24＜25，所以○多一些?！?/p>

小熊聽了，佩服地對小猴說：“還是你的方法妙!”