李彥龍

(哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動系,黑龍江哈爾濱 150008)

觀中國羽毛球大師賽分析雙打技巧

李彥龍

(哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動系,黑龍江哈爾濱 150008)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法和專家訪談法,對中國羽毛球大師賽中羽毛球雙打運(yùn)動員的表現(xiàn)進(jìn)行分析,探討了羽毛球雙打的主要技巧,提出了加快提高羽毛球雙打水平的建議。

羽毛球;雙打;技巧;分析

2010年9月15～20日,中國羽毛球大師賽在中國常州拉開帷幕,此番本土作戰(zhàn)中國隊派出了幾乎全部主力陣容參戰(zhàn),男單方面超級丹5戰(zhàn)5勝,橫掃波薩那勇奪冠軍。女單王琳1:2告負(fù),王適嫻一黑到底獲冠軍。男雙方面蔡赟/傅海峰因傷退賽,郭振東/徐晨奪冠。

女雙方面一大半都是中國選手,杜婧/于洋2:0成淑/趙蕓蕾,勇奪冠軍?；祀p方面謝中博因?yàn)樯眢w原因,在第3局退出最后的爭奪。這樣,中國小將陶嘉明/王曉理獲得本屆大師賽的混雙冠軍。在這屆中國大師賽中,中國隊獲得了多項冠軍,為祖國爭取了榮譽(yù),當(dāng)取得優(yōu)勢的同時,也同時注意到在湯姆斯杯、尤伯杯、蘇迪曼杯、全英羽毛球公開賽等我國的羽毛球雙打水平優(yōu)勢并不明顯。為此, 1978年第二次全國羽毛球訓(xùn)練工作會議特別提出了“快、狠、準(zhǔn)、活”的技術(shù)風(fēng)格,同時適用于雙打,同時根據(jù)當(dāng)時世界雙打的打法特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,又提出了“快、狠、平、近、壓”的指導(dǎo)思想。其指導(dǎo)思想主要是以快為主,以攻為主[1]。在這種思想指導(dǎo)下,在攀登世界羽毛球技術(shù)高峰中取得了明顯的成效,但就在中國人沉醉于此同時,國際上一些國家不斷的對羽毛球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行探索,各種打法層出不窮。因此,近幾年來我國的羽毛球雙打在國際大賽上的優(yōu)勢越來越不明顯。此研究旨在分析探討羽毛球雙打的主要技巧,為訓(xùn)練者有一個更好的目標(biāo)指向,減少訓(xùn)練的盲目性,為提高我國的羽毛球雙打技、戰(zhàn)術(shù)水平提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2010年9月 李寧杯中國羽毛球大師賽雙打的全部比賽為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 利用Internet網(wǎng)絡(luò)檢索了中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫和萬維數(shù)據(jù)庫查閱了有關(guān)羽毛球雙打的文獻(xiàn)資料,并通過資料的分析對該方面的現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識。

1.2.2 錄像觀察法 反復(fù)播放中國羽毛球大師賽雙打的比賽錄像,對比賽中應(yīng)用的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的觀察。

1.2.3 專家訪談法 訪談羽毛球?qū)脤＜液投嗄陱氖掠鹈蚪虒W(xué)和訓(xùn)練工作的教師和教練,同時又對部分雙打?qū)I(yè)的運(yùn)動員進(jìn)行了訪談,訪談的內(nèi)容為此文的分析討論提供了依據(jù)。

2 討論與分析

2.1 發(fā)球的變化與第3拍效果

發(fā)球是羽毛球運(yùn)動的一項重要基本技術(shù),對雙打的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單打項目。高質(zhì)量的發(fā)球會給接發(fā)球方造成困難,迫使對方只能做防守性的回?fù)?甚至致使對方接發(fā)球失誤。質(zhì)量差的發(fā)球,會使對方獲得進(jìn)攻機(jī)會,使自己處于被動。所以,發(fā)球質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響到比賽的主動或被動,是得與失的重要環(huán)節(jié)。對于發(fā)球方來說,高質(zhì)量的發(fā)球有利于控制整場局勢的主動,對獲得勝利有著重要的意義。因此,比賽中發(fā)球方總是想盡辦法變換發(fā)球落點(diǎn)、路線、速度,來達(dá)到控制對方,迫使對方形成被動局面或失誤,而接發(fā)球方又總是想盡一切力量來爭取主動。

羽毛球雙打第三拍在雙打技術(shù)中是一項重要技術(shù),在戰(zhàn)術(shù)中有它重要的地位[2]。第3拍是指發(fā)球方在發(fā)球之后的下一次擊球,第3拍的處理和發(fā)球是有緊密聯(lián)系的,發(fā)球后第3拍能不能取得主動,不但取決于發(fā)球的質(zhì)量和接第3拍的技術(shù),還取決于運(yùn)動員對接發(fā)球的預(yù)判和反應(yīng)能力。所以,重視對接發(fā)球技術(shù)的研究,比賽時能盡快發(fā)現(xiàn)對手復(fù)雜多變的接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律,從而有指向地發(fā)球,有預(yù)見性地接第3拍,就可以早預(yù)判、快反應(yīng),提高第3拍的質(zhì)量,第3拍就占得先機(jī),取得主動。

2.2 前封后殺

縱觀中國羽毛球大師賽雙打比賽,主要的得分手段為前場封網(wǎng)和后場殺球(見表1)。

表1 2010年羽毛球大師賽雙打決賽殺球封網(wǎng)得分統(tǒng)計

2010年羽毛球大師賽男雙決賽時由于蔡斌因傷退賽,郭振東/徐晨不戰(zhàn)獲得男雙冠軍;在女雙決賽中,杜婧/于洋殺球得分高達(dá)52.4%,以總比分42∶30的絕對優(yōu)勢奪冠;混球比賽中則由于謝中博因傷在第3局時退出比賽,使陶嘉明/王曉理以總比分42∶44,2∶1的成績獲勝,該組組合殺球,封網(wǎng)得分分別為5和9分,相對較低,使其比分與對手緊緊相咬,始終比賽中未見明顯優(yōu)勢,可見殺球,封網(wǎng)技術(shù)在雙打比賽中的重要性。特別是要注重接發(fā)球的質(zhì)量,注重?fù)尮?預(yù)判對方發(fā)球路線、速度、落點(diǎn),迅速做出判斷,主動上網(wǎng)殺球,平抽,其次選擇推球,盡量使球的路線向下,形成進(jìn)攻式[3]。另外,網(wǎng)前隊員主動為自己同伴做球,迫使對方挑球,后場隊員積極大力扣殺,為網(wǎng)前隊員創(chuàng)造得分機(jī)會,二者互為補(bǔ)充,在對方隊員接殺放網(wǎng)、挑高球或企圖反擊抽球時,前場隊員以殺、撲、搓、勾、推控制網(wǎng)前,或攔截吊、點(diǎn)封住前半場得分,使整個進(jìn)攻連貫而又有節(jié)奏變化,使對方防不勝防,從而獲得比賽的勝利。做到前封后殺的兩個隊員要求默契,相互之間熟悉球路,網(wǎng)前隊員預(yù)判要準(zhǔn)確、反應(yīng)快,腳步移動速度快,單次揮拍速度快,連續(xù)揮拍頻率快。后場殺球隊員力量大,殺球落點(diǎn)控制好,連續(xù)殺球的能力強(qiáng)。當(dāng)對方防守能力較強(qiáng)時,要保持好進(jìn)攻的連續(xù)性。對方連續(xù)挑后場高球,回球質(zhì)量較高時,己方隊員殺球體力消耗較大,殺不死時,要選擇好時機(jī)輪轉(zhuǎn)換位,可以用殺對角的球路來為自己爭取時間,讓自己和同伴進(jìn)行位置的互換,也可以通過吊球來進(jìn)行輪換,后場隊員發(fā)出指令,前場球員馬上開始后退,后場球員殺球后立即隨球上網(wǎng)。兩個人站位盡量能緊湊點(diǎn),起到相互補(bǔ)位的狀態(tài)。

2.3 攻人,攻中路,攻后場

攻人是以人為攻擊目標(biāo)。判斷對手水平的高低,集中攻擊對方技術(shù)水平較差的一名隊員,使得對手中較高水平的隊員有力發(fā)不出,有勁使不上,當(dāng)較高技術(shù)水平的隊員過來協(xié)助時,又會暴露出空檔,可在其倉促接應(yīng)、立足不穩(wěn)時偷襲他,從而得分,戰(zhàn)勝對手[4]。

攻中路是對方隊員左右站位時把球回?fù)粼趥z人的中間。造成對手兩人搶球或同時讓球,造成失誤或回球質(zhì)量不高,使對手自身產(chǎn)生矛盾,從而影響對手的心理[5]。同時攻中路,對手回球的角度小,有利于封網(wǎng)。對手前后站位時,特別是遇到對手一名隊員網(wǎng)前技術(shù)非常好,另一名對手后場技術(shù)非常好,在進(jìn)攻中網(wǎng)前和后場都占不到便宜時,把球下壓或輕推在邊線半場處。使兩名對手都能接到球,但又都不是最好的接球位置,前場隊員攔截回球力量小,后場隊員接球又不容易發(fā)力,同時容易造成后場兩角空檔,此時可攻擊他的后方[6]。

攻后場是控制對方底線,對付后場扣殺能力較差的對手,通過平高球,推后場挑底線把對方一人調(diào)動到底線,使其在底線兩角移動擊球,尤其是攻對手反手身后底線,往往能造成對手反手回球不到位,還擊出半場高球或網(wǎng)前高球等,可采用積極封網(wǎng)和殺球得分,如遇對方換位支援時,可攻擊網(wǎng)前或擊后退者的追身球。

2.4 過渡球的處理

在中國羽毛球大師賽和其他大賽中經(jīng)?？吹诫p方隊員使用過渡球,可見羽毛球雙打比賽中過渡球起著重要的作用,是隊員必須掌握的一種技術(shù),應(yīng)加以高度的重視,并進(jìn)行刻苦的過渡球訓(xùn)練,掌握過渡球的各種技巧[7]。因?yàn)樵诂F(xiàn)代的羽毛球運(yùn)動中,高水平雙打運(yùn)動員的水平相差不多,防守的水平越來越強(qiáng),很難幾拍解決問題,往往出現(xiàn)連續(xù)多拍的技術(shù),使隊員容易疲勞[8]。所以要學(xué)會使用良好的過渡球技術(shù)。進(jìn)攻中過渡球的運(yùn)用主要是通過出球速度、角度、弧線、落點(diǎn)的變化,進(jìn)行調(diào)整,像點(diǎn)殺、回半場球、輕擋等等技術(shù),調(diào)動對方,為下一拍的進(jìn)攻創(chuàng)造更好的機(jī)會。但也應(yīng)注意進(jìn)攻中過渡球運(yùn)用不好會給對方造成反攻的機(jī)會,使自己陷于被動。防守中通過嫻熟的過渡球技術(shù)和良好的意識,進(jìn)行積極的防守,通過接殺、吊接平球的放、勾、推、挑等過渡球技術(shù),處理好過渡球,往往能得到出奇的效果,變被動為主動。瓦解對方的進(jìn)攻,消耗對方的體力,從而增加對方的失誤率。

3 問題與展望

隨著人們生活水平的逐年提高和廣大人們?nèi)罕妼w育運(yùn)動的熱愛,羽毛球運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)體育愛好者,已經(jīng)成為了他們最喜愛的運(yùn)動項目之一[9]。特別是羽毛球雙打,相比單打增加了更多的趣味性、娛樂性、競爭性、交往性、技巧性。經(jīng)常打羽毛球不僅可提高人們的體育運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)水平,陶冶人的情操和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),達(dá)到鍛煉身心的目的,還能促進(jìn)交流,增加溝通,與人合作,排解人們工作和生活不良情緒。要打好羽毛球雙打,不僅取決于自身的技、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能和體能,還取決于對手在比賽中的發(fā)揮和裁判、觀眾等多方面因素的影響。羽毛球雙打的所有技巧都是建立在運(yùn)動員的技術(shù)基礎(chǔ)之上的。因此大力提倡加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動員基本技術(shù)訓(xùn)練,不斷探索發(fā)現(xiàn)羽毛球雙打比賽中出現(xiàn)的新情況、新問題,積極探索解決問題的新方法,要勇于實(shí)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新,努力開創(chuàng)羽毛球雙打的新局面。

[1]程勇民.快、狠、準(zhǔn)、活技術(shù)風(fēng)格對中國羽毛球運(yùn)動的促進(jìn)與制約[J].體育學(xué)刊,2005,12 (2):99-101.

[2]仲 達(dá),解祥梅.優(yōu)秀羽毛球男子雙打運(yùn)動員第三拍技術(shù)的探討[J].首都體育學(xué)院學(xué)報, 2008,20(5):123-125.

[3]何年平.羽毛球男雙高水平比賽得分技術(shù)的研究[J].福建體育科技,2010,28(3):25-26.

[4]高 君.進(jìn)攻是最好的防守[N].信息日報, 2000-12-10.

[5]程勇民.論羽毛球雙打項目的制勝規(guī)律及男雙競技能力的核心[J].山東體育學(xué)院學(xué)報, 2006,22(1):83-85.

[6]江貴華.芻議羽毛球雙打技術(shù)發(fā)展[J].福建體育科技,2006,25(4):18-19.

[7]劉智英,鄭明輝.世界羽毛球男子雙打發(fā)球技術(shù)分析[J].湖北體育科技,2010,28(1):112-113.

[8]田俊寧.我國羽毛球男雙項目存在的問題及原因初探[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2002,(4):43-45.

[9]羅建英,程勇民.現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動發(fā)展趨勢及我國發(fā)展對策思考[J].體育科學(xué),2002,22 (1):60-62.

Analyse of Badm inton Doubles Techn ique

L I Yan-long
(Sport Training Dept.in Harbin Institute of Physical Education,Harbin 150008,Heilongjiang China)

Thispaper uses documentary analysis、observation and interview studies the badminton doubles technique.Based on the analysis of investigation and study result,we discusses the primary technique of badminton doubles,and proposed the suggestion of developing badminton doubles technique

Badminton;Doubles;Technique;Analyse

G846

A

1008-2808(2010)02-0104-03

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1008-2808(2010)02-0104-03

2009-11-16;

2009-12-04

李彥龍(1979-),男,講師,碩士,研究方向?yàn)橛鹈蚪虒W(xué)與訓(xùn)練。