郭國誼

GUO Guo-yi

（新余學(xué)院 機電工程系，新余 338004）

0 引言

進行實踐教學(xué)的工程訓(xùn)練中心在高校的教學(xué)中占有越來越重要的地位，可在工程訓(xùn)練中心建設(shè)時，如何合理利用資源，將工程訓(xùn)練實踐教學(xué)中的設(shè)計、工藝、制造等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合起來，提高訓(xùn)練的效果，是一個重要的課題。

現(xiàn)結(jié)合本校新校區(qū)工訓(xùn)中心建設(shè)情況就工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的實際應(yīng)用及發(fā)展進行分析探討。

1 工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的總體原則

1.1 企業(yè)對各層次學(xué)生專業(yè)能力需求分析

下表為需求的一般性分析

工作崗位/方向本科生 高 高 一般 技術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干專業(yè)理論基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)備操作能力(高職高專)中等中等中等技術(shù)人員、專業(yè)專職人員大專生中專(中職中技) 低 低 高 操作工

1.2 工程訓(xùn)練中心實踐教學(xué)的目標

針對企業(yè)對各層次學(xué)生專業(yè)能力需求分析，工程訓(xùn)練中心實踐教學(xué)的目標可歸納如下：

1）探索與實踐高等院校理工科理論教學(xué)及實踐教學(xué)及其結(jié)合方法，滿足學(xué)校各工程專業(yè)適應(yīng)社會工程應(yīng)用發(fā)展的需要；

2）提升學(xué)校的工程教育水平，支撐學(xué)校應(yīng)對教育市場的競爭；

3）搭建起提高學(xué)生實踐教學(xué)質(zhì)量的工程教學(xué)平臺。同時開展學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、制造活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和產(chǎn)品的初步設(shè)計、生產(chǎn)能力；

4）通過理論教學(xué)及實踐教學(xué)方法研究，提高校教師的實踐動手能力、教學(xué)科研能力，造就一批高素質(zhì)的教師隊伍；

5）進行培訓(xùn)和職業(yè)認證工作。

1.3 工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的總體原則

在工程訓(xùn)練中心建設(shè)中，工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的合理性、超前性以及實用性，最直接地影響了工程訓(xùn)練中心的實踐教學(xué)效果與成果。工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計既要能使學(xué)生會傳統(tǒng)機械設(shè)計與制造的知識，又能使學(xué)生掌握現(xiàn)代化設(shè)計、制造手段和方法，而且能解決社會發(fā)展所需的人才培養(yǎng)問題。

因此工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的總體原則是：工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計既要遵守工廠生產(chǎn)的一般規(guī)律與實習(xí)工藝要求，也要結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)自身的特點。即工程訓(xùn)練中心工藝平面布置工藝方案既滿足工程訓(xùn)練中心成為一個教學(xué)/實訓(xùn)一體化教學(xué)平臺的要求，解決實踐教學(xué)實訓(xùn)的實際問題，增強實踐教學(xué)的針對性，又保證工程實訓(xùn)教學(xué)與社會實際需求相結(jié)合。

具體實施主要做到以下三點：1）實習(xí)工藝流程暢通、協(xié)調(diào)、布置合理；2）各實習(xí)工藝操作區(qū)域自成系統(tǒng)，可單獨運行，同時又緊密銜接、互相呼應(yīng)；3）綜合考慮所有實習(xí)項目，并預(yù)留后續(xù)發(fā)展的空間與軟硬件接口。

2 工程訓(xùn)練中心平面布置的具體工藝設(shè)計

2.1 遵守工廠生產(chǎn)的一般規(guī)律與實習(xí)工藝要求的平面布置

本校工程訓(xùn)練中心有兩個各3000 平米的廠房及附屬建筑，大致分為現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)區(qū)（A區(qū)，如圖1所示）與傳統(tǒng)制造技術(shù)實訓(xùn)區(qū)（B區(qū)，如圖2所示）。這樣劃分的好處是：可將通用加工實習(xí)實訓(xùn)和現(xiàn)代加工實習(xí)實訓(xùn)分階段或分開進行，保證實訓(xùn)時工藝的連慣性，有針對性的進行實訓(xùn)，可充分發(fā)揮設(shè)備的作用，避免資源浪費。

現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)區(qū)主要進行的項目有：數(shù)控車、銑、加工中心實訓(xùn)；計算機車、銑、加工中心加工過程仿真；數(shù)控車銑工作原理及維修實訓(xùn)；塑料成型工藝實訓(xùn)；電火花成型與線切割實訓(xùn)。

傳統(tǒng)制造技術(shù)實訓(xùn)區(qū)主要進行的項目有：普通車工、銑工、磨工、鉗工、拆裝、焊接、鑄造、沖壓實訓(xùn)。

廠房有安全通道與加工實訓(xùn)區(qū)。普通機床的擺放嚴格遵循工廠要求，如普通車床一律斜放錯開卡盤位置，考慮高削的鐵屑，普通銑床也斜放一個角度等等

2.2 針對高校實踐教學(xué)要求的平面布置工藝設(shè)計

隨著計算技術(shù)的提高，計算機輔助教學(xué)在現(xiàn)代教育中的地位日益凸現(xiàn)。在工程訓(xùn)練中心建設(shè)中，要采應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的工藝形式，可將各數(shù)控設(shè)備與計算機建立有機聯(lián)系，組成一個基于CAD/CAM教學(xué)/實訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實踐教學(xué)系統(tǒng)，主要在于有機配置齊全各種軟硬件，使學(xué)生可進行計算機基本技能、計算機繪圖、數(shù)控編程、模擬演示等多種項目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，并與實訓(xùn)相結(jié)合，形成高技術(shù)條件下的交互式教學(xué)環(huán)境。教學(xué)/實訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)見圖3。

圖3 教學(xué)/實訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)圖

數(shù)控仿真實驗室可以與數(shù)控設(shè)備控制系統(tǒng)相連接，實現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享。但考慮傳輸距離的限制，數(shù)控仿真實驗室與數(shù)控設(shè)備不能相距太遠，因此我們將數(shù)控仿真實驗室等多媒體教室設(shè)在A區(qū)邊上的附樓內(nèi)，參見圖1。

2.2.1 廠房內(nèi)設(shè)立教學(xué)講解區(qū)

改變以前課堂上講解理論，過一段時間再到車間實訓(xùn)的方式，直接在工訓(xùn)中心廠房內(nèi)設(shè)置多個教學(xué)講解區(qū)，配有白板、水筆、掛圖等，特別是還配置了電腦，可以進行各種加工模擬后，立即再到機床上現(xiàn)場操作。這種方式還同多媒體設(shè)施相聯(lián)系?？蓸O大提高教學(xué)效果。

2.2.2 數(shù)控車銑綜合維修實驗臺與數(shù)控車銑機床的相互配置

數(shù)控車銑綜合維修實驗臺可以進行數(shù)控車床、銑床的原理的學(xué)習(xí)，還可以學(xué)習(xí)數(shù)控車、銑的故障產(chǎn)生原因與解決方法。數(shù)控車、銑綜合維修實驗臺與數(shù)控車、銑機床配置在一處，讓學(xué)生從數(shù)控車、銑的原理與實際相互印證，加深理解。

2.2.3 壓縮空氣的統(tǒng)一供應(yīng)與快捷使用

為保證工訓(xùn)中心廠房內(nèi)對壓縮空氣的使用，同時保證廠房內(nèi)安全暢通和降低噪音，在廠房外由多臺空氣壓縮機統(tǒng)一供應(yīng)壓縮空氣，廠房內(nèi)四周墻上一定高度上安裝壓縮空氣管道，在合適的位置預(yù)留快速接頭，可以方便的將壓縮空氣引入設(shè)備，同時方便其它情況下的使用。

3 工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計的應(yīng)用發(fā)展

工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計是工訓(xùn)中心設(shè)計的重要組成部分，又是工訓(xùn)中心建設(shè)的基礎(chǔ)。必須重視平面布置的工藝設(shè)計，因為工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計科學(xué)、合理，將為工程訓(xùn)練中心的實踐教學(xué)與長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，否則?？赡苡捎谝粫r疏忽，造成長遠的不合理。

總之，工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計應(yīng)用中，要注意現(xiàn)代生產(chǎn)工藝與傳統(tǒng)工藝的結(jié)合；在遵循一般工藝規(guī)律的同時，充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢，建立局域網(wǎng)絡(luò)，合理配置軟件和硬件，實現(xiàn)信息的傳遞與共享，完成了教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化和多媒體教學(xué)的一體化；預(yù)留好下一步發(fā)展的空間與接口。

在實踐教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不能是一成不變的，技術(shù)設(shè)備與社會需求在不斷變化更新，工程訓(xùn)練中心平面布置工藝設(shè)計也要不斷改進。

[1] 吳小竹.高校工程實訓(xùn)基地建設(shè)與現(xiàn)代企業(yè)管理[J].實驗室研究與探索,2003,22(5).

[2] 余朋,劉國買.面向21世紀金工實習(xí)基地建設(shè)[J].實驗室研究與探索,2000,1.

[3] 陳道炯,將明明.加強工程實訓(xùn)中心建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2004,26(4).