□文/韓 軍

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和教育部（2005）2號(hào)有關(guān)高校設(shè)計(jì)院體制改革文件的出臺(tái)，我國(guó)高校設(shè)計(jì)院在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行體制改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、重新定位已勢(shì)在必行。

高校設(shè)計(jì)院依托高校人才密集的優(yōu)勢(shì)，擁有豐富的人力資源、廣闊的社會(huì)資源、較高的社會(huì)知名度、較先進(jìn)的技術(shù)水平和眾多的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)人員，這些資源給高校設(shè)計(jì)院帶來很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校設(shè)計(jì)院立足于產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，在為學(xué)校提供科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)面向社會(huì)，取得了較好的社會(huì)信譽(yù)和較高的知名度，成為學(xué)校的重要教學(xué)實(shí)踐基地和重點(diǎn)校辦科技產(chǎn)業(yè)。近十年來，高?？辈煸O(shè)計(jì)隊(duì)伍日益壯大，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)高校已有甲、乙級(jí)勘察設(shè)計(jì)單位上百家，專職工程技術(shù)人員及經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)參加設(shè)計(jì)的兼職教師愈萬人。高校設(shè)計(jì)院擁有的資源優(yōu)勢(shì)雖然在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠占據(jù)一席之地，然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校設(shè)計(jì)院作為一個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體尚存在諸多亟待解決的問題。

一、高校設(shè)計(jì)院存在的問題

1、人才引進(jìn)制度缺失。人才是設(shè)計(jì)單位在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素，在項(xiàng)目招投標(biāo)中，高校設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)方案往往能夠勝出，其關(guān)鍵原因就在于高校設(shè)計(jì)院能夠依托高校相應(yīng)的學(xué)科和龐大的在校師生隊(duì)伍而使其他設(shè)計(jì)院無法匹敵。但是，高?，F(xiàn)行的人才引進(jìn)政策和高校設(shè)計(jì)院現(xiàn)有的事業(yè)單位編制，對(duì)設(shè)計(jì)院在人才引進(jìn)、擴(kuò)充自身隊(duì)伍方面存在極大障礙，使高校設(shè)計(jì)院自身所擁有的人才極度匱乏。

2、設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保證。高校設(shè)計(jì)院作為學(xué)校的重要教學(xué)實(shí)踐基地，學(xué)校龐大的在校師生隊(duì)伍能夠在一定程度上為我所用，但對(duì)其又缺乏企業(yè)的相應(yīng)約束?，F(xiàn)實(shí)的利益驅(qū)動(dòng)是這些外圍人力資源唯一的動(dòng)力，個(gè)體戶模式成為教師兼職搞設(shè)計(jì)的主要組織形式。因此，這些人力資源不僅不能成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，而且在設(shè)計(jì)管理方面也存在極大的隱患。首先，教師要承擔(dān)教學(xué)工作，不可能全身心地投入到設(shè)計(jì)工作中，他們?cè)诜桨父?jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，但由于質(zhì)量責(zé)任制度不健全，對(duì)于高校師生完成的設(shè)計(jì)圖紙難以進(jìn)行有效的控制，交付給客戶的設(shè)計(jì)成果往往也良莠不齊。尤其在施工圖設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)深度往往不到位，各專業(yè)工種之間缺乏溝通與協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)成果錯(cuò)漏碰缺的情況較為普遍，既不能保證質(zhì)量又不能按時(shí)交圖的情況時(shí)有發(fā)生，無法及時(shí)提供施工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，施工中遇到的問題缺乏深入細(xì)致的分析研究，盲目聽從建設(shè)方的意見，不規(guī)范變更的情況較嚴(yán)重。

3、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)期以來，高校設(shè)計(jì)院依賴高校品牌和高校人才眾多的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，尚能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，許多大型項(xiàng)目設(shè)計(jì)中標(biāo)，優(yōu)秀設(shè)計(jì)都是靠學(xué)校的專家教授參與取得的，而高校設(shè)計(jì)院自身普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和自己在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有的品牌。在建設(shè)市場(chǎng)許多企事業(yè)單位看重的不是高校設(shè)計(jì)院本身，而是高校的品牌和眾多專家教授的知名度。然而，一旦進(jìn)行了體制改革，高校設(shè)計(jì)院在明確了與高校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系之后，一切將回歸市場(chǎng)化，高校的人力資源再也不是無償使用，高校設(shè)計(jì)院將失去在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。

二、改革對(duì)策

現(xiàn)行的高校設(shè)計(jì)院究竟如何面對(duì)即將到來的體制改革？是順勢(shì)推進(jìn)還是環(huán)顧猶豫？顯然，環(huán)顧猶豫是沒有出路的，高校設(shè)計(jì)院要想最終在競(jìng)爭(zhēng)激烈的設(shè)計(jì)市場(chǎng)上立足，要想抓住體制改革的機(jī)遇做大做強(qiáng)，筆者提出如下對(duì)策建議：

1、在現(xiàn)有體制下盡可能突破目前事業(yè)單位體制的束縛，按照市場(chǎng)化運(yùn)作。招聘優(yōu)秀人才，內(nèi)部建立合適的員工激勵(lì)方式，激勵(lì)人才、吸引人才、留住人才，淘汰不合格人員，逐步發(fā)展壯大自己的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍；利用高校優(yōu)秀專家、教授的才智和豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)自身的中、青年技術(shù)骨干。

2、大力提倡和善于培育團(tuán)隊(duì)。近十多年來，各種大型工程、復(fù)雜工程比比皆是，然而，以個(gè)體戶形式拼湊的臨時(shí)項(xiàng)目組很難圓滿完成設(shè)計(jì)任務(wù)，所以設(shè)計(jì)院必須擁有一支或多支能夠吃苦耐勞、勇于打拼的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，使他們能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的局面，能夠承擔(dān)各種大型工程、復(fù)雜工程，并得到社會(huì)的認(rèn)同。

3、狠抓質(zhì)量保證體系的貫徹落實(shí)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。除了自身設(shè)計(jì)把好質(zhì)量關(guān)外，教師兼職設(shè)計(jì)必須建立準(zhǔn)入制，落實(shí)責(zé)任制，把質(zhì)量就是企業(yè)生命線的思想和制度落實(shí)到每一個(gè)人和設(shè)計(jì)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將質(zhì)量取勝作為企業(yè)的立足之本。

4、培育自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)市場(chǎng)的需求以及現(xiàn)有的條件，明確現(xiàn)有的業(yè)務(wù)定位，調(diào)整資源投向，培育核心業(yè)務(wù)。筆者所在的設(shè)計(jì)院近些年來在市場(chǎng)化方面也進(jìn)行了積極的探索并且取得了一定的成績(jī)，培育出自身的核心隊(duì)伍，而且在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方面做出了有益的探索，經(jīng)過多年的努力，該院在醫(yī)療、學(xué)校、辦公樓、體育館場(chǎng)等公共建筑設(shè)計(jì)方面已創(chuàng)出了自己的品牌，在多次大型項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)中屢屢獲勝，尤其在醫(yī)療建筑方面，在重慶、四川乃至西南地區(qū)都享有較高的聲譽(yù)。

三、結(jié)語

高校設(shè)計(jì)院面對(duì)即將到來的體制改革，等待和觀望是不可取的，設(shè)計(jì)院應(yīng)審視自身存在的問題，采取積極的應(yīng)對(duì)策略和措施，才能提升自身的綜合實(shí)力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持健康、穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。