崔紅麗

(廣東女子職業(yè)技術學院, 廣州 511450)

高職高專護理人才培養(yǎng)模式探究

崔紅麗

(廣東女子職業(yè)技術學院, 廣州 511450)

現代醫(yī)學的發(fā)展和社區(qū)健康需求的增長,對高職高專護理人才提出了新的要求,為適應新的要求,應該從以下四個方面開展人才培養(yǎng)模式的改革:一是改革護理教學內容;二是開展新型教學與訓練項目;三是培養(yǎng)相應的社區(qū)服務技能和素質;四是培養(yǎng)自身長遠發(fā)展的素質和能力;改革護理人才培養(yǎng)模式,可以從密切關注市場需求,創(chuàng)新教學方法,改革考核制度等方面入手。

高職高專; 護理人才; 培養(yǎng)模式

一 高職高專護理人才培養(yǎng)模式改革的必要性

1 適應現代醫(yī)學發(fā)展的需要

隨著醫(yī)學的進步,現代護理的要求由“以護理為中心”、“以患者為中心”發(fā)展到“以健康為中心”,從側重護理管理疾病轉向預防疾病。護理服務領域在不斷拓展和延伸,護理工作滲透在預防、治療、保健、康復等方面,服務于人的生、老、病、死全過程。護理模式也從最初的生理醫(yī)學模式轉變?yōu)椤吧怼鐣睦怼贬t(yī)學模式,護士已不再單純致力于疾病的護理,而是轉向從整體的人的角度出發(fā),使護理涵蓋人的生理、心理、社會、精神、環(huán)境等多方面的健康需求,護士角色亦隨之向教育者、咨詢者、健康生活方式的倡導者轉變?，F代護理更加體現人本觀和人文精神,更加強調人權、個性和隱私,這就要求當代護士不僅要具備豐富的生物醫(yī)學科學知識,還要具備足夠的人文社會科學知識,具備高尚的職業(yè)道德水平和全新的護理理念。因而,現代護理工作服務內涵和服務范圍的變化,都對高職高專護理人才提出了更高的要求。

2 滿足社區(qū)護理的需求

隨著人們生活水平的不斷提高,對健康的需求更加迫切,自我保健意識不斷提高,衛(wèi)生保健的重心由保命到治療、到防病、到健康和延年益壽。在繁忙的工作之余,人們最希望能夠得到來自家庭醫(yī)生和家庭護士的便捷優(yōu)質的健康服務。特別是隨著我國人口的老齡化,老年人患病率高,而且多是各種慢性疾病,對醫(yī)療保健和日常護理的需求越來越多,急需來自社區(qū)方便快捷的醫(yī)療護理服務。21世紀社區(qū)、家庭將成為護理人員的重要工作場所,老年人、慢性病人、婦女和兒童將是護士服務的重點人群。社區(qū)護理是新時期高職高專護理人才面臨的重要工作,健康教育、人際溝通、與他人的合作成為護士必須掌握的基本知識和技能,護士也從單純的醫(yī)生助手轉變?yōu)榻】当＝￡犖榈闹匾M成人員,承擔著越來越重要的職能。

二 高職高專護理人才培養(yǎng)模式改革的內容

1 以護理專業(yè)為核心,以社會需求為依據,改革和整合教學內容

由于護理專業(yè)長期沿襲醫(yī)學專業(yè)的學科體系.削弱了護理專業(yè)的教學,所以必須以護理專業(yè)為核心,開展課程改革。在專業(yè)理論課程的改革中,本著“必需、夠用”的原則,在充分調研和充分討論的基礎上,修訂教學計劃,對存在著重疊和交叉的各門課程,或者進行課程的整合與刪減,或者對部分內容進行整合與刪減,減少重復性內容,縮減理論學時,提高學習效果;對部分護理學課程,最好由專業(yè)的護理教師講課、帶教,按護理程序進行臨床實踐;在護理治療方面,增設急需的有關老年護理、社區(qū)護理、精神護理、臨終護理等內容,加強心理知識、健康促進和健康教育知識的學習以適應社會發(fā)展需求;加大人文社科課程比例,開設護患溝通、護理美學、護理禮儀、護理倫理學、護理與法律等課程,提高學生的綜合素質,滿足人們對現代護理的高期望和高需求。

2 重視技能操作,形成圍繞工作需求的新型教學與訓練項目

現代社會急需具有良好職業(yè)能力的高素質護理人才,重視技能操作,熟練掌握技能要領,是高職高專護理人才培養(yǎng)模式的重要內容?，F在的教學模式雖然也非常重視實踐操作,但基本上沿用的是先基礎、后臨床、再實習的“三段式”教學,在客觀上造成了理論與臨床的距離,不利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。在護理教學中,可以圍繞實際的工作案例開展教學,安排學生編寫護理計劃,設計護理方案,增加學生對護理工作的感性認識和理性分析,強化學生的實際應對能力。在編寫護理方案的基礎上,最好每個學期能夠組織學生進行相應的操作實習,讓學生多接觸臨床,加強職業(yè)角色責任意識,在臨床觀察和實踐中鞏固和理解理論知識。在學中做,在做中學,有利于調動學生的學習積極性,夯實學生的各項技能操作基礎。

3 結合社區(qū)衛(wèi)生服務內容的需要,培養(yǎng)學生相應的素質和能力

隨著高職高專護理教育不斷發(fā)展,學生的就業(yè)壓力也越來越大。近年來社區(qū)護理需求越來越大,受到了政府的高度重視,培養(yǎng)社區(qū)護理人才,是減輕就業(yè)壓力的一條好途徑。社區(qū)護理教育在我國剛剛起步,目前一些院校雖增設了與社區(qū)護理有關的課程內容,但所占比例很小,培養(yǎng)出來的護士很難適應社區(qū)護理工作的需求。社區(qū)護理教育的重點是培養(yǎng)社區(qū)健康管理、家庭護理、社區(qū)慢性病病人的管理、社區(qū)護理常用技術、溝通交流技巧等能力。因此,應加大社區(qū)護理教育的研究和改革,采取多種形式和途徑,不斷豐富課程設置和技能訓練,有重點和有針對性地進行社區(qū)護理理論知識和實踐能力的培養(yǎng),使學生能夠具有社區(qū)健康管理的綜合能力,滿足社會發(fā)展的需要。

4 重視進一步獲取知識和提高技能的能力培養(yǎng)

現代社會科技發(fā)展一日千里,醫(yī)學技術不斷進步,人民健康需求千變萬化,對護理人才的要求也越來越高。學生在學校接受的教育永遠無法滿足社會發(fā)展的要求,需要在今后的職業(yè)生涯中不斷自覺獲取和提高,因而培養(yǎng)學生良好的自學能力和創(chuàng)新應變素質是人才培養(yǎng)模式中的重要內容?，F代教育觀認為,教育的最終目的是最大限度地發(fā)展學生的潛能,培養(yǎng)學生終身學習的能力。護理教育也同樣如此,因此,教師在開展教育過程中應該幫助學生夯實基本理論知識和操作技能的基礎,同時注重培養(yǎng)學生學會學習和自覺提高自身素質的能力。學生要能夠嫻熟地搜集信息和具有良好的外語基礎,從而使自己能夠適應未來不斷變化的學科前進步伐,為自己的職業(yè)生涯開辟更廣闊的道路。

三 高職高專護理人才培養(yǎng)模式改革的途徑

1 密切關注人才市場需求,加強與醫(yī)院和社區(qū)的合作

為培養(yǎng)高素質的應用型護理專業(yè)人才,護理教學應密切關注人才市場需求變化,及時開展專業(yè)建設和專業(yè)課程調整,豐富和開發(fā)新的專業(yè)課程,調整專業(yè)方向,優(yōu)化教學模式,以適應經濟與社會發(fā)展的需求。不斷探索和建立根據人才市場用人“訂單”進行教育與培訓的機制,力爭做到與用人單位實際需要接軌、與國家執(zhí)業(yè)護士資格認證接軌并順應國際護理行業(yè)發(fā)展的趨勢,全力提高護理教育與培訓的科學性、針對性和適應性,培養(yǎng)市場需要、用人單位歡迎的、適銷對路的技能型中高級護理人才。在人才培養(yǎng)過程中,要特別加強與醫(yī)院和社區(qū)的聯系和合作,一方面醫(yī)院和社區(qū)作為護理專業(yè)學生學習和實習見習的主陣地,是整個培養(yǎng)過程中重要的實踐和演習場所,必須重視和善加利用;另一方面要緊密關注最新醫(yī)學科技發(fā)展訊息和先進護理技能,緊密關注社區(qū)發(fā)展產生的最新需要和要求,及時更新充實理論教學內容和實踐技能操作規(guī)范。

2 改革教學方法,創(chuàng)新教學手段,培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力

在教學過程中,改變傳統(tǒng)的封閉式的教學方式,秉承以學生為本的理念,一切為了學生的發(fā)展,不斷改革和創(chuàng)新教學方法,提高教學實效性。可以采用以問題為中心的討論式教學、以真實案例為任務的模擬情境教學、以社區(qū)需求為主要內容的研究式教學、分組開展模擬醫(yī)療實踐的角色扮演、對同一案例的不同小組合作解決的報告比較等,通過教學方法的創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思辨能力,讓學生融入教學過程本身,主動去研究和解決問題,提高自身的應變和創(chuàng)新能力,更好地適應工作的需要。加大實踐教學力度,利用各種仿真實驗室和實習基地,結合理論知識,開發(fā)出有針對性的實驗項目,重點檢查學生的實際技能掌握情況和獨立解決問題的能力。在教學中,還要鼓勵創(chuàng)新和研究,保護學生不同個性特點,注重個人特別技能的挖掘,從而提高學生的自信,促進個性化發(fā)展。在教學手段上,結合教學內容和教學活動的需要,靈活運用投影、幻燈、視頻、多媒體、計算機等現代化教學設施,來輔導教學,提高教學成效。

3 改革考核評價制度,建立科學全面評價體系

考核評價是教學的重要組成部分,也會直接影響學生的學習態(tài)度。舊的考核評價方式過于注重最后的期末考試,忽視平時表現,特別是忽略綜合素質和實際能力的考察。所以必須對原有的考核評價方式進行改革,更加突出素質和能力的考核。改革考核評價方式時,一是要建立多元的成績評價標準。這一標準既要對學生掌握護理理論知識的情況進行評價,還要對學生的自學能力、小組協(xié)作精神、護患溝通能力、人文關懷、技能熟練程度、責任意識、心理素質、職業(yè)態(tài)度等方面進行綜合測評;二是要改革考核人員的組成,把單一由任課教師考核改為由實習見習單位、帶教教師、護理對象反映、任課教師等共同組成的綜合考評組,并適當加大臨床操作考核比重;三是要協(xié)調好考核與各項職業(yè)技能證書考試的關系,把平時的理論教學與執(zhí)業(yè)護士資格考試聯系起來,把平時的實踐教學環(huán)節(jié)與養(yǎng)老護理員、保健按摩師、母嬰護理師、營養(yǎng)師、初級救生員、醫(yī)療救護師等技能證書考試聯系起來,更好地調動學生學習的積極性和主動性。

[1] 蘇曉虎,崔杏芳,王順.現代高級護理人才培養(yǎng)模式研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2005,23(24):12.

[2] 謝玉琳.高級實用型護理人才培養(yǎng)模式的探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2001,12(19):28.

[3] 孫建萍,陳麗蓮,牛建華,張露.高職高專護理人才培養(yǎng)模式改革的研究進展[J].中華護理教育,2009,4 (4):172.

[4] 周志紅.構建高職護理人才培養(yǎng)模式的實踐探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,28(1):88.

AbstractThe development of modern medicine and growth of community health needs,proposed new requirements to vocational nursing personnel.To meet the new requirements,the refor m of personnel training mode should carried out from the following four aspects:First,the reform of nursing education content;the second is to carry out new teaching and training projects;third is to develop the appropriate skills and quality of community services;fourth is to develop its own long-ter m development of the qualities and abilities.Refor m of nursing personnel training mode,you can Pay close attention to market demand,innovative teachingmethods,evaluation system and other aspects of reform.

Key wordsVocational;nursing personnel;trainingmode

Modes of VocationalNursing Training

CU IHong-li

(Departm ent of Ideological and Political Theory,Guangdong W om en’s Polytechnic College,Guangzhou Guangdong511450)

R47

B

1671-4733(2010)04-0082-03

DO I:10.3969/j.issn.1671-4733.2010.04.026

2010-10-26

2010年度廣州市社會科學規(guī)劃課題“廣州城市養(yǎng)老女性護理人才培養(yǎng)機制研究”(項目編號:10Y89),2009年度廣東省高等職業(yè)技術教育研究會立項課題“廣州城市養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)機制及女性再教育模式的研究(項目編號:G DGZ09043) [作者簡介]崔紅麗(1974-),女,河北冀縣人,碩士,副教授,從事人生科學方面的研究,電話:13392640239。