張廣花，蘇新林

（徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221006）

創(chuàng)業(yè)能力是順利完成創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具有個(gè)體和社會(huì)雙重屬性的基本心理特征，圍繞創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生并具有一定心理特征的能力綜合系統(tǒng)，其本質(zhì)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)辦事處于1989年在曼谷會(huì)議上提出了具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力為:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。我國(guó)學(xué)者彭剛把創(chuàng)業(yè)能力分為專業(yè)職業(yè)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和綜合性能力。農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提條件。筆者認(rèn)為農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)概括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成要素

農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合性的能力，由創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能力、創(chuàng)業(yè)自主能力、農(nóng)業(yè)專業(yè)職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)競(jìng)聘能力、社會(huì)能力等組成。史蒂夫·馬諾提在肯定創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)也能培養(yǎng)起來的前提下，列出了12種被普遍認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)者需具備的素質(zhì):適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)性、自信、紀(jì)律、動(dòng)力、誠(chéng)實(shí)、組織、毅力、說服力、冒險(xiǎn)、理解和視野。因此，可以將影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的自身素質(zhì)因素分解為:心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。從心理素質(zhì)來分析，主要涉及創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、自信心、冒險(xiǎn)精神、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、毅力和理解能力；從能力素質(zhì)來分析主要涉及創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力、管理組織能力、創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、資源獲取及配置能力和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)能力。就心理素質(zhì)而言，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程中最為關(guān)鍵的因素是創(chuàng)業(yè)意識(shí)，它是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、自信心以及成功欲望的體現(xiàn)，直接影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)生。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)落后，傳統(tǒng)小農(nóng)思想根深蒂固，成為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的主要思想障礙。

1.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別能力

就農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的能力而言，尤其重要的是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力。識(shí)別能力是指人腦輸入、存儲(chǔ)提取、加工、輸出信息的能力。機(jī)遇是為創(chuàng)新建立在對(duì)外部環(huán)境認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上的，是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)過程始于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)主要體現(xiàn)為市場(chǎng)機(jī)會(huì)或者商業(yè)機(jī)會(huì)，是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。商業(yè)機(jī)會(huì)的多少受到市場(chǎng)發(fā)育程度制約。從本質(zhì)上說，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)民識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并整合資源的過程。因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別能力是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的重要部分。包括了認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估能力和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)判斷能力，是創(chuàng)業(yè)能力的核心因素。我國(guó)農(nóng)民整體受教育水平不高，很少受過現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育，知識(shí)不足，視野狹窄，信息量不足，在創(chuàng)業(yè)過程中僅憑自己的主觀判斷確定投資領(lǐng)域和方向，從而使許多農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)中失利。

1.2 資源獲取和配置能力

威克姆模型指出，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包括創(chuàng)業(yè)者、機(jī)會(huì)、組織和資源四個(gè)要素，創(chuàng)業(yè)者為核心驅(qū)動(dòng)力；創(chuàng)業(yè)者任務(wù)的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、獲取資源、組織生產(chǎn)要素創(chuàng)造有價(jià)值的新事物的過程；創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中處于中心地位，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其主要任務(wù)是識(shí)別和抓住商機(jī)，整合、配置創(chuàng)業(yè)資源。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程中的資源獲取和配置能力主要涉及農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的技術(shù)、人才和資金。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)也需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新從本質(zhì)上是將農(nóng)業(yè)技術(shù)和相關(guān)資源引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村市場(chǎng)并進(jìn)行整合的過程。相關(guān)資源獲取和整合能力低是制約我國(guó)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的重要因素，從資金獲取來說，由于農(nóng)民的生活水平還比較低，沒有能力完成創(chuàng)業(yè)需要的資金積累，需要外部有力的資金扶持；從技術(shù)和人力來看，由于農(nóng)民受教育程度有限、市場(chǎng)信息不暢通，農(nóng)民獲取資源和技術(shù)難度大，機(jī)會(huì)少，難以進(jìn)入一些高技術(shù)、高收益的產(chǎn)業(yè)。因而，也決定了大多數(shù)的農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)中首先是從擴(kuò)大土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模開始。

1.3 組織管理能力

組織管理能力是指企業(yè)中與經(jīng)營(yíng)方向密切相關(guān)的主要崗位所要求的能力，主要包括專業(yè)知識(shí)技能、分析決策力、解決問題能力和應(yīng)變能力等4個(gè)要素。威克姆模型指出，創(chuàng)業(yè)者主要任務(wù)是識(shí)別和抓住商機(jī)，整合、配置創(chuàng)業(yè)資源，設(shè)立和管理創(chuàng)業(yè)組織。而創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)管理的重點(diǎn)在于有效地整合資源，設(shè)立和運(yùn)作組織，以求得資源、商機(jī)、環(huán)境、組織之間的動(dòng)態(tài)平衡。創(chuàng)業(yè)的過程是在成功與失敗之中不斷地學(xué)習(xí)演進(jìn)的過程，使組織得到不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，使組織的績(jī)效得到不斷的超躍。從農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的管理組織能力看，長(zhǎng)期束縛在土地上的農(nóng)民習(xí)慣于粗放操作，多年的家庭聯(lián)產(chǎn)承包又使農(nóng)民失去組織大生產(chǎn)的能力，加之教育水平低，使得農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)的過程中因?yàn)槿狈ΜF(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)影響了農(nóng)民經(jīng)營(yíng)組織的內(nèi)涵發(fā)展。

1.4 社會(huì)能力

社會(huì)能力是在人與人關(guān)系中個(gè)體所表現(xiàn)出的身心條件或個(gè)性身心特征，是創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和特定的能力。由兩部分構(gòu)成:一是社會(huì)適應(yīng)能力，它包括忍耐力、抗挫與抗壓力、心理調(diào)適能力等；二是社會(huì)實(shí)踐能力，包括社交與合作能力、談判能力、社會(huì)洞察力和組織協(xié)調(diào)能力等。這些能力具體在創(chuàng)業(yè)農(nóng)民身上可以概括為:創(chuàng)業(yè)意識(shí)、自信心、冒險(xiǎn)精神、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、毅力和理解能力，社會(huì)交往與合作能力、市場(chǎng)的開拓能力等。這些能力雖然與其先天帶來的某些性格、氣質(zhì)有關(guān)，但主要靠后天的學(xué)習(xí)、鍛煉，特別是要靠教育和培養(yǎng)來獲得。因此，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的重點(diǎn)是對(duì)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民加強(qiáng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。

2 提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的建議

2.1 實(shí)施差異化設(shè)計(jì)機(jī)制，有效提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力

基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)構(gòu)分析，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別能力是創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)與核心，資源獲取和配置能力起承上啟下的支撐作用，社會(huì)交往能力和經(jīng)營(yíng)管理能力在各項(xiàng)能力中處于基礎(chǔ)地位。由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有具體性、特殊性、多樣性及變化性的特點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)者所具備的能力要求呈現(xiàn)差異性、多樣性和動(dòng)態(tài)性的特征。但是創(chuàng)業(yè)農(nóng)民可能因?yàn)槿狈σ环N能力導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)失敗。因此，可以根據(jù)有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)民劃分為務(wù)工型、傳統(tǒng)型、合作型和業(yè)主型四種類型，每種類型的農(nóng)民所應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力是有所差別的。如務(wù)工型農(nóng)民，接觸新事物多，思想較開放，有一定的實(shí)踐技能和資金積累，但大部分文化知識(shí)偏低，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力，主要應(yīng)從提高科學(xué)文化水平和專業(yè)技能，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理方面的培訓(xùn)著手。而合作型農(nóng)民，由于參加過農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織和專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，從事過商品生產(chǎn)活動(dòng)，因而有一定的市場(chǎng)觀念和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，主要是加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、科技文化培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)管理的培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)類型設(shè)計(jì)相應(yīng)的能力提升機(jī)制，才可以有效提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力。

2.2 創(chuàng)新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)課程體系

農(nóng)民是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主體，農(nóng)民素質(zhì)的高低決定著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的快慢。對(duì)農(nóng)民的教育來說，可以根據(jù)各地、各學(xué)習(xí)主體的情況，采取半日制、半工半讀、函授、廣播等多種形式辦學(xué)形成一個(gè)全方位的育人環(huán)境。創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐證明:創(chuàng)業(yè)是一個(gè)集人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、發(fā)展戰(zhàn)略、組織管理等多學(xué)科的綜合體。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)始于當(dāng)?shù)刭Y源和以追求眼前利益為根本目的，屬于生存型創(chuàng)業(yè)的資本原始積累時(shí)期，真正農(nóng)業(yè)實(shí)體的壯大需要幾代人的努力才能實(shí)現(xiàn)，需要實(shí)體的發(fā)展戰(zhàn)略，規(guī)范的組織管理。所以農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)持續(xù)不斷的指導(dǎo)服務(wù)過程。根據(jù)對(duì)近幾年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查分析，只有不到20%的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為本人掌握了創(chuàng)業(yè)所具備的技能與經(jīng)驗(yàn)，說明農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育在3～10 d內(nèi)的培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)前農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需要。因此，以農(nóng)業(yè)高等職業(yè)學(xué)院（校）為重點(diǎn)、以縣級(jí)農(nóng)廣校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣中心為媒介、以其他社會(huì)辦學(xué)力量為補(bǔ)充，全面整合農(nóng)業(yè)和農(nóng)村教育資源，對(duì)農(nóng)民這個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群體，制定多層次、符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)化培養(yǎng)課程體系至關(guān)重要。在有條件的區(qū)域，建議把農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育納入高等職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的范疇，使得農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)化和長(zhǎng)期化。

2.3 強(qiáng)化現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念，完善農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系

農(nóng)民對(duì)最新農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)觀念的提高是農(nóng)民素質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一方面是職業(yè)技能性培訓(xùn)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中最新的實(shí)用技術(shù)進(jìn)行推廣，在農(nóng)民使用技術(shù)的指導(dǎo)方面，實(shí)行分層分類集中授課、基地現(xiàn)場(chǎng)示范、田頭技術(shù)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合的“精準(zhǔn)式”培訓(xùn)，目的是提高農(nóng)業(yè)科技的轉(zhuǎn)化率；另一方面是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)新意識(shí)，如:經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品的新品種開發(fā)意識(shí)、農(nóng)業(yè)實(shí)體的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)意識(shí)等。目前，針對(duì)農(nóng)民在資金等方面條件有限的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)重點(diǎn)采取“技術(shù)培訓(xùn)為主導(dǎo)，現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)為輔助”的做法，通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)來提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用能力。但從長(zhǎng)期看，廣大創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民需要在創(chuàng)業(yè)理念上進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，“現(xiàn)代組織經(jīng)營(yíng)理念為主導(dǎo)，以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為輔助”是未來對(duì)創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民的培養(yǎng)原則。只有這樣，相應(yīng)的技術(shù)與技能的提高才能實(shí)現(xiàn)，規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)場(chǎng)主和農(nóng)民企業(yè)家的轉(zhuǎn)變才能成為可能。在培訓(xùn)內(nèi)容方面不斷拓寬農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)思路是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，也是科技推廣的先導(dǎo)。

2.4 改善農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的外部條件，降低農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的門檻

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的過程就是對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的整合利用并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程。外部環(huán)境的優(yōu)劣，影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的多少和農(nóng)民對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的獲得以及把握。

2.4.1 搭建創(chuàng)業(yè)所需的信息平臺(tái)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)過程是對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用過程。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是能夠抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，農(nóng)民能及時(shí)從市場(chǎng)上獲得市場(chǎng)信息確定投資領(lǐng)域和方向，就能夠抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。為此，保持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)信息傳遞的及時(shí)性和真實(shí)性，需要在信息服務(wù)渠道方面保證“一站式”服務(wù)，如:政府部門的政策保障、金融部門的資金支持、地方行政部門的扶持與協(xié)調(diào)、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民參與的積極性、技術(shù)的準(zhǔn)確性等等。徐州生物工程學(xué)院與中國(guó)移動(dòng)聯(lián)手成立“農(nóng)信通”專家服務(wù)熱線，目前覆蓋達(dá)50萬部手機(jī)，保證了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)服務(wù)的及時(shí)性和真實(shí)性，避免了農(nóng)民投入的盲目性，降低了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的信心。

2.4.2 加大金融支持的覆蓋廣度農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程涉及到農(nóng)民對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的更多的投人，但是由于農(nóng)民收入低，自我資金積累能力弱，所以需要更有效的外部資金支持。然而由于農(nóng)村金融改革滯后，造成農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程中貸款難，資金融通渠道受到限制，增加了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)中的資金籌集難度。從農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的金融支持看，融資政策要傾斜，增加農(nóng)村資金供給。通過改革內(nèi)部經(jīng)營(yíng)機(jī)制，改進(jìn)服務(wù)方式、服務(wù)手段，保證農(nóng)村信貸資金的良性循環(huán)。同時(shí)，改革現(xiàn)行的貸款制度，為農(nóng)民開辦以土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)為抵押的貸款業(yè)務(wù)。在有條件的地區(qū)探索開設(shè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)展種植、養(yǎng)殖、運(yùn)輸、農(nóng)產(chǎn)品加工等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及能帶動(dòng)農(nóng)戶增收的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

2.4.3 成立多維的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)所謂多維的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，就是有各個(gè)行業(yè)的專家組成的指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，其功能定位于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢、創(chuàng)業(yè)示范三位一體。可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，采用“公司+

學(xué)校＋農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式?？梢酝ㄟ^發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興家。對(duì)符合條件的創(chuàng)業(yè)農(nóng)民，年內(nèi)予以租金補(bǔ)貼，并提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目推介、專家評(píng)析、融資等服務(wù)?？梢越⑥r(nóng)民合作組織，進(jìn)行資金、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素方面的合作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)業(yè)，通過“傳、幫、帶”的形式，不斷積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng)。

2.4.4 加大政府對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的政策和支持力度

政府對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的政策和支持主要體現(xiàn)在:第一，以引進(jìn)和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用新技術(shù)、新品種為契機(jī)，鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所。擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，使農(nóng)民依托土地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。第二，幫助農(nóng)民開拓市場(chǎng)，尤其是一些具有特色的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，幫助農(nóng)民開拓創(chuàng)業(yè)渠道。第三，發(fā)放信用社貸款，在一定程度上解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)前期資金難的問題等。但政府對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的支持力度還需要加強(qiáng)，如:設(shè)立專門創(chuàng)業(yè)辦事窗口，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)手續(xù)方便農(nóng)民創(chuàng)業(yè)；減免稅收和設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金等。同時(shí)，在支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)政策的力度上，雖然政府承擔(dān)農(nóng)民的培訓(xùn)投入，把其納入我國(guó)的農(nóng)業(yè)支持范圍。但仍然需要改革目前的重選拔輕扶持、重培訓(xùn)輕服務(wù)、重形式輕效果的習(xí)慣做法，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)后的服務(wù)和扶持，加速農(nóng)民創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)。

[1]陳秀珍.創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵解讀[J].職業(yè)技術(shù)，2007，（4）:94.

[2]彭鋼.創(chuàng)業(yè)教育學(xué)[M].南京:江蘇教育出版社，1995.

[3]郭軍盈.影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的因素分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討，2005，（3）:77-80.

[4]盧福財(cái)，劉滿芝.我國(guó)家族企業(yè)的成長(zhǎng)模式及其選擇[J].中國(guó)農(nóng)村觀察，2006，（3）:59-65，82.