陳吉瑜

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 紹興 312000）

高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的必要性和可行性

陳吉瑜

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 紹興 312000）

對高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的必要性和可行性進行了分析，闡明畢業(yè)論文在高職教育中不可或缺的地位和作用。

高職學(xué)生；畢業(yè)論文；必要性；可行性

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。同時，我國學(xué)位制度規(guī)定凡申請學(xué)位者，都要提交學(xué)位論文。高職學(xué)生不申請學(xué)位，那么，他們有沒有必要撰寫畢業(yè)論文？他們撰寫畢業(yè)論文是否可行，能否收到預(yù)期效果？筆者擬對此進行探討。

高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的必要性

學(xué)生撰寫論文是應(yīng)對社會挑戰(zhàn)與競爭之必需 現(xiàn)代企業(yè)更需要既能運用已有知識熟練地從事一般性專業(yè)工作，又能不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題，具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是企業(yè)的生命線，已成為企業(yè)的自覺意識和行動。運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識分析解決現(xiàn)實問題是高職學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)之一。這就要求學(xué)生有深入思考、獨立解決問題的能力，為應(yīng)對社會挑戰(zhàn)與競爭進行必要的準(zhǔn)備。而論文寫作訓(xùn)練在心智、思維、動手能力方面恰恰可以給學(xué)生以訓(xùn)練和強化，使學(xué)生具有獨當(dāng)一面的能力。學(xué)生在校期間如能得到這方面的思維訓(xùn)練定會受益匪淺，對其走上工作崗位后的職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生撰寫論文有助于高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn) 高職教育是我國教育事業(yè)中與社會經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系最直接、最緊密的部分。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職教育注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，強調(diào)的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力。而動手能力更多地表現(xiàn)在針對實際問題提出合理的應(yīng)對策略和建設(shè)性意見；了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，為企業(yè)的經(jīng)營管理建言獻策；對新方案、新項目的實施提出有科學(xué)依據(jù)的論證。所有這些，僅靠高談闊論無濟于事，而要行諸筆端，見諸紙墨，如果沒有在校時的學(xué)習(xí)實踐，很難保證將來工作能得心應(yīng)手。

學(xué)生撰寫論文有助于適應(yīng)未來崗位能力的提高 首先，學(xué)生畢業(yè)后不論從事何種工作都必須具有一定的書面表達能力。從事管理工作，搞調(diào)查研究，起草計劃、總結(jié)和報告等要學(xué)會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并能將結(jié)果以文字的形式表達出來。作為公司職員，要寫通知、總結(jié)、調(diào)查報告等應(yīng)用文，要寫說明書、廣告、解說詞等說明文，還要寫科技論文、經(jīng)濟評論等。撰寫是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。成果的表達分享，專利申請，信息收集、儲存、整理和傳播等，都離不開撰寫論文。其次，隨著社會發(fā)展，分析人才市場需求，用人單位現(xiàn)在越來越看重學(xué)生的科研能力。開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)，既有利于學(xué)生科學(xué)地進行研究性學(xué)習(xí)，又對他們未來的可持續(xù)發(fā)展大有益處。加強學(xué)生論文撰寫訓(xùn)練恰恰適應(yīng)了這種需求，為學(xué)生將來的事業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生撰寫論文有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng) 有學(xué)者把中國與西方的教育相比較，認(rèn)為中國的中小學(xué)生接受的教育水平 （知識上的）超過了西方的中小學(xué)教育水平。但是，中國的大學(xué)生與西方的大學(xué)生相比，在能力上有明顯差距。西方大學(xué)生的動腦、動手能力較強，他們在完成每門課程時都需要搜集大量的資料，而中國大學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練，實踐意識比較淡薄。國外中小學(xué)生寫論文很普遍，國內(nèi)一些成功的先例和經(jīng)驗也證明了開展論文撰寫、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的好處。當(dāng)前，我國強調(diào)綜合素質(zhì)教育，特別強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生撰寫論文正是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的重要途徑。撰寫畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練學(xué)生獨立進行科學(xué)研究的過程。

學(xué)生撰寫論文有助于通識性能力的訓(xùn)練 學(xué)習(xí)期間的單科考核主要是考查學(xué)生對某門課程所學(xué)知識的記憶和理解程度。但畢業(yè)論文著重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問題進行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有一定的邏輯思維能力。對于學(xué)生，完成一篇畢業(yè)論文的過程就是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程。對所學(xué)專業(yè)的某一專題進行較為深入的研究，會培養(yǎng)學(xué)生的志趣，對學(xué)生的全面素質(zhì)提高也大有裨益。具體表現(xiàn)在：(1)看問題的全面性。論文是學(xué)生對某個問題產(chǎn)生興趣或疑問后，自己尋找解決問題的方法，多途徑地查找資料，最終形成自己的觀點。(2)邏輯思維的縝密性。論文撰寫既不是簡單的文字堆砌，也不是觀點、材料的隨意拼湊，而是要撰寫者仔細(xì)思考、反復(fù)推敲，從整體上考慮觀點、材料之間的關(guān)系，在文章的謀篇布局上進行規(guī)劃、調(diào)整，使自己所寫的文章條理清晰、層次分明、言之成理。(3)個人見解的獨創(chuàng)性。日常作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生只要按照已學(xué)內(nèi)容作簡單、機械的回答即可；而論文撰寫則鼓勵學(xué)生有自己的見解和獨到的發(fā)現(xiàn)。不同的學(xué)生可能有不同的發(fā)現(xiàn)；即使是同一問題，他們闡述的深度也不完全一致，有的甚至是截然相反的觀點。所以，畢業(yè)論文撰寫訓(xùn)練不僅可以鍛煉學(xué)生的表達能力，更重要的是通過撰寫論文可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、探究問題的鉆研精神以及全面思考問題和動手解決問題的能力。

高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的可行性

就學(xué)生而言 首先，學(xué)生已掌握了較系統(tǒng)的專業(yè)知識。高職學(xué)生通過在校兩年或兩年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)完成了教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，具備了解決工程實際中一些不太復(fù)雜的技術(shù)問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。其次，實習(xí)期間遇到的實際問題激起了學(xué)生強烈的解決欲望。高職學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)的時間不少于半年，在半年或更長的實習(xí)過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的工程實際問題，這些問題往往激起學(xué)生強烈的解決欲望。這些選題，真題實做，便于調(diào)查、便于實踐、針對性強，容易寫出實用價值較高的畢業(yè)論文。再次，學(xué)生處在思想活躍期。高職學(xué)生在校和頂崗實習(xí)期間經(jīng)常有一些靈感和思想產(chǎn)生，完全有撰寫論文的可能性。

就學(xué)校而言 首先，學(xué)校有學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的豐富資源。大學(xué)圖書館有豐富的藏書，有數(shù)字資源庫，論文撰寫需要的資料都能在學(xué)校方便地找到；學(xué)校還有可以相互切磋的同學(xué)，有各種信息。其次，學(xué)校為學(xué)生配備畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。在專業(yè)課教學(xué)階段，學(xué)校通常會開設(shè)應(yīng)用文寫作課程，系統(tǒng)講授論文的撰寫方法。進入畢業(yè)論文撰寫階段，學(xué)校又會為每位學(xué)生安排指導(dǎo)教師，從選題、開題到撰寫、修改等各環(huán)節(jié)都有教師指導(dǎo)，減少學(xué)生在探索中失誤，確保完成論文撰寫。

就企業(yè)而言 每個企業(yè)都有很多急需解決的現(xiàn)實問題，學(xué)生將這些問題，特別是企業(yè)生產(chǎn)中亟待解決的問題作為論文選題，在教師指導(dǎo)下展開研究，在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實施。這樣的選題，滿足了實踐單位或企業(yè)的需要，論文成果能為企業(yè)帶來實際效益或解決企業(yè)實際問題，所以，企業(yè)對學(xué)生撰寫論文有積極性，并能提供經(jīng)費、材料、設(shè)備、資源等方面的幫助和支持。

總之，讓高職學(xué)生在頂崗實習(xí)期間撰寫畢業(yè)論文不僅是必要的，而且也是可行的，關(guān)鍵在于定位。建議論文選題緊緊圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，定位在技術(shù)應(yīng)用層面，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際，圍繞崗位工作撰寫論文，促進畢業(yè)論文與實際工作的有機結(jié)合。教師要指導(dǎo)學(xué)生避免過于寬泛、難于把握的內(nèi)容，而選擇微觀的、具體的、易于把握的選題，提高學(xué)生對論文的認(rèn)識，幫助學(xué)生積累論文撰寫經(jīng)驗，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

[1]吳慧珠.小學(xué)生寫畢業(yè)論文引出的思考[J].上海教育，2000，(2).

[2]程慶珊.加強高職學(xué)生論文撰寫訓(xùn)練之我見[J].職業(yè)教育研究，2007，(2).

[3]鄭琳.大學(xué)生畢業(yè)論文選題存在問題及對策[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報,2008,(4).

[4]李強.談高職學(xué)生畢業(yè)論文的開題[J].職業(yè)教育研究，2008，(12).

G712

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1672-5727（2010）06-0139-02

陳吉瑜（1985—），浙江諸暨人，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要從事科研管理。