張所鵬

北京航空航天大學(xué)，北京 100191

0 引言

迄今為止，我國學(xué)生科技實(shí)踐已取得了非常豐盛的成果，各類科技作品和創(chuàng)新型人才的涌現(xiàn)，讓我們更加自信，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也逐步豐富起來。但現(xiàn)實(shí)又提醒著我們，這些都還有待改善，比如說，在大學(xué)四年中以基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)還相當(dāng)薄弱，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維；關(guān)于培養(yǎng)科技實(shí)踐類作品及創(chuàng)新型人才，我國還并沒有一個(gè)完整的體系；科技作品的管理機(jī)制也有待健全；好多新奇創(chuàng)新的想法由于各種原因都沒能實(shí)施等等。

1 我國科技實(shí)踐活動(dòng)情況

我國學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)比較受國家的重視，有很多種鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新的措施，開展了各種各樣的競賽類活動(dòng)。有許多積極參與的學(xué)生提供了很有價(jià)值的想法，不僅推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)我國的科技發(fā)展也起到一定的積極作用。但是在讓全國學(xué)生都參與其中的制度上仍有一些不足。

國家級(jí)科技實(shí)踐類的競賽主要有“挑戰(zhàn)杯”競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、全國電子科技大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽等。其中“挑戰(zhàn)杯”是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個(gè)并行項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽；另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

2 北航科技實(shí)踐情況

北航在支持鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新方面做得比較出色，采取的形式也很廣泛。北航不僅有“馮如杯”這類大型的科技競賽活動(dòng)，還舉辦一些規(guī)模較小的科技類活動(dòng)。學(xué)校會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)知名的國內(nèi)外教授在北航講座，本科生可以從這些講座中了解到一些前沿科技。北航還在較低年級(jí)舉行創(chuàng)意大賽，學(xué)生學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)低年級(jí)本科生科技創(chuàng)新的興趣和意識(shí)。

北航學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域都取得了豐厚的成果。在節(jié)約能源方面，有“風(fēng)力優(yōu)化式太陽能路燈”“立體風(fēng)車”等作品；在生活輔助方面，有“盲人用手機(jī)”“I-Car汽車綜合電子系統(tǒng)”等；在智能化與自動(dòng)化方面，“有E-Farm全智能化農(nóng)場監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)”“嵌入式北航無人駕駛公交車”等。其中一大批作品，經(jīng)過時(shí)間和技術(shù)的檢驗(yàn)，或已經(jīng)申請(qǐng)專利，或間接應(yīng)用于生產(chǎn)建設(shè)。

在北航，有眾多學(xué)生在本科階段加入實(shí)驗(yàn)室參與科研工作。例如，宇航學(xué)院的師生們從2005年開始“造火箭”項(xiàng)目，分別于2006年11月1日和2008年12月5日發(fā)射“北航一號(hào)”和“北航二號(hào)”，參與設(shè)計(jì)研制的大部分都是本科生。

北航還有很多優(yōu)秀的科技類社團(tuán)，比如北斗巡星會(huì)、小飛機(jī)協(xié)會(huì)、科普志愿者協(xié)會(huì)等。其中北航航模隊(duì)就是一個(gè)發(fā)展良好的社團(tuán)。航模隊(duì)于2004年在學(xué)生協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上成立，是一支以開展航模活動(dòng)和航空創(chuàng)新活動(dòng)為主的高水平業(yè)余代表隊(duì)，航模隊(duì)隊(duì)員不僅在北航“馮如杯”競賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，并且在全國“挑戰(zhàn)杯”競賽中取得優(yōu)異成績。在2004、2005、2006年連續(xù)三屆獲得全國大學(xué)生無線電遙控載重項(xiàng)目個(gè)人和團(tuán)體冠軍并創(chuàng)造全國紀(jì)錄，2007年～2010年獲得3kg油動(dòng)遙控模型限時(shí)載運(yùn)空投項(xiàng)目的三次冠軍和一次亞軍。

3 國內(nèi)學(xué)生科技實(shí)踐阻滯因素和負(fù)面影響

在學(xué)生科技實(shí)踐蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該看到有很多不利因素阻滯著它的發(fā)展。首先，學(xué)校的硬件設(shè)施條件以及支持力度制約著學(xué)生科技實(shí)踐的發(fā)展。其次，學(xué)生的科技實(shí)踐熱情和能力欠缺也是一個(gè)很大的因素。再次，學(xué)生在科技實(shí)踐過程中欠缺團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是阻滯科技實(shí)踐開展的原因之一。

再者科技實(shí)踐如今仍存在著些許負(fù)面影響。第一，科技實(shí)踐已經(jīng)有著功利化的趨勢(shì)。隨著學(xué)?？萍紝?shí)踐與其他一系列政策（如保研加分）聯(lián)系之后，很多學(xué)生參加科技實(shí)踐已經(jīng)不是出于單純的像鍛煉自己等目標(biāo)，這使得科技實(shí)踐開始變質(zhì)了。第二，科技實(shí)踐可能是有的學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，舍本逐末，得不償失。學(xué)校里，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一職責(zé)，有些同學(xué)為科技實(shí)踐花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致了成績下滑。

4 國外學(xué)生科技實(shí)踐借鑒和反思

科技實(shí)踐成果盡快轉(zhuǎn)化成商品，流入市場，服務(wù)社會(huì)，不僅是政府的責(zé)任，也是現(xiàn)代大學(xué)的使命。柏林工業(yè)大學(xué)校長庫特·賴納·庫茨勒教授認(rèn)為，科技知識(shí)的創(chuàng)新與應(yīng)用是德國國力強(qiáng)大的根本原因，大學(xué)是科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，也是科技成果轉(zhuǎn)化的參與者。柏林工業(yè)大學(xué)科技產(chǎn)品流入市場最常見的途徑有3種：一是該大學(xué)與經(jīng)濟(jì)界和產(chǎn)業(yè)界以及消費(fèi)者直接對(duì)話，探討有關(guān)課程設(shè)置、學(xué)科內(nèi)容及其改進(jìn)方法等問題，并以此為基礎(chǔ)，建立新的本科與研究生教育、教學(xué)計(jì)劃；二是大學(xué)加入柏林技術(shù)基金會(huì)，通過基金會(huì)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)大學(xué)與公共機(jī)構(gòu)以及私人部門的合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，柏林技術(shù)基金會(huì)成立的目的就是把科研活動(dòng)與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系起來，為產(chǎn)業(yè)界人士與科研人員共同搭建科技轉(zhuǎn)讓的平臺(tái)；三是成立技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)。柏林工業(yè)大學(xué)在20世紀(jì)70年代就成立了技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)，科研人員通過申請(qǐng)專利和許可證的方式進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓。目前，僅在柏林地區(qū)的大學(xué)就有14家這樣的機(jī)構(gòu)，使得大學(xué)的科研產(chǎn)品很快轉(zhuǎn)入市場。

由此而見，如果學(xué)生科技實(shí)踐作品能夠與社會(huì)需求結(jié)合，才能最大限度提高科技實(shí)踐的意義，也才能更大程度上促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。“有用的創(chuàng)新才是最好的創(chuàng)新”，李開復(fù)如是說。

目前，我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，雖然我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的問題是多方面的，產(chǎn)生這些問題的原因也是多種多樣的。對(duì)這些問題以及產(chǎn)生的原因我們應(yīng)該給予高度的重視并對(duì)之進(jìn)行深刻的分析，開創(chuàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的新局面，以發(fā)展的眼光看待大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，這樣才能使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)得到健康、深入、持久的發(fā)展。

[1]孟霆.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，2006(6).

[2]汪東風(fēng)，林洪，徐瑋.在本科生中開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的若干做法，2008(12).