潘 向

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，浙江金華 321004

校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)于提升高校品味，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)定高校校園、培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生方面有著舉足輕重的作用。現(xiàn)如今，校園文化已成為高校最重要的“軟實(shí)力”，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有機(jī)組成部分。尤其是隨著高校擴(kuò)招及教育市場(chǎng)的國(guó)際化，國(guó)內(nèi)高等教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

1 高校校園文化的含義

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論演講大賽、書畫攝影展、體育比賽等等。

2 高校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀解析

高校校園文化活動(dòng)的組織，一方面提升了高校本身的競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面也有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全、身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。但校園文化活動(dòng)并不是一成不變的，是常新的，在傳承優(yōu)秀校園文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上要能夠保持永恒魅力，能夠喚起青年一代心靈，能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。而在實(shí)際中，各高校的校園文化活動(dòng)，往往只注重傳承校園優(yōu)秀文化活動(dòng)，而在校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展方面卻略顯不足。

2.1 高校校園文化活動(dòng)方向性錯(cuò)誤

校園文化中物質(zhì)文化所包含的地理環(huán)境、建筑布局、景點(diǎn)、傳播設(shè)施、現(xiàn)代化的教室和實(shí)驗(yàn)室等作為校園文化的載體，有著不可替代的作用。但作為校園文化建設(shè)中實(shí)質(zhì)性的、根本性的組成部分——精神文化，卻隱含在物質(zhì)文化中，其主要包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師生員工的價(jià)值觀念、心理素質(zhì)、思維方式、行為規(guī)范等?，F(xiàn)如今，個(gè)別高校搞混校園文化中物質(zhì)文化和精神文化的主次地位，一味強(qiáng)調(diào)硬件的建設(shè)而忽視校園文化軟實(shí)力的建設(shè)。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大?！?/p>

2.2 高校校園文化活動(dòng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

現(xiàn)如今，各高校的校園文化活動(dòng)層出不窮，但在追求數(shù)量和種類的同時(shí)，往往忽視了校園文化原本所應(yīng)該發(fā)揮的作用，造成盲目上架，以次充好。更有甚者，在還沒有充分做好組織準(zhǔn)備的情況下，著急上馬，結(jié)果這樣的校園文化活動(dòng)往往是半路夭折，有頭無尾，浪費(fèi)了人力、財(cái)力，更嚴(yán)重的是由此而帶來的對(duì)于其它校園文化活動(dòng)開展的負(fù)面影響。合理的校園文化活動(dòng)的開展，是應(yīng)該在校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)校師生特點(diǎn)，形成統(tǒng)一規(guī)劃，調(diào)動(dòng)相關(guān)部門群策群力，為校園文化建設(shè)出謀劃策，負(fù)責(zé)研究和布置校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，分析校園文化的動(dòng)向和問題，組織開展校園文化活動(dòng)。

2.3 高校校園文化活動(dòng)職責(zé)缺失

高校校園文化活動(dòng)的開展首先要明確“以人為本”、“一切以學(xué)生為主”的職責(zé)。高校校園文化活動(dòng)的初衷應(yīng)該以符合大學(xué)生的德智體美全面發(fā)展需求為基本原則，所舉辦的校園文化活動(dòng)應(yīng)該以貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。然而，目前有些高校的校園文化活動(dòng)，過多的強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的種類、規(guī)模和檔次，缺乏實(shí)際內(nèi)容的支撐，與為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的宗旨漸行漸遠(yuǎn)，更多的是以參獎(jiǎng)、拿獎(jiǎng)為直接目的，本末倒置。

2.4 高校校園文化活動(dòng)甘做“井底蛙”

目前，高校的校園文化活動(dòng)，無論在內(nèi)容上或者形式上多局限于校園內(nèi)傳統(tǒng)文化活動(dòng)模式進(jìn)行。如各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論演講大賽、書畫攝影展、體育比賽等等，在形式上沒有突破，在內(nèi)容上也沒有創(chuàng)新，在活動(dòng)的開展上遭遇了瓶頸，特別是對(duì)于活動(dòng)開展參加對(duì)象缺乏吸引力，往往是曲高和寡，形成了“剃頭擔(dān)子一頭熱”的尷尬局面。

2.5 高校校園文化活動(dòng)“金玉其外，敗絮其中”

高校之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各高校為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，紛紛加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，而在硬件配備方面也花費(fèi)大量精力和財(cái)力。而目前高校競(jìng)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)機(jī)制也存在一定的導(dǎo)向錯(cuò)誤，譬如在教師隊(duì)伍建設(shè)、校園學(xué)風(fēng)文化活動(dòng)建設(shè)和學(xué)校軟硬件設(shè)施配備等方面的比例平衡問題處理上有失偏頗。因此，在評(píng)價(jià)機(jī)制的引導(dǎo)下，各高校的校園文化活動(dòng)出現(xiàn)了重在為評(píng)價(jià)而包裝，實(shí)質(zhì)無內(nèi)容，造成學(xué)生被動(dòng)參加，且各種校園文化活動(dòng)文體化現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，校園文化活動(dòng)也是出現(xiàn)了“虎頭蛇尾”、只見開幕式和閉幕式，不見中間過程的奇怪現(xiàn)象。

3 高校校園文化活動(dòng)創(chuàng)新對(duì)策

建設(shè)與創(chuàng)新高校校園文化，發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能是推進(jìn)高校持續(xù)快速健康發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要，培育和弘揚(yáng)民族文化和民族精神的需要。因此，要突破傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)的桎梏，創(chuàng)新和豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和合理的設(shè)計(jì)，最大限度地發(fā)揮其思想政治教育應(yīng)有的正確導(dǎo)向功能，從而更好的服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.1 明確校園文化活動(dòng)建設(shè)方向，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)和創(chuàng)新研究，首先，要明確各自學(xué)校的特色。校園文化活動(dòng)的建設(shè)導(dǎo)向，不能照搬照抄，要因地制宜、因時(shí)制宜，否則會(huì)形成“東施效顰”的困境；其次，要弄清楚校園文化建設(shè)的目的和對(duì)象，結(jié)合高校專業(yè)發(fā)展特色和培養(yǎng)目標(biāo)，在制度上形成統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，形成專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，研究、指導(dǎo)和監(jiān)督校園文化活動(dòng)的有效開展；最后，要形成校園文化活動(dòng)的反饋機(jī)制，經(jīng)常性的開展學(xué)生民意調(diào)查，針對(duì)校園文化活動(dòng)，舉辦學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的所需和所求，不斷創(chuàng)新和完善校園文化活動(dòng)。

3.2 堅(jiān)持教書育人、管理育人和服務(wù)育人，明確校園文化活動(dòng)職責(zé)

校園文化活動(dòng)的最主要職責(zé)是為了更好的服務(wù)學(xué)生，以服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才為主要目標(biāo)。作為高校校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)者——高校教職工，對(duì)于校園文化活動(dòng)能否行之有效的開展起著關(guān)鍵性作用。因此，廣大教職工在明確教書育人和管理育人的情況下，更要明確服務(wù)育人的職責(zé)，切實(shí)利用好校園文化活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，在活動(dòng)中將3種育人方式相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的主體性作用

學(xué)生是學(xué)校教育工作的主要對(duì)象，是校園文化活動(dòng)建設(shè)的主體。學(xué)校任何工作的歸結(jié)點(diǎn)都是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，校園文化活動(dòng)建設(shè)的目的和歸宿也是為了培養(yǎng)學(xué)生。而學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生、組織學(xué)生參加校園文化建設(shè)的紐帶，是校園文化活動(dòng)開展的重要載體，在校園文化建設(shè)中的重要依靠力量。在領(lǐng)導(dǎo)校園文化活動(dòng)建設(shè)的過程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的組織與指導(dǎo)，并通過他們來開展相關(guān)的校園文化活動(dòng)。

3.4 走出校園，將校園文化活動(dòng)社會(huì)化

傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)無論是形式還是內(nèi)容都無法滿足這類群體。因此，要不斷地創(chuàng)新這些文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，就要給校園文化活動(dòng)源源不斷地注入新的生機(jī)和活力。要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則，加強(qiáng)校園文化、社區(qū)和社會(huì)之間的交流，把優(yōu)秀的專家、學(xué)者和社會(huì)知名人士請(qǐng)進(jìn)校園，拓展校園文化活動(dòng)的渠道和空間，把學(xué)校高雅、文明的校園文化傳播到社會(huì)，發(fā)揮示范和輻射作用。如開展社會(huì)工作專業(yè)的活動(dòng)，就可以和社區(qū)聯(lián)系在一起；法學(xué)專業(yè)的活動(dòng)，可以深入檢察院、法院等單位。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)這些人到學(xué)校里開展活動(dòng)，相互交流。

3.5 構(gòu)建行之有效的校園文化建設(shè)評(píng)估體系

高校之間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，已成不爭(zhēng)事實(shí)。然而，盲目的為了在競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，而“苦心研究”高校的校園文化建設(shè)評(píng)估體系，顯然也成了今日高校的一大怪現(xiàn)象。校園文化活動(dòng)建設(shè)已經(jīng)失去了為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)和高校競(jìng)爭(zhēng)兩方面的平衡點(diǎn)，輕前者而重后者的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。因此，如何使校園文化活動(dòng)科學(xué)而有效的開展，必須從高校評(píng)估體系這個(gè)源頭問題上加以解決。一套科學(xué)、可行的校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)估體系，不僅能評(píng)價(jià)、考核校園文化活動(dòng)建設(shè)的成效，對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)作出定量、定性的分析和價(jià)值判斷，找出問題和差距，還能引導(dǎo)、督促校園文化活動(dòng)建設(shè)，幫助校園文化活動(dòng)建設(shè)提出整改意見和措施，對(duì)保證校園文化活動(dòng)建設(shè)的方向和提高校園文化活動(dòng)建設(shè)水平具有不可低估的作用。

[1]王登恕,田艷麗.和諧校園行為文化:中國(guó)高校文化的實(shí)踐與弘揚(yáng)[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009.

[2]趙立香.社團(tuán)建設(shè)——大學(xué)生自我發(fā)展的天地[J].大學(xué)共青城,2002(2).

[3]齊曉華.淺議高校和諧校園文化的重要性[J].科教論叢,2002.

[4]連進(jìn)承.淺論高校校園文化的思想政治教育功能.法制與社會(huì):教育文化,2009(1).