夏 露

四川水電高級技工學(xué)校，四川 廣元 628003

所謂校企合作，是由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的一種模式。學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)于培養(yǎng)他的企業(yè)，因此校企合作的班級也是定向班級。而班主任在班級中又起著舉足輕重的作用，所以要做好校企合作班級的班主任可采取如下措施。

1 要培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神

團隊合作精神是指為了實現(xiàn)某一共同目標(biāo)而相互協(xié)作的個體所組成的團隊表現(xiàn)出來的精神?，F(xiàn)代企業(yè)都非常重視團隊合作精神，企業(yè)對我們培養(yǎng)的學(xué)生除具有業(yè)務(wù)上的競爭力外，更要有“團隊合作精神”。因此，在班級管理中，要加強學(xué)生“團隊合作精神”的培養(yǎng)。一是通過開展豐富多彩、形式多樣的集體活動中培養(yǎng)，要求學(xué)生積極參加學(xué)校組織的大型活動，如運動會、文藝晚會、技能比賽等；二是班級組織一些有利于增強“團隊合作精神”的活動，如班級間的籃球比賽、乒乓球比賽、文明宿舍的評比等。我校的校企合作班級（永泰班）同學(xué)每年下半年去永泰公司參加4～6個月的生產(chǎn)實習(xí)，在學(xué)校與永泰公司的往返途中，同學(xué)們相互幫助，更能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

2 要加強學(xué)生的職業(yè)生涯管理

所謂職業(yè)生涯管理是指一個人對自己未來職業(yè)發(fā)展的歷程的計劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此，校企合作班級學(xué)生要調(diào)整好進校時與進入校企合作班級后的職業(yè)生涯規(guī)劃。班主任要有組織的對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)，并根據(jù)用人單位的實際情況，制訂目標(biāo)明確的培養(yǎng)方案，以引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯。一要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會職業(yè)的變化，實現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)；二要引導(dǎo)學(xué)生確立現(xiàn)行務(wù)實的職業(yè)崗位定位。進入校企合作班級后，有的學(xué)生目標(biāo)過高，特別是對職業(yè)崗位要求過高，班主任就要通過對職業(yè)市場情況分析，幫助學(xué)生樹立職業(yè)沒有高低貴賤之分，做事先從基層做起的職業(yè)觀；三要引導(dǎo)學(xué)生立足崗位，爭做崗位能手的責(zé)任意識教育，要求學(xué)生在專業(yè)技能上下功夫，明確學(xué)生在校期間應(yīng)達到用人單位的職業(yè)技能要求，縮短學(xué)生進入單位后的技能培訓(xùn)期。

3 要引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間提升能力素質(zhì)

當(dāng)今社會知識日新月異,信息、知識產(chǎn)生與傳播的速度和強度達到了空前的高度。校企合作班級的管理要從加強學(xué)生的語言表達能力、管理能力、人際關(guān)系能力、職業(yè)操作能力、職業(yè)適應(yīng)能力等方面下功夫。班主任要引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間積極投身到各項活動中去鍛煉。一是要引導(dǎo)學(xué)生閱覽學(xué)科前沿知識。要求學(xué)生養(yǎng)成定期到圖書館閱覽專業(yè)期刊和書籍，了解專業(yè)的前沿知識，拓展知識面，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；二是班主任深入班級做好“育人”的教育工作。校企合作班級學(xué)生可塑性較強，班主任就要把如何做好人和完善學(xué)生人格結(jié)合起來，在人格上，要信守諾言、恪守合同、待人以誠、接物以信、和諧相處；三是加大對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。利用模擬實訓(xùn)場所，組織學(xué)生進行仿真化訓(xùn)練，提高技能水平和實踐能力，從而實現(xiàn)“畢業(yè)與上崗”零距離，為爭做崗位能手打下良好基礎(chǔ)。

4 要強化學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)道德

中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社培養(yǎng)從事于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，因而在班級管理中要牢固樹立學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)道德，要消除學(xué)生不想到一線工作的思想。一是要請行業(yè)專家對校企合作班級學(xué)生進行職業(yè)意識和職業(yè)道德教育。我校永泰班就請了該公司副總、人事科長、制造部經(jīng)理等高層管理人員為學(xué)生授課，有針對性的介紹永泰公司企業(yè)文化、成長以及取得的成就；二是聯(lián)系往屆在各行業(yè)成績突出的學(xué)生與校企合作班級學(xué)生座談，讓學(xué)生知道他們是如何處理人際關(guān)系、適應(yīng)崗位，以及如何面對挫折，最后走向成功的。通過行業(yè)專家授課和優(yōu)秀畢業(yè)生座談學(xué)生在潛移默化的職業(yè)教育下，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、誠實守信、無私奉獻、艱苦奮斗的職業(yè)觀，為學(xué)生適應(yīng)社會實現(xiàn)由“校園人”向“社會新人”的轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。

5 要加強學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣教育

良好的習(xí)慣需要靠平時點滴細節(jié)生活中養(yǎng)成，這為學(xué)生成功走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。在班級管理中，首先，要養(yǎng)成學(xué)生提前進教室習(xí)慣。讓學(xué)生認識到寧可早到1分鐘，不可遲到一分鐘的上班意識，突現(xiàn)校企合作班級學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌；其次，要養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。中職學(xué)生，言行舉止還沒有脫離學(xué)生時代，講話的隨意性、粗話、臟話還掛在嘴邊，這就要靠班主任平時在處事過程中加強職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣的教育。另外，班主任還可以開展提升學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣的主題活動，以此促動學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”意識。

6 在班級管理中嘗試團隊管理

在校企合作班級中，如果只選一套班干部，難于發(fā)揮另外學(xué)生的作用，甚至從某種程度上挫傷其他學(xué)生的積極性。因此，擔(dān)任班干部不能成為班級中幾個學(xué)生的專利，班干部的職位是一個能培養(yǎng)學(xué)生自身能力的管理工作。我認為，校企合作班級管理，要打破傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)該讓全班同學(xué)參與班級管理，使每個學(xué)生跨入社會之前都有管理能力的鍛煉機會。如一個學(xué)期為4個月，把學(xué)生分成4組進行團隊式管理，每個團隊負責(zé)一個月，團隊所有學(xué)生各負責(zé)一項工作，并制訂一份計劃和總結(jié)。為確保團隊之間的銜接工作正常有序，班主任要在銜接過程中作好點評，總結(jié)每個小組的優(yōu)點和不足之處，便于其他小組改進。學(xué)期結(jié)束后，要評選最佳“團隊管理組”。通過這一模式實行團隊管理，學(xué)生的自身能力得到充分發(fā)揮，既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、分析問題能力、判斷能力和團隊合作能力，又有利于學(xué)生順利步入和適應(yīng)競爭激烈的社會。

綜上所述，采取以上措施方可做好校企合作班級的班主任，為校企合作出應(yīng)有的貢獻。當(dāng)然，校企合作班級的班主任要不斷總結(jié)和實踐班級的管理模式，在多方面對學(xué)生加以引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出符合用人單位需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。