韓寶強

（中央音樂學(xué)院 中國現(xiàn)代電子音樂中心，北京 100031）

錄音專業(yè)是培養(yǎng)聲音藝術(shù)家的學(xué)科。此專業(yè)隨著無線電廣播和有聲電影的問世而產(chǎn)生，歐美早期發(fā)達國家是該專業(yè)的發(fā)源地。歷史悠久的北京電影學(xué)院是我國最早建立錄音系并開設(shè)錄音專業(yè)的高等學(xué)府，我國早期錄音藝術(shù)教育某種意義上也與電影密不可分。近年來，隨著電視劇和音樂電視（MTV）的興起，錄音工作更多地成為了影像藝術(shù)的陪襯，甚至讓一些圈外人士產(chǎn)生這樣的感覺：錄音藝術(shù)脫離了影視似乎難以單獨存在。其實在今天的歐美大學(xué)里，音樂錄音（music recording）依然是所有學(xué)習(xí)錄音、音樂甚至影視專業(yè)學(xué)生的重要的基礎(chǔ)課程，因為只有音樂錄音專業(yè)才能讓學(xué)生專注于聲音的微妙變化，從而培養(yǎng)出敏銳聽覺和豐富的聲音想象力。

目前，國內(nèi)開設(shè)音樂錄音專業(yè)的有中央音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京現(xiàn)代音樂研修學(xué)院等，下面筆者以中央音樂學(xué)院為例，談一下音樂錄音專業(yè)人才培養(yǎng)模式與設(shè)備需求問題。

1 音樂錄音人才應(yīng)具備的條件

1.1 扎實的音樂功底與豐富的音樂感覺

毫無疑問，作為一名合格的音樂錄音師最重要的是要具備豐富的音樂感覺。因為一旦進入錄音環(huán)境，演奏者或演唱者的聽覺習(xí)慣和演奏心理已經(jīng)與平時大相徑庭，于是錄音師實際上就充當(dāng)了指揮的角色。有的錄音工作雖然會與錄音編輯或錄音導(dǎo)演一起完成，但他們只能從總體風(fēng)格上加以指導(dǎo)，具體的音樂細節(jié)的技術(shù)處理依然要通過錄音師來完成。所以，如果沒有扎實的音樂功底和豐富的音樂感覺，是無法勝任這項工作的。

從認知心理學(xué)角度講，人的音樂的感覺并非來自先天，而是通過后天培養(yǎng)獲得。于是培養(yǎng)學(xué)生扎實的音樂功底和豐富的音樂感覺應(yīng)作為音樂錄音專業(yè)的首要目標。中央音樂學(xué)院音樂錄音專業(yè)從招生直到畢業(yè)實習(xí)的整個環(huán)節(jié)都在圍繞這個目標而不斷調(diào)整。譬如，該院音樂錄音專業(yè)在招生考試時就開始注重考生音樂感覺方面的水平，有些科目，諸如歌曲寫作、和聲學(xué)、現(xiàn)場音樂剪輯等均是該院獨有考試科目，對于普通考生來說，如果在考試之前沒有花一定時間訓(xùn)練自己的音樂感覺則基本沒有考取的可能。而其他音樂知識的積累和音樂技能的培養(yǎng)也貫穿始終，具體學(xué)習(xí)科目詳見附錄。

1.2 熟練掌握設(shè)備

對于熟練掌握錄音設(shè)備這一點，應(yīng)該說全世界的錄音專業(yè)在教學(xué)要求上都是一樣的。但有一點需要注意：錄音器材的使用要與所錄音樂的體裁、題材和時代風(fēng)格相適應(yīng)，只有這樣才能錄制出合格的作品。

目前，錄音設(shè)備從不同制式的傳聲器到五花八門的效果器，從形式多樣的數(shù)控調(diào)音臺到功能各異的后期縮混軟件，品種之多令人目眩，但對于音樂錄音的終極目標——錄制優(yōu)質(zhì)的音樂制品而言，并非設(shè)備越多越好，而是恰恰相反，在保證錄音質(zhì)量和風(fēng)格的前提下，應(yīng)該盡可能優(yōu)化、簡化設(shè)備的使用，這樣，才能讓錄音師有足夠精力專心致志把握聲音的質(zhì)量。而對于古典和原生態(tài)風(fēng)格的音樂作品來說，濫用效果器和縮混軟件反而會產(chǎn)生適得其反的效果。

1.3 善于與錄音者溝通

學(xué)習(xí)音樂錄音專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該懂得演奏心理學(xué)，并善于與錄音者溝通，這樣才能保證錄音質(zhì)量最優(yōu)化。大多數(shù)情況下，錄音師都是為演奏者或其他人服務(wù)，似乎只要完成用戶的要求就算完成任務(wù)。但所有專業(yè)的音樂錄音師都知道，高質(zhì)量的錄音制品永遠離不開高品質(zhì)的聲源，其中就包括錄音者的良好心理狀態(tài)。如果沒有良好的聲源，即使錄音師的技術(shù)再高超，設(shè)備再先進，也無法獲得滿意的錄音作品。

在與錄音者的溝通中，了解樂器法知識是比較重要的一個環(huán)節(jié)。譬如管樂器會隨著演奏時間的持續(xù)而發(fā)生音高逐漸升高的問題，這是由于受到溫度升高導(dǎo)致聲速變快帶來的變化。錄音師在錄制管樂器作品時，如果能及時提醒演奏者注意音準的變化，就可以避免音不準情況的出現(xiàn)，減少演奏者的無效勞動。中央音樂學(xué)院為音樂錄音專業(yè)學(xué)生專門開設(shè)配器課就是為了解決這類問題。

1.4 均衡的知識結(jié)構(gòu)與開闊的學(xué)術(shù)視野

作為一名專業(yè)的音樂錄音師，不能僅會錄制西洋交響樂或其他古典型音樂，而是要能滿足錄制各種類型音樂作品的要求，包括各種民族器樂合奏、聲樂作品、流行樂隊、原生態(tài)民間音樂等。要做到這一點，首先要為學(xué)生開設(shè)能夠了解這些音樂音響特點的課程——《音樂風(fēng)格音響學(xué)》。中央音樂學(xué)院是一個音樂專業(yè)科目較為齊全的學(xué)院，擁有開設(shè)這個課程的要求和條件，但由于種種條件所限，到目前為止仍無法開課。只是為錄音專業(yè)學(xué)生開設(shè)了民族樂器錄音技巧課程，但也僅僅涉及最為常用的幾件民族樂器。這種狀況與相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的薄弱密切相關(guān)。

目前，關(guān)于常見民族樂器的聲學(xué)和樂器法、配器法的研究進展緩慢，對少數(shù)民族樂器的聲學(xué)研究成果更是寥寥無幾。在缺乏這方面基礎(chǔ)工作的情況下，自然無法展開相關(guān)錄音技巧的探討。均衡的錄音知識結(jié)構(gòu)也只能作為一種長期目標而加以期待。

錄音師是世界性的工作，在錄音技術(shù)的追求上不存在國家間差異。中央音樂學(xué)院錄音專業(yè)學(xué)生可以通過學(xué)校每年舉行的國際現(xiàn)代音樂節(jié)、國際電子音樂節(jié)和相關(guān)學(xué)術(shù)研討會來開闊自己的學(xué)術(shù)視野，這一點應(yīng)該與其他院校沒有差異。但有一個奇怪的現(xiàn)象值得注意，那就是相對于國際間的學(xué)術(shù)交流而言，國內(nèi)音樂錄音界的學(xué)術(shù)交流反而相對稀少，甚至多年來沒有舉行過專門的學(xué)術(shù)研討會議。究其原因，一是音樂錄音專業(yè)尚無自己的單獨的組織機構(gòu)（國內(nèi)只有一個中國錄音師協(xié)會，其中有教育委員會，尚無法體現(xiàn)音樂錄音的專業(yè)性），二是絕大多數(shù)錄音師長期習(xí)慣于投身現(xiàn)場操作，少有坐下來潛心研究的興趣。這種狀況估計還要延續(xù)較長一段時間。

1.5 存在的問題

以中央音樂學(xué)院音樂錄音專業(yè)為例，歸納目前存在的問題，大致有以下三點：

（1）知識面不夠均衡，特別缺乏錄制民族樂器、原生態(tài)民間音樂的專業(yè)知識。主要體現(xiàn)在對錄音對象聲源特點不熟悉，對相關(guān)錄制方式和錄制器材也缺乏必要的了解。這種情況在其他院校的錄音專業(yè)也普遍存在。

（2）對世界錄音新設(shè)備、新技術(shù)、新媒體跟蹤不緊，缺乏技術(shù)和理論創(chuàng)新。從目前國內(nèi)錄音專業(yè)教材編輯出版上的嚴重滯后可見一斑。

（3）缺乏不同空間聲場環(huán)境的錄音實踐訓(xùn)練。目前，錄音專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐絕大多數(shù)時間都在錄音棚內(nèi)進行，對完全開放的空間（如田野）或半開放空間（如體育場、帶頂棚露天劇場等）聲場環(huán)境的錄音方式基本忽略，造成學(xué)生畢業(yè)后不能馬上進入工作狀態(tài)。

2 音樂錄音教學(xué)與設(shè)備需求

2.1 基礎(chǔ)教學(xué)與設(shè)備需求

在錄音設(shè)備需求方面，不同學(xué)校之間，以及學(xué)校與專業(yè)錄音公司或錄音棚之間都有許多不同之處，這是由各自教學(xué)體系和目標上的差異決定的。譬如，偏重音樂錄音教學(xué)的學(xué)校與偏重影視錄音的學(xué)校在設(shè)備需求上就有很大不同。

目前，國內(nèi)教學(xué)單位內(nèi)的錄音專業(yè)大致上可分為四種類型，第一種是以培養(yǎng)專業(yè)音樂錄音師為目標，第二種是以培養(yǎng)影視錄音師為目標，第三種是以培養(yǎng)流行音樂錄音師（兼音樂制作人）為目標，第四種是以培養(yǎng)現(xiàn)場錄音師（兼擴聲師）為目標。由于培養(yǎng)目標的不同，這些學(xué)校在教學(xué)設(shè)備需求上自然存在一定差異。盡管如此，作為教學(xué)單位，相對于那些專業(yè)錄音公司和錄音棚而言，他們在設(shè)備需求上仍然具有一些共同之處。以中央音樂學(xué)院為例：

（1）所需設(shè)備均要求堅固耐用，能夠滿足長期教學(xué)使用。

（2）設(shè)備應(yīng)具有良好的兼容性，能夠不斷升級換代。

（3）相同型號設(shè)備數(shù)量較多，以滿足大量學(xué)生能夠同時上課使用。

（4）本科生教學(xué)以中檔錄音設(shè)備為主，研究生教學(xué)少量選用高端和特殊用途設(shè)備。

2.2 錄音技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)備需求

下面就錄音技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)備需求談?wù)劰P者的想法。

在當(dāng)今世界，隨著各種新科技和新的音樂演出方式的出現(xiàn)，對音樂錄音技術(shù)也提出了新的要求。

2.2.1 水下音樂會

國際一些先鋒派音樂家已經(jīng)開始嘗試在水下舉行音樂會，由此也衍生出水下錄音技術(shù)。毫無疑問，這種錄音方式對所有錄音師和設(shè)備提供商都是全新的問題，至少所有錄音設(shè)備都要具備良好的防水特性。

2.2.2 森林音樂會

德國首都柏林的森林音樂會已成為世界知名的品牌。據(jù)悉，今年7月20日，由伊春市人民政府主辦的《中國伊春森林音樂會》在伊春市森林露天劇場舉行，首開中國民族交響音樂森林音樂會先河。森林的聲場環(huán)境既不同于廣場，也不同于常規(guī)音樂廳，在森林中進行音樂會錄音，對我們的錄音師來說不啻一次新的挑戰(zhàn)，這種露天音樂會中所使用的傳聲器必須具有抗風(fēng)噪和較強的指向性。

2.2.3 巖洞音樂會

歐洲一些國家還經(jīng)常在地下或山脈中的巖洞舉辦音樂會，巖洞中的聲場環(huán)境極為特殊，環(huán)境噪聲極低，但混響時間很長，在這種環(huán)境錄制音樂會需要考慮多用近場拾取信號，以取得較好的清晰度，同時還要適度拾取遠場信號以保證不失掉巖洞聲場環(huán)境氣氛。巖洞中沒有電源，在這種環(huán)境中錄音自然要配備發(fā)電機。

2.2.4 田野采風(fēng)

隨著新世紀音樂（new age music）的興起，到世界各地采集原生態(tài)音樂已成為一種潮流。如果沒有一定的技術(shù)和設(shè)備準備，根本無法采錄到效果良好的土著音樂。對于錄音師來說，不僅需要掌握各種便攜式錄音設(shè)備的性能，同時還需要強健的身體和應(yīng)付惡劣自然環(huán)境變化的知識與經(jīng)驗。

目前，中國大眾對原生態(tài)音樂的興趣正在擴大，對于錄音設(shè)備提供商來說，盡快推出幾套適于田野采風(fēng)的解決方案或許恰逢其時。但須注意，所有方案中首要解決的就是電源問題。有些使用電池供電的便攜錄音設(shè)備，雖然體積小，性能指標也不錯，但只適合用內(nèi)置傳聲器來錄音。而為了保證聲音質(zhì)量，一旦接上外置電容傳聲器（需要幻相供電），連一首民歌都不能錄完電池就會報警，這種設(shè)備自然不適合用于田野采風(fēng)。

附錄：中央音樂學(xué)院音樂錄音專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置

音樂錄音專業(yè)的課程內(nèi)容分三大部分：

（一）授課內(nèi)容

軟件與硬件設(shè)備操作、各種體裁錄音技術(shù)，后期混音與母帶技術(shù)。

一年級

教學(xué)目的：本課程以音樂錄音的基本流程為基本授課內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)音樂錄音的獨有特點，區(qū)別于影視錄音以及其他錄音方式，詳細地教授各種錄音軟件與設(shè)備的軟硬件操作，初步學(xué)會各種樂器獨奏錄音的基本流程,使學(xué)生能具備獨立進行錄音的基本能力，由淺入深，由簡到繁的學(xué)習(xí)能力。同時并學(xué)會幾種簡單擴聲系統(tǒng)的連接與操作。

本課程著重于培養(yǎng)（1）了解計算機音頻工作站編輯技術(shù)。

（2）掌握音樂錄音的基本工作方式。

（3）熟悉各種軟硬件的操作。

一年級上學(xué)期

第1～4學(xué)時：聲學(xué)基礎(chǔ) 聲壓級 電平 頻率 Hz 人耳聽音范圍等響度曲線

第5～6學(xué)時：熟悉并使用設(shè)備 （調(diào)音臺、監(jiān)聽音箱、音頻工作站、DAT、卡座、效果器、CD機、音頻界面、開關(guān)機器順序）

第7～8學(xué)時：學(xué)習(xí)PROTOOLS使用 (1)File菜單解釋

第9～10學(xué)時：學(xué)習(xí)PROTOOLS使用 (2)以一段樂曲為例，示范如何編輯音頻數(shù)據(jù) CONTROL+E 如何導(dǎo)出bounce TRIM SELECT ETC

第11～12學(xué)時：學(xué)習(xí)PROTOOLS使用(3)

第13～14學(xué)時：學(xué)習(xí)PROTOOLS使用(4) AUTOMATION

第15～18學(xué)時：效果器的添加(插入式) 混響器的使用 混響的原理混響時間 計算混響時間公式

第19～20學(xué)時：效果器的添加(插入式) 延時器的使用 延時的原理延時時間 計算延時時間公式

第21～24學(xué)時：效果器的添加(插入式) EQ的使用 EQ的原理 五種EQ的分類 GAIN FREQUNCY Q值

第25～26學(xué)時：效果器的添加(插入式) 鑲邊效果器的使用 鑲邊的原理第27～28學(xué)時：效果器的添加(插入式) 低通 高通 帶通濾波器

第29～30學(xué)時：效果器的添加(插入式) 反饋抑制器

第31～32學(xué)時：預(yù)延時 初次反射聲 干濕比 diffusion HF Damping high frequency cutoff

一年級下學(xué)期

第1～4學(xué)時：線路認識 卡農(nóng) 大三芯 大兩芯 蓮花 小三芯 小兩芯 電平識別 話筒電平 樂器電平 線路電平 -10dB +4dB 平衡 非平衡原理屏蔽原理

第5～8學(xué)時：常用設(shè)備與調(diào)音臺的連接 AES/EBU

第9～12學(xué)時：硬件調(diào)音臺的使用 FADER PAN MUTE SOLO CONTROL ROOM GAIN MICLINE SWITCH AUX EQ 電平表峰值表

第13～16學(xué)時：硬件調(diào)音臺與PROTOOLS的聯(lián)合使用 如何分軌錄入合成器音樂（單軌錄入與多軌錄入）錄音總線 PROTOOLS輸入模塊 輸出模塊 錄音電平 電平表的觀看

第17～20學(xué)時：如何使用話筒 話筒的分類 電容 動圈 卡農(nóng)頭 48V 調(diào)整話筒錄音電平 錄音室 介紹耳機放大器 如何為演奏員提供方便 譜架 話筒架 錄制SOLO樂器（如吉他，小提琴）Dubbing 如何預(yù)縮混 BOUNCE 刻錄CD

第21～25學(xué)時：PROTOOLS系統(tǒng)設(shè)置 各菜單詳細介紹 AUX PLUGIN

第26～30學(xué)時：現(xiàn)場錄音實踐 設(shè)置話筒

第31～32學(xué)時：復(fù)習(xí)本學(xué)期課程

考試內(nèi)容：上交獨奏樂器錄音作品兩件

二年級

教學(xué)目的：本課程以立體聲音樂錄音制式，音樂混音為基本授課內(nèi)容，通過各種硬件效果器的深入學(xué)習(xí)及其他錄音方式如流行音樂、民族、管弦樂等，詳細地探討細致聽覺感受，初步學(xué)會各種小型重奏樂器錄音的基本流程,使學(xué)生能具備獨立進行小型重奏樂器錄音的基本能力，同時并學(xué)會初步的混音操作。

本課程著重于培養(yǎng)

（1）了解、錄制、對比各種立體聲音樂錄音制式。

（2）掌握音樂混音的基本工作方式。

（3）了解流行音樂、民族、管弦樂等各種風(fēng)格的錄音與混音的聽覺區(qū)別。

二年級上學(xué)期

第1～2學(xué)時：認識常用立體聲音樂錄音制式

第3～6學(xué)時：使用常用立體聲音樂錄音制式

第7～8學(xué)時：深入學(xué)習(xí)并熟練運用混響器

第9～10學(xué)時：深入學(xué)習(xí)并熟練運用延時器

第11～12學(xué)時：深入學(xué)習(xí)并熟練運用均衡器

第13～14學(xué)時：深入學(xué)習(xí)并熟練運用調(diào)制器及其他種類效果器

第15～18學(xué)時：如何細致編輯人聲對齊、校音、去噪

第19～22 學(xué)時：流行音樂小型同期錄音，混音流程與講解

第23～26學(xué)時：流行音樂小型同期錄音混音實踐

第27～30學(xué)時：民族音樂小型同期錄音、混音流程與講解

第31～32學(xué)時：民族音樂小型同期錄音混音實踐

二年級下學(xué)期

第1～2學(xué)時：分析幾首小型管弦樂的錄音、混音特點。

第3～4學(xué)時：掌握小型管弦樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第5～6學(xué)時：講解小型管弦樂的錄音理念

第7～8學(xué)時：講解小型管弦樂的混音理念

第9～10學(xué)時：分析流行音樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價。

第11～12學(xué)時：分析民族音樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價。

第13～14學(xué)時：分析爵士樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價。

第15～16學(xué)時：分析世界音樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價。

第17～18學(xué)時：分析電影音樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價。

第19～20學(xué)時：分析管弦樂與其他音樂風(fēng)格錄音混音的區(qū)別與相同點，進行主觀評價

第21～22學(xué)時：現(xiàn)場小型重奏錄音理論講解

第23～26學(xué)時：現(xiàn)場小型重奏錄音實踐

第27～28學(xué)時：現(xiàn)場小型重奏混音理論

第29～30學(xué)時：現(xiàn)場小型重奏混音

第31～32學(xué)時：復(fù)習(xí)本學(xué)期課程 考試

考試內(nèi)容：小型音樂重奏的錄音與縮混作品一件

三年級

教學(xué)目的：大型作品錄音混音技術(shù)與其他錄音技術(shù)（5.1錄音與混音技術(shù)，母帶處理技術(shù)，影視后期錄音技術(shù)）

三年級上學(xué)期

第1～2學(xué)時：分析大型流行音樂的錄音、混音特點。

第3～4學(xué)時：掌握大型流行音樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第5～6學(xué)時：講解流行音樂的混音理念

第7～8學(xué)時：流行音樂的混音實踐

第9～10學(xué)時：分析幾首爵士音樂的錄音、混音特點。

第11～12學(xué)時：掌握爵士音樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第13～14學(xué)時：講解爵士樂的混音理念

第15～16學(xué)時：爵士樂的混音實踐

第17～18學(xué)時：分析幾首世界音樂，new age音樂的錄音，混音特點。

第19～20學(xué)時：掌握世界音樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第21～22學(xué)時：講解世界音樂的混音理念

第23～24學(xué)時：世界音樂的混音實踐

第25～26學(xué)時：分析幾首民族音樂錄音混音特點

第27～28學(xué)時：掌握民族音樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第29～30學(xué)時：講解民族音樂的混音理念。

第31～32學(xué)時：民族音樂的混音實踐。

三年級下學(xué)期

第1～2學(xué)時：分析幾首大型管弦樂的錄音、混音特點。

第3～4學(xué)時：掌握大型管弦樂中樂器的擺位與層次風(fēng)格，并嘗試錄制。

第5～6學(xué)時：講解大型管弦樂的混音理念

第7～8學(xué)時：大型管弦樂的混音實踐

第9～10學(xué)時：分析5.1環(huán)繞聲的錄音、混音特點。

第11～12學(xué)時：講解5.1環(huán)繞聲錄音、混音原理

第13～14學(xué)時：掌握5.1環(huán)繞聲技術(shù)

第15～16學(xué)時：5.1環(huán)繞聲混音實踐

第17～18學(xué)時：母帶處理技術(shù)講解

第19～20學(xué)時：母帶處理實踐

第21～22學(xué)時：影視后期混音技術(shù)講解

第23～24學(xué)時：影視后期混音實踐

第25～26學(xué)時：現(xiàn)場大型同期錄音講解

第27～28學(xué)時：現(xiàn)場大型同期錄音實踐

第29～30學(xué)時：現(xiàn)場大型同期錄音作品混音

第31～32學(xué)時：復(fù)習(xí)本學(xué)期課程 考試

考試內(nèi)容：大型音樂作品的錄音縮混

四年級

教學(xué)目的：注重混音技術(shù)的提高

各種學(xué)術(shù)講座

畢業(yè)論文，畢業(yè)作品

由于音樂錄音專業(yè)是四年制的專業(yè)，按照新的學(xué)年學(xué)分制的規(guī)定，專業(yè)課程應(yīng)該安排在 前三年中學(xué)完，以方便個別提前畢業(yè)的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。所以第四學(xué)年的專業(yè)課 程以專項講座和錄音實踐為主。學(xué)科可以邀請在各個方面比較知名的人士為同學(xué)們做專題講座。例如：在民族音樂錄音方面可以請專家授課兩至三周，在管弦音樂錄音或者流 行音樂錄音方面，還有影視音樂錄音方面以及母帶處理技術(shù)應(yīng)用方面，5.1環(huán)繞聲錄音 與混音技術(shù)都可以請幾位專業(yè)人士作各種專題的講座，相信通過這些講座會對學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)知識，以及在技術(shù)水平和藝術(shù)水準的結(jié)合上都會有很大程度的提升。

（二）課下作業(yè)內(nèi)容

1. 軟硬件操作練習(xí)（此項可由任課教師根據(jù)當(dāng)時學(xué)生及教學(xué)進展情況自行選擇）

2. 錄音實踐（此項可由任課教師根據(jù)當(dāng)時學(xué)生及教學(xué)進展情況自行選擇）

（1）錄音作品主觀判斷：標記錄音樂曲中的動態(tài)、音量、音色、配器、作曲，并闡述自己對錄音作品的主觀看法。

（2）聽覺練習(xí)：包括根據(jù)教師指定的內(nèi)容來練習(xí)聽覺以及學(xué)生自己的自由練習(xí)。

（三）教學(xué)要求

教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況，在保證教學(xué)內(nèi)容完整、清晰、有序的提前下，適應(yīng)靈活地安排教學(xué)進度與教學(xué)時間分配。

必須重視學(xué)生的錄音聽覺訓(xùn)練，要求學(xué)生能從聽覺感受來理解和消化所講授的內(nèi)容，通過軟硬件的應(yīng)用來熟悉對錄音整體行業(yè)的要求。