賀 穎

（哈爾濱市地方志辦公室 黑龍江 哈爾濱 150028）

說廣泛閱讀

賀 穎

（哈爾濱市地方志辦公室 黑龍江 哈爾濱 150028）

【編者按】當今社會，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，通訊傳媒愈發(fā)先進；但在物質(zhì)極大豐富的同時，人們的精神由于缺乏學習就會產(chǎn)生貧瘠。哈爾濱市地方志辦公室主任賀穎，早年從事編輯工作，近日我刊對她進行了專訪，從文字編輯到行政領導，在多年的工作生活實踐感悟中，賀穎主任尤其強調(diào)了廣泛閱讀和學習的重要性，此文的刊登，以期帶給廣大地方志工作者些許啟迪。

當下，全社會都在鼓勵人們加強讀書學習。就一般社會性而非專業(yè)性、職業(yè)性的閱讀而言，我主張閱讀面廣泛一些，盡量博覽群書。甚至有些執(zhí)拗的認為，不論哪行哪業(yè)的人都應該多讀些文學、歷史經(jīng)典及自然科學、社會科學的普及讀物，都應該多多少少了解點藝術(shù)和美學，力求知識面廣些，理由主要有二:

其一，國人需要通過廣泛閱讀提高文化素養(yǎng)與學識水平，提升內(nèi)涵與教養(yǎng)，陶冶情操，拓展眼界與心靈。

現(xiàn)實生活中，不時出現(xiàn)的種種不衛(wèi)生、不禮貌、不友好、不講究、不體面、缺規(guī)少矩、少調(diào)失教、丟人現(xiàn)眼的事情，叫人扼腕。問題又有普遍性，一些職業(yè)體面、系出名門的白領人士乃至身份挺高、名望挺大、富甲一方的人物，亦以失禮、失儀、失態(tài)、失度之種種貽笑大方，給人以層次不高的印象。這些存在于社會各層面的素質(zhì)低下的問題與經(jīng)濟的發(fā)展很不相宜，且又成為社會整體發(fā)展的瓶頸。

不管哪個層面人的低素質(zhì)，究其原因都可歸咎于知識、文化、教養(yǎng)的缺失。人的知識、文化、教養(yǎng)大致來自四個方面：家庭、學校、社會、書籍。家庭、學校教育有人生的時段限制，宜在少年。家庭、學校、社會教育又都以客觀為主體以自身為受體，受體得到的東西的性質(zhì)、數(shù)量、質(zhì)量不僅受限于主體，而且被動性太大。唯有讀書，可在選擇上、時空上由自己掌控調(diào)整。只要你愿意，只要你能夠，可以生生世世為之，可以無盡無休取之。

作為“人類靈魂的工程師”，好的書籍抓住那些不斷逝去的事物中永遠不該逝去的東西，凝固了思想、藝術(shù)的精髓，或直接給人以知識、學問、道理、規(guī)則，或以思想、藝術(shù)特有的巨大感染力、震撼力，以典型形象的行為、道德觀照力，潛移默化于人的精神世界，教人從無知變有知，從愚鈍變聰明，從粗俗變文雅，從魯莽變安嫻，從膚淺變豐實。“腹有詩書氣自華”，不知當今社會還應不應提倡，也沒有能否將人人都變成謙謙君子和彬彬淑女的把握，但多讀些書，肯定有助于人的內(nèi)涵的豐富、修養(yǎng)的提升、學識的增長、舉止氣質(zhì)的改善。充滿精神偉力和藝術(shù)靈光的書籍，會喚醒人的尊嚴和自愛，意識形態(tài)的特有作用會利于人們綜合素質(zhì)的提高。

其二，廣泛閱讀也有助于從事各種工作、各種專業(yè)者能力的求進和學問的求深。

我接觸過一些從事某些專業(yè)的朋友，他們?nèi)湓挷浑x本行，一些常識性的知識，包括應有的文化素養(yǎng)卻驚人的缺乏。這些朋友可能以為人生有限知無涯，抓緊一切時間攻專業(yè)方得要領吧。其實，把知識廣博一些和術(shù)業(yè)有專攻對立起來是不對的。博與精非但不互相排斥，而且喜歡有機結(jié)合，互動雙贏。不論想在哪一領域、學科上攀登高峰、有所成就，沒有雄渾廣博的知識基礎是不行的。可以說，一定廣度的知識面，是求進任何一門學問的基礎。

一來，有無一定的知識面，或者說一定的文化素養(yǎng)，是一個人知識層次的首要標志。而事業(yè)、學業(yè)成就是必然要受到知識層次制約的，正常情況下，有什么層次的知識結(jié)構(gòu)，就會有什么層次的成就。一個目不識丁的文盲，不管對昆蟲有多大興趣，可能努力的結(jié)果最多是使養(yǎng)的蜜蜂兒長得好，出的蜜多，而學識淵博的達爾文才能創(chuàng)立有劃時代意義的“生物進化論”。孤陋寡聞，才疏學淺，肯定會限制創(chuàng)造性見解和飛揚奇麗的聯(lián)想的產(chǎn)生。史不知秦皇漢武，文不知李白杜甫，術(shù)不會加減乘除的人，怎么能設想他在哪個領域成為領軍人物呢?“術(shù)業(yè)有專攻”然也，但也莫忘：寡學難以成。

二來，世界上一切事物都是互相聯(lián)系的，沒有一種知識與其他知識不發(fā)生關系而孤立存在。想要在一門學科上深入，也必須在其他學識上有一定造詣不少人學了外語，想搞點翻譯，怎奈中文修養(yǎng)不夠結(jié)果，“翻譯家”只得作罷。實踐證明，在知識的海洋里有多方涉獵，一系列橫向知識的排列會發(fā)生由此及彼的運動，相互啟迪，推進某個專業(yè)縱向深入進展。歷史會給政治以幫助，哲學會給文學以啟迪，高等數(shù)學已成為學習哲學和經(jīng)濟學的必須工具……它山之石，可以攻玉，廣泛涉獵知識的領域，才能大大增加學業(yè)成功、事業(yè)成功的機會啊。

古今中外都有多才多藝的人，我國東漢的張衡集科學家、文學家于一身，首創(chuàng)渾天儀、地動儀，“數(shù)術(shù)窮天地”；所寫的“二京賦”文壇傳美名。歐洲文藝復興時代的達·芬奇，作為畫家創(chuàng)作了多幅千古不朽的藝術(shù)珍品；作為科學家，在地質(zhì)學、物理學、生物學和心理學等領域都做出過創(chuàng)造性貢獻，他還是雕刻家和音樂家，甚至是最早的男高音歌唱家。也許不能否認他們才華過人，得天獨厚，但誰又能說學識廣博、觸類旁通不是他們多有成就的重要因素呢?

有精有博，又精又博，當是讀書的理想境地。博大精深，向來被古今中外奉為治學的最佳狀態(tài)。何況今天又是多學科滲透的時代，今朝比以往任何時候都更強烈地要求人們關心自己本職以外的信息，都更強烈地呼喚著既在橫向上有廣度，又在專業(yè)上有深度的人才。

珠穆朗瑪峰是拔起于喜馬拉雅山的群山萬壑之中的，也可以說整個青藏高原都是珠峰的座基。以廣博的青藏高原為基，珠峰，這世界之巔何等雄偉、壯美、渾樸、自然。有誰想象過珠峰像擎天柱一般從海平面一直豎立上去嗎?那確實難以思議。請相信吧，只有在知識的廣博高原上，才會成長起一批批素質(zhì)高精神偉岸的人，才會樹起科學的珠穆朗瑪。